Pep英语五年级上册教学设计模板

一、课程基本信息*教材版本：人教版（PEP）小学英语*年级学期：五年级上册*单元主题：（例如：UnitXMyFavouriteFood）*课时安排：第X课时（共X课时）*课题名称：（例如：SectionALet'slearn&Let'schant）*授课时长：40分钟二、教学目标（根据新课标要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面设定，并结合本课时具体内容细化）1.语言能力：*词汇：能够听、说、读、写本课时核心词汇（例如：hamburger,sandwich,salad,icecream,tea）；能够认读并理解拓展词汇（如有）。*句型：能够听懂、会说、认读并运用核心句型（例如：What'syourfavouritefood?Ilove.../Myfavouritefoodis...It's...）进行简单的交流和表达。*语篇：（如涉及对话或短文）能够理解语篇大意，获取关键信息，并能进行简单的模仿和角色扮演。*语音语调：能够模仿录音，正确朗读单词、短语和句子，注意语音语调的自然流畅。2.文化意识：*初步了解中西方饮食文化的差异与共通之处，培养跨文化交际意识。*尊重不同的饮食习惯，乐于了解异国文化。3.思维品质：*能够根据图片、实物等提示，联想并运用所学词汇和句型表达自己的喜好。*在小组活动中，能够积极思考，主动参与，尝试用英语解决简单的问题。*培养观察、比较和归纳的能力。4.学习能力：*能够积极参与课堂各项活动，乐于开口说英语。*能够运用已有的学习策略（如看图识词、联系上下文等）学习新的语言知识。*培养合作学习的意识和能力。三、教学重难点*教学重点：1.核心词汇的听、说、读、写及灵活运用。2.核心句型的理解和在实际情境中的运用。*教学难点：1.（例如：某个词汇的发音或拼写）。2.核心句型在具体语境下的恰当运用和灵活转换。3.引导学生将所学语言知识综合运用于简单的交流活动中。四、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了基本的词汇和句型，并有了初步的语言运用能力。他们求知欲强，好奇心重，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，但也有少数学生可能存在畏难情绪。因此，在教学中应注重创设生动有趣的教学情境，设计多样化的教学活动，兼顾不同层次学生的学习需求，鼓励学生大胆开口，积极参与。五、教学方法与手段*教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法、TPR教学法、游戏教学法等。*教学手段：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、图片、实物（如相关食物模型或图片）、白板、彩笔等。六、教学准备*教师准备：制作PPT课件、准备单词卡片、图片、实物、录音机及磁带/U盘、板书设计。*学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、（根据需要准备的学具，如彩色笔等）。七、教学过程**教学环节****时间分配****教学活动与内容****设计意图****学生活动**:-------------------:-----------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------**Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)**约5分钟1.**Greeting:**Teachergreetsstudentswarmly."Goodmorning,boysandgirls!/Howareyoutoday?"

2.**Review:**通过快速问答、游戏（如"QuickResponse"或"GuessWhat"）复习与本单元相关的旧知（例如：已学过的食物词汇、喜好表达等）。

3.**Lead-in:**展示与本课时主题相关的图片或实物，创设情境，引出新话题。例如："Look,what'sthis?Yes,it'sfood.Todaywearegoingtotalkaboutourfavouritefood."活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，为新知学习做铺垫，自然导入本课主题。师生问候，积极参与复习活动，回答问题，观察图片/实物，思考老师提出的问题。**Step2:Presentation(新知呈现)**约10分钟1.**NewWords:**

-利用PPT、图片、实物或简笔画等，逐一呈现新词汇（如hamburger,sandwich等）。

-教师示范发音，引导学生跟读（注意纠正发音），可采用集体读、小组读、个别读等多种形式。

-结合肢体语言或简单例句帮助学生理解词义。

2.**NewSentences:**

-在新词汇学习的基础上，自然呈现核心句型（如What'syourfavouritefood?Ilove.../Myfavouritefoodis...）。

-教师创设情境（如"Attherestaurant"），通过师生对话、图片对话等方式示范句型。借助直观形象的教具和情境，帮助学生感知和理解新词汇和句型的含义及用法，为后续操练打下基础。认真听老师发音，观察图片/实物，模仿跟读，积极思考词义，尝试理解新句型。**Step3:Practice(操练巩固)**约15分钟1.**MechanicalPractice(机械操练):**

-**WordGames:**设计单词游戏，如"FlashCards","What'sMissing?","Bingo"等，巩固单词认读和记忆。

-**SentenceDrills:**替换练习、看图说话等，引导学生熟练掌握句型结构。例如：教师出示不同食物图片，学生用"Myfavouritefoodis..."进行描述。

2.**MeaningfulPractice(意义操练):**

-**PairWork:**学生两人一组，根据教师提供的情境或图片提示，运用所学句型进行简单对话练习。例如：A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodis.../Ilove...Whataboutyou?A:Ilove...

-**GroupWork:**小组内轮流介绍自己喜欢的食物。通过由易到难、由扶到放的操练活动，帮助学生从机械记忆过渡到初步运用，巩固所学语言知识，培养学生的语言运用能力和合作意识。积极参与单词游戏，进行句型替换练习，看图说句子，与同伴进行对话练习，小组内交流。**Step4:Consolidation&Extension(巩固与拓展)**约7分钟1.**Activity1(例如：Let'schant/Let'ssing):**播放录音，学生跟唱/跟说，感受语言节奏，巩固所学。

2.**Activity2(例如：MakeaSurvey/RolePlay):**

-**Survey:**设计一个简单的调查活动，如"OurFavouriteFood"，学生在小组内或全班范围内进行调查，并用简单的英语记录结果。

-**RolePlay:**设置情境（如在餐厅点餐），让学生扮演不同角色进行对话表演。

(选择1-2个活动即可，确保活动的有效性和可操作性)通过趣味性和挑战性的综合语言运用活动，进一步巩固所学知识，拓展学生的语言运用空间，培养学生在真实或模拟情境中综合运用语言进行交际的能力，激发学习兴趣。跟唱/跟说chant或歌曲，积极参与调查活动，记录信息，参与角色扮演，大胆展示。**Step5:Summary&Homework(总结与作业)**约3分钟1.**Summary:**

-引导学生共同回顾本节课学习的重点词汇和句型。例如："Whatdidwelearntoday?Whocantellme?"

-表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。

2.**Homework:**

-**OralHomework:**听录音，跟读单词和对话，并用所学句型向家人介绍自己喜欢的食物。

-**WrittenHomework:**抄写本课核心单词X遍；完成练习册中相关练习。

-**OptionalHomework(选做):**画一画自己喜欢的食物，并配上简单的英文介绍。帮助学生梳理和巩固本课所学内容，明确学习重点。布置分层作业，满足不同学生需求，延伸课堂学习，培养自主学习能力。回顾总结本课所学，明确作业要求，记录作业内容。八、板书设计UnitXMyFavouriteFood(LessonXSectionA/B)**Words****Sentences**:-----------------:-------------------------------------hamburgerA:What'syourfavouritefood?sandwichB:Myfavouritefoodis...saladB:Ilove...icecream(图片/简笔画)tea(重点词汇，配以简笔画或图片)(核心句型，用不同颜色粉笔突出关键词)**Homework:**

1.Copythewords.

2.Talkaboutyourfavouritefoodtoyourfamily.*(板书设计力求简洁明了、重点突出、图文并茂，方便学生理解和记忆。)*九、教学反思（课后填写）*成功之处：本课教学目标的达成情况；哪些教学环节设计有效，学生参与度高；哪些教学方法运用得当等。*不足与困惑：在教学过程中遇到的问题（如学生对某个知识点掌握不牢固、某个活动效果不佳等）；教学时间分配是否合理；对学生学情的