防汛抗旱主题班会教案

防汛抗旱主题班会教案一、班会主题水与生命：认识防汛抗旱，守护共同家园二、班会背景水是生命之源，亦是万物生长的命脉。然而，水的无常也可能带来灾害。近年来，全球气候变化加剧，极端天气事件频发，洪涝与干旱等气象灾害对人类生产生活乃至生命安全构成严重威胁。学生作为未来社会的建设者和守护者，从小树立水患意识、节水意识，掌握基本的防汛抗旱知识和自救互救技能，不仅是保障自身安全的需要，更是培养社会责任感、参与生态文明建设的重要一课。本次班会旨在通过多种形式的互动与学习，引导学生深入了解防汛抗旱的重要性，提升应对能力。三、班会目标1.知识与技能：帮助学生了解洪涝、干旱灾害的成因、危害及主要特点；掌握基本的防汛避险、自救互救知识和简单的抗旱节水方法；初步认识我国在防汛抗旱方面的努力和措施。2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，激发学生主动探究的兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：增强学生的水患意识、节水意识和环境保护意识；培养学生对自然的敬畏之心和对生命的珍惜之情；树立“人人有责”的社会责任感，引导学生从自身做起，为防汛抗旱贡献力量。四、班会对象初中年级学生五、预计时长45分钟六、班会准备1.教师准备：*制作包含防汛抗旱相关知识、图片、案例、视频片段的PPT课件。*准备洪涝、干旱灾害的新闻报道视频或纪录片片段（时长控制在5-8分钟）。*搜集国内外典型的洪涝、干旱案例，以及成功应对的案例。*准备一些简单的应急物品实物或图片（如救生衣、手电筒、饮用水、雨具等）。*设计小组讨论的问题和情景模拟的场景。2.学生准备：*预习与防汛抗旱相关的基础知识（可由教师提前布置引导性问题）。*鼓励学生搜集身边或新闻中与水相关的灾害案例或节水小故事（可选）。七、班会过程（一）导入：水的“双面性”——从我们身边的水说起（约5分钟）1.谈话引入：教师提问：“同学们，我们每天都离不开水，谁能说说水对我们有哪些重要作用？”（引导学生思考水的正面作用：饮用、灌溉、洗涤、维持生态等）2.转折过渡：“水滋养了生命，孕育了文明。但同学们是否想过，当水的‘脾气’变得暴躁，或者长时间‘沉默’时，会发生什么呢？”3.图片/短视频展示：播放一组对比鲜明的图片或短视频片段：一方面是秀美风光、丰收景象（水的益处），另一方面是洪水肆虐、土地龟裂的场景（水的灾害）。4.点明主题：“今天，我们就一起来深入探讨与水相关的两大重要议题——防汛与抗旱，共同学习如何认识它们、应对它们，守护我们共同的家园。”（二）认识“不速之客”——洪涝与干旱（约15分钟）1.什么是洪涝灾害？*概念解析：结合PPT图片，简要解释洪涝灾害的定义（因连续性降水或短时强降水等原因，导致江河洪水泛滥，或积水不能及时排除，造成人员伤亡和财产损失的灾害）。*主要成因探讨：引导学生思考可能的原因（如强降雨、台风、暴雨、冰雪融化、城市内涝的特殊原因如排水不畅等）。*危害扫描：通过案例（如历史上或近年的典型洪涝事件，可选取学生较易理解的本地或国内案例），分析洪涝对房屋、交通、农田、电力、通讯乃至生命安全的威胁。*我们身边的隐患：引导学生思考学校周边、居住地附近是否存在易积水点、低洼地带等潜在洪涝风险。2.什么是干旱灾害？*概念解析：简要解释干旱灾害的定义（因降水异常偏少，造成空气干燥、土壤缺水，导致农作物歉收、人畜饮水困难等现象）。*主要成因探讨：引导学生思考原因（如长时间无降水或降水偏少、蒸发量大、水资源分布不均等）。*危害扫描：通过图片和案例，展示干旱对农业、生态环境（如植被枯萎、土地沙化）、人畜饮水、工业生产等方面的影响。*感受“口渴”的地球：展示干旱地区图片，让学生直观感受缺水的困境。3.小组讨论与分享：*讨论问题：“结合我们刚才了解的内容，想一想，洪涝和干旱除了我们提到的这些，还可能带来哪些间接的影响？”（给3-4分钟讨论时间）*邀请2-3个小组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。（三）守护生命安全线——防汛抗旱我能行（约15分钟）1.当洪水来临时：我们如何应对？*“听、看、备”——洪水来临前的准备：*听预警：关注天气预报和防汛部门发布的预警信息（如蓝色、黄色、橙色、红色预警的含义）。*看征兆：观察河水是否异常上涨、路面是否出现积水、是否有管涌等现象。*早准备：若接到转移通知，应立即整理必要的生活用品（饮用水、食品、常用药品、手电筒、救生哨、重要证件等），听从指挥有序转移。*“避、逃、救”——洪水围困时的自救：*迅速撤离：向地势高处转移，切勿贪恋财物。*选择安全区域：若来不及转移，应寻找坚固的屋顶、大树等高处躲避，并用绳索等固定位置。*求救信号：学会发出求救信号（如挥动鲜艳衣物、敲击发出声响、夜间打开手电筒或点火堆）。*安全常识：强调不轻易涉水过河、不在低洼处停留、远离电力设备、不靠近有漩涡的水域等。*情景模拟（可选）：设置简单情景（如“在家中突遇洪水，如何应对？”“在上学路上发现道路积水，怎么办？”），邀请2-3名学生进行简短模拟演示，其他同学观察并补充。2.当大地“干渴”时：我们如何抗旱节水？*认识干旱的影响：回顾干旱对农业、生活的影响，强调水资源的宝贵。*“节流”——我们身边的节水行动：*小组brainstorming：“在日常生活中，我们可以从哪些小事做起，节约每一滴水？”（引导学生从家庭、学校、个人习惯等方面思考，如随手关水龙头、一水多用、使用节水器具、合理安排洗衣次数等）。*分享与承诺：邀请学生分享自己或家人的节水小妙招，并鼓励大家践行“节水承诺”。*“开源”与保护：简要介绍一些宏观的抗旱措施（如修建水利工程、人工增雨、推广耐旱作物等），重点强调保护水资源、防止水污染的重要性，因为干净的水源对缓解干旱至关重要。（四）总结与升华：守护共同的家园——我们的责任与行动（约7分钟）1.知识回顾与梳理：教师引导学生简要回顾本次班会学到的防汛抗旱核心知识点。2.情感共鸣：“同学们，防汛抗旱不仅仅是政府和专业部门的事情，它与我们每一个人的生活都息息相关。面对自然灾害，我们或许无法完全阻止它的发生，但我们可以通过学习知识、提高警惕、积极行动来减少它带来的伤害。”3.责任担当：“作为新时代的青少年，我们不仅要自身掌握这些技能，更要成为防汛抗旱知识的传播者、节水爱水的践行者和生态文明的守护者。让我们从现在做起，从小事做起，用我们的智慧和行动，为守护我们共同的蓝色星球贡献力量。”4.发出倡议：可共同宣读一份简短的“防汛抗旱，从我做起”倡议书（内容可提前准备或由学生共同提炼）。八、班会延伸与巩固1.“防汛抗旱小卫士”手抄报/电子报比赛：鼓励学生将班会所学知识与自己的理解结合，制作手抄报或电子报，在班级或校园内展示。2.“我的节水日记”：鼓励学生记录一周的家庭节水行为，分享节水心得。3.家庭应急物品准备小调查/实践：建议学生与家长一起检查或准备家庭应急包，特别是针对洪涝或干旱（如储备饮用水）的物品。4.观看一部相关纪录片：如《水问》、《蓝色星球》等与水相关的纪录片，深化认识。九、班会反思（教师课后填写）*本次班会目标的达成情况如何？*哪些环节学生参与度高，效果好？原因是什么？*哪些环节有待改进？如何改进？*学生对防汛抗旱