部编版语文五年级下册第七单元复习课教案和单元检测题

引言语文学习如行舟，单元复习则是不可或缺的“加油站”与“航标灯”。部编版语文五年级下册第七单元以其独特的人文内涵与语言魅力，引领学生在文字间感受家国情怀、体悟人物品格、领略语言艺术。为帮助同学们系统梳理本单元所学，巩固知识要点，提升语文素养，特精心设计本复习课教案及配套单元检测题，以期在温故知新中，让每一位同学都能学有所获，思有所悟。一、部编版语文五年级下册第七单元复习课教案（一）复习目标1.知识与技能：*引导学生回顾本单元所学课文（《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》），熟练掌握重点字、词、句的音、形、义，能准确默写指定的古诗词及重点句段。*帮助学生梳理本单元课文的主要内容、中心思想及作者所表达的思想感情，理解课文的脉络结构和写作特点。*复习本单元要求掌握的语文要素，如“体会课文表达的思想感情，感受课文语言的优美”、“学习描写人物的方法”等，并能初步运用。2.过程与方法：*通过自主回顾、小组合作、师生互动等多种形式，激发学生复习的主动性和积极性。*采用思维导图、表格归纳等方式，引导学生将零散的知识系统化、条理化。*通过典型例题分析和针对性练习，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，进一步感受课文所蕴含的热爱祖国、思念故乡、珍视亲情、坚守气节等美好情感。*培养学生热爱祖国语言文字的情感，提升审美情趣和文化素养。（二）复习重难点1.重点：*背诵并默写本单元的古诗词及重点句段。*理解课文主要内容，体会作者在文中表达的思想感情。*掌握本单元重点词语的含义及用法，理解含义深刻的句子。2.难点：*梳理并整合单元内各篇课文的知识点，形成知识网络。*学习作者是如何通过具体事例、细节描写来表达情感和塑造人物形象的。*将所学的阅读方法和表达技巧初步运用于实践。（三）复习准备1.教师：制作PPT课件（包含单元知识梳理、重点题型、拓展练习等），准备相关练习题。2.学生：回顾本单元课文、课堂笔记及练习册，梳理自己认为的重点和易错点。（四）复习课时1课时（40分钟）（五）复习过程一、导入新课，明确目标（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们已经结束了第五单元的学习旅程。在这个单元里，我们一同品味了古诗的韵味，走进了祖父的园子，感受了浓浓的思乡情，也领略了梅花的品格。今天，就让我们一起搭乘“复习号”列车，对这个单元的知识进行一次全面的回顾与梳理，看看谁能成为今天的“学习小达人”！2.出示复习目标：简要介绍本节课的复习目标和主要内容，让学生做到心中有数。二、梳理回顾，夯实基础（约20分钟）1.字词盘点，巩固积累：*听写过关：教师选取本单元重点词语（如：昼夜、耕耘、稚子、承认、蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、澄澈、徘徊、烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、瑞士、腮边、玷污、郑重、秉性、眷恋等）进行听写，同桌互改，重点纠正易错字。*词义辨析：引导学生回顾并理解重点词语的含义，特别是一些近义词、反义词及四字词语。可采用提问、抢答等形式。例如：“‘恍然大悟’是什么意思？它的近义词有哪些？”“‘烟波浩渺’描绘了怎样的景象？”*句子乐园：回顾本单元重点句型和含义深刻的句子。如《古诗三首》中蕴含哲理或抒发情感的诗句，《梅花魂》中表现外祖父品格的句子。引导学生说说对这些句子的理解。2.课文回顾，把握主旨：*“课文串串烧”：以表格或思维导图形式，引导学生回顾本单元四篇课文的题目、作者、主要内容及表达的中心思想。*《古诗三首》：《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》、《村晚》，感受古代儿童的生活乐趣和乡村生活的宁静美好。*《祖父的园子》：回忆童年在祖父园子里的自由生活，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。*《月是故乡明》：通过对比世界各地的月亮，表达对故乡月亮的喜爱和对故乡深深的思念之情。*《梅花魂》：通过对外祖父珍爱梅花、临别赠梅及教“我”品梅等往事的回忆，赞美了外祖父像梅花一样坚韧不拔、忠贞爱国的品格。*“主题升华”：引导学生思考本单元课文在主题上的联系（如对美好事物的向往、对亲人的思念、对品格的赞颂等），感受单元整体的人文内涵。3.语文要素，学以致用：*体会思想感情：回顾本单元学习中，我们是如何通过抓关键词句、联系时代背景、体会人物言行等方法来体会课文表达的思想感情的。（可结合具体课文片段进行回顾）*学习表达方法：*《古诗三首》：学习通过生动的意象和传神的动作描写来展现儿童生活情趣的方法。*《祖父的园子》：感受作者饱含情感的语言，学习通过具体事例和细节描写来表达情感的方法。*《月是故乡明》：学习运用对比的手法突出中心的写法。*《梅花魂》：学习借物喻人的写作手法，理解梅花的象征意义。三、巩固练习，拓展提升（约10分钟）1.快速判断/选择：针对易错知识点设计判断题或选择题，检验学生掌握情况。2.片段品读：出示本单元某篇课文的重点片段，让学生快速回答问题，如：“这段话描写了什么景物/人物？表达了怎样的情感？”“这个句子好在哪里？”3.小练笔（口头或书面）：例如：“仿照《祖父的园子》中描写自由快乐的句子，写一写你童年中一件快乐的小事。”或“用几句话夸夸你心中具有梅花品格的人。”四、总结回顾，查漏补缺（约5分钟）1.课堂小结：师生共同回顾本节课复习的主要内容，强调重点和难点。2.自我评价：引导学生反思自己在本单元学习中还有哪些薄弱环节，以便课后有针对性地复习。3.作业布置：*完成配套单元检测题。*背诵并默写本单元要求背诵的古诗及段落。*整理错题本，将本次复习和检测中发现的错题进行归纳整理。（六）板书设计（示例）第五单元复习*字词：音、形、义（重点词语罗列）*课文回顾：*《古诗三首》——儿童乐趣，乡村生活*《祖父的园子》——童年自由，思念祖父*《月是故乡明》——思乡之情*《梅花魂》——梅花品格，爱国情怀*语文要素：*体会思想感情（关键词句、联系背景）*表达方法（借景抒情、对比、借物喻人、细节描写）二、部编版语文五年级下册第七单元单元检测题（时间：90分钟满分：100分）亲爱的同学们，经过一个单元的学习和复习，相信你一定收获满满。现在就来展示一下吧！认真读题，仔细作答，你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）zhòuyègēngyúnzìsuīyīngtáo()()()()bàngkédiànwūzhèngzhòngbǐngxìng()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）*明晃晃（huǎnghuàng）*燕（yānyàn）山*玷（diànzhān）污*秉（bǐngbǐn）性*供（gōnggòng）不应求*晃（huǎnghuàng）动3.比一比，再组词。（4分）瓢（）拔（）蚱（）腮（）飘（）拨（）诈（）鳃（）4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（5分）（）然大悟烟波浩（）乐此不（）（）然自得离乡（）井低头（）节造句：_________________________________________________5.选词填空。（4分）（虽然……但是……因为……所以……即使……也……无论……都……）*（）外祖父身在异国他乡，（）他始终眷恋着祖国。*（）天气多么恶劣，边防战士（）坚守在自己的岗位上。*（）梅花有坚韧不拔的品格，（）外祖父非常喜爱它。6.按要求改写句子。（6分）*蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）_________________________________________________*祖父的园子是我童年的乐园。（改为反问句）_________________________________________________*我带走了外祖父珍藏的一幅墨梅图。（改为“被”字句）_________________________________________________7.日积月累。（5分）*默写《四时田园杂兴》（其三十一）：________________，________________。________________，________________。*童孙未解供耕织，________________。*________________，彩丝穿取当银钲。*《梅花魂》中，外祖父常常说：“一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《梅花魂》片段，回答问题。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1.写出下列词语的近义词。（3分）大抵（）欺凌（）秉性（）2.这段话中，作者用“愈……愈……愈……愈……”的句式，突出了梅花________________的特点。（2分）3.文中画“______”的句子运用了________的修辞手法，赞美了梅花________________的品格。（3分）4.“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是谁？作者为什么这么说？（4分）__________________________________________________________________________________________________5.说说你对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）家乡的小溪我的家乡有一条小溪，它一年四季都给我们带来了欢乐。春天，小溪苏醒了。溪水潺潺地流着，叮叮咚咚，像一首欢快的歌。岸边的小草偷偷地从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。野花也开了，红的、黄的、紫的……五颜六色，好看极了。我们小孩子最喜欢在溪边捉蝌蚪，看着它们在清澈的水里游来游去，心里快活极了。夏天，小溪成了我们的乐园。溪水涨满了，比春天宽了许多。午后，我们常常到溪边玩耍。有的在水里嬉戏打闹，有的在岸边钓鱼，还有的在树荫下看书。溪水凉凉的，泡在里面，别提多舒服了。傍晚时分，夕阳照在溪面上，金光闪闪，美丽极了。秋天，小溪边的景色更美了。岸边的树叶黄了，红了，秋风一吹，一片片落下来，像一只只彩蝶在飞舞，飘落到溪面上，跟着溪水漂向远方。我们会捡起一些漂亮的叶子，夹在书里做书签。冬天，小溪有时会结一层薄冰。我们可以在上面小心翼翼地滑来滑去，虽然没有夏天那么热闹，但也别有一番乐趣。等到冰雪融化，小溪又会唱起欢快的歌，告诉我们春天快要来了。我爱家乡的小溪，它不仅给我们带来了欢乐，也滋养了家乡的土地和人民。它是我心中最美的小溪。1.给短文分段，并写出每段的段意。（3分）__________________________________________________________________________________________________2.作者是按照________顺序描写家乡的小溪的，分别写了小溪________、________、________、________四个季节的景色和趣事。（5分）3.用“~~~~”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（3分）_________________________________________________4.作者为什么爱家乡的小溪？（2分）_________________________________________________5.读了这篇短文，你想起了自己家乡的什么景物？它有什么特点？简单写一写。（2分）__________________________________________________________________________________________________三、习作表达（35分）题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如：感动、难忘、后悔、开心、自豪等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在400字左右。---参考