2026年心理健康辅导教师专业发展考试题

2026年心理健康辅导教师专业发展考试题一、单选题（每题2分，共20题）1.根据《中国学生心理健康发展报告（2025）》》，当前我国中小学生最常见的心理问题是什么？A.学习焦虑B.人际关系困扰C.家庭适应问题D.抑郁情绪2.在团体辅导中，若发现某成员持续沉默且回避互动，以下哪种干预方式最合适？A.直接批评其消极态度B.鼓励其在安全范围内表达C.强制其参与所有活动D.立即终止团体辅导3.针对青少年网络成瘾问题，以下哪种治疗方法被证实效果最显著？A.惩罚性干预B.认知行为疗法（CBT）C.冷冻疗法D.放任自流4.《中小学心理健康教育指导纲要（2025年版）》要求教师每学期至少开展多少次心理健康主题活动？A.1次B.2次C.3次D.4次5.在处理校园欺凌事件时，以下哪种做法最符合《未成年人保护法》规定？A.仅对欺凌者进行批评教育B.要求双方家庭私下和解C.联合学校、家庭、司法多方干预D.给予被欺凌者高额赔偿6.心理危机干预中，“安全评估”的首要任务是评估什么？A.自杀风险B.家庭经济状况C.学习成绩D.社交圈稳定性7.针对农村留守儿童的心理问题，以下哪种干预模式最实用？A.长期个体咨询B.电话/视频远程辅导C.社区支持小组D.物质奖励政策8.心理测评工具的效度指的是什么？A.测评结果的准确性B.测评工具的复杂性C.测评对象的配合度D.测评成本的经济性9.当学生出现严重心理问题时，辅导教师应如何转介？A.直接推荐某家心理咨询机构B.告知家长自行处理C.依据《精神卫生法》规定转介至专业机构D.要求家长支付高额咨询费10.在心理辅导中，若发现学生存在躯体化症状，可能的原因是什么？A.仅是装病逃避学习B.心理问题引发的生理反应C.必须是器质性病变D.青春期正常表现二、多选题（每题3分，共10题）1.教师心理危机干预的“三阶段”模型包括哪些？A.危机识别B.紧急干预C.长期支持D.预防教育2.《家庭教育促进法》对学校心理健康教育有哪些要求？A.开设心理健康课程B.配备专职教师C.定期开展家长培训D.禁止布置家庭作业3.青少年情绪管理问题可能导致的后果包括哪些？A.人际冲突B.学习退步C.物质滥用D.身体健康下降4.心理辅导中的“共情”技巧包括哪些？A.积极倾听B.非语言回应C.判断对错D.引导决策5.学校心理危机预案应包含哪些内容？A.干预流程B.资源清单C.家长联系方式D.法律责任条款6.心理测评工具使用中的伦理原则包括哪些？A.自愿原则B.保密原则C.客观原则D.经济利益最大化7.农村地区心理健康教育面临的挑战有哪些？A.资源匮乏B.家长认知不足C.文化冲突D.政策支持不足8.心理辅导中的“赋能”技巧包括哪些？A.目标设定B.能力评估C.批评指责D.支持性反馈9.网络成瘾的干预策略包括哪些？A.限制上网时间B.替代活动设计C.法律强制D.家庭系统干预10.心理危机干预的“安全空间”应具备哪些特征？A.物理隔离性B.情感接纳性C.时间灵活性D.财务支持性三、简答题（每题5分，共5题）1.简述《精神卫生法》对心理危机干预的规定。2.结合实际，列举三种适合农村学校开展的心理健康活动形式。3.如何判断学生是否需要转介至专业心理咨询机构？4.心理辅导中“倾听”技巧的关键要点有哪些？5.针对教师自身心理压力，可以采取哪些自我调适方法？四、论述题（每题10分，共2题）1.结合《家庭教育促进法》和《未成年人保护法》，论述学校在家庭心理健康教育中的角色与责任。2.分析当前我国农村留守儿童心理健康问题的主要表现及干预对策。答案与解析一、单选题答案与解析1.D解析：根据《中国学生心理健康发展报告（2025）》数据，抑郁情绪在中小学生中的检出率最高，达到18.7%，其他选项均低于此比例。2.B解析：团体辅导中沉默成员可能因安全感不足，鼓励其在自愿范围内表达符合心理辅导伦理。3.B解析：认知行为疗法（CBT）通过改变不良认知模式，对网络成瘾有显著效果，其他选项缺乏科学依据。4.C解析：《中小学心理健康教育指导纲要（2025）》要求每学期至少开展3次主题活动，以覆盖全体学生。5.C解析：《未成年人保护法》规定，校园欺凌需多方联合干预，避免单一责任主体。6.A解析：心理危机干预的首要任务是评估自杀风险，其他因素可在后续阶段处理。7.B解析：农村留守儿童多依赖电话/视频辅导，成本较低且符合实际需求。8.A解析：效度指测评结果的准确性，与测量的目标一致程度相关。9.C解析：《精神卫生法》要求教师将严重心理问题学生转介至专业机构，需依法操作。10.B解析：躯体化症状是心理问题引发的生理反应，需综合评估，而非简单归因。二、多选题答案与解析1.A、B、C解析：心理危机干预的三阶段模型包括危机识别、紧急干预和长期支持，预防教育属于预防阶段。2.A、B、C解析：《家庭教育促进法》要求学校开设心理课程、配备教师、开展家长培训，但不禁止作业。3.A、B、C、D解析：情绪管理问题可能引发人际冲突、学习退步、物质滥用甚至健康问题。4.A、B、D解析：共情技巧包括积极倾听、非语言回应和支持性反馈，判断对错违反中立原则。5.A、B、C解析：心理危机预案需包含干预流程、资源清单和家校联系方式，法律责任条款非核心要素。6.A、B、C解析：心理测评伦理原则包括自愿、保密和客观，经济利益最大化违背公平性。7.A、B、D解析：农村心理健康教育挑战包括资源匮乏、家长认知不足和政策支持不足，文化冲突非核心问题。8.A、B、D解析：赋能技巧包括目标设定、能力评估和支持性反馈，批评指责不利于成长。9.A、B、D解析：网络成瘾干预包括限制上网、替代活动设计和家庭系统干预，法律强制效果有限。10.A、B、C解析：安全空间需具备物理隔离、情感接纳和时间灵活性，财务支持非必要条件。三、简答题答案与解析1.《精神卫生法》对心理危机干预的规定答：该法明确要求心理危机干预需遵循自愿、保密原则，禁止强制约束，同时规定学校、医疗机构等需建立联动机制。2.农村学校心理健康活动形式答：可开展主题班会、心理漫画比赛、乡村心理剧、家长心理课堂等低成本易操作的形式。3.学生转介标准答：当学生出现严重自杀风险、暴力倾向、精神障碍症状或家庭干预无效时，需转介至专业机构。4.倾听技巧要点答：专注非评判、适时反馈、情感共鸣、避免打断，需结合非语言沟通（如点头）增强效果。5.教师心理压力调适方法答：定期自我觉察、运动减压、专业督导、合理休息，避免将情绪带进课堂。四、论述题答案与解析1.学校在家庭心理健康教育中的角色与责任答：学校需通过家长课堂普及心理知识，指导家长科学教