2025-2026学年人教版（新教材）初中物理八年级下册教学计划及教学进度表

2025-2026学年人教版(新教材)初中物理八年级本学年春季学期物理教学，立足八年级学生刚接触物理半年的基础特点，坚持“核心素养引领、学生主体、实验支撑、循序渐进、学以致用”的设计理念，摒弃传统单一的知识灌输模式，凸显人教版(新教材)的实验性、探究性、生活化和层次性，贴合初二学生具象思维向抽象思维过渡的认知规律，注重物理教学与生活实际、跨学科实践的深度联结，侧重培养学生的科学探究能力和知识应用能力，让物理学习成为学生提升科学素养、探究自然奥秘、解决实际问题的重要途径。1.核心素养为先，素养与技能并重：以物理学科六大核心素养为出发点和落脚点，将素养目标融入每一节课的教学全过程，既注重物理概念、规律等基础理论知识的系统培养，更注重引导学生通过实验探究、知识应用，提升科学思维、科学探究能力和科学态度，实现“知识技能提升”与“核心素养发展”的双向赋能。2.学生主体凸显，尊重个体差异：尊重八年级学生的独立思考能力和个性发展需求，关注学生的兴趣爱好和物理基础差异，设计多样化、分层化的教学活动和实验任务，鼓励学生主动参与、大胆探究、个性表达，让学生成为物理学习的主人，在实践中体验探究的快乐和成就感。3.实验为本，强化实践探究：紧扣人教版新教材“实验导向、探究为本”的特点，强化实验教学环节，结合教材中每个章节的实验内容，落实分组实验、演示实验和跨学科实践任务，让学生通过动手操作、观察分析、归纳总结，理解物理概念和规律，培养实验技能和科学探究能力，让物理“做”起来、“用”起4.贴近生活，注重学以致用：结合教材内容，联系学生的日常生活和社会现实，创设贴近学生生活的物理情境，引导学生感受物理与生活的密切联系，学会运用所学物理知识解决实际问题，培养知识应用能力，凸显物理学科的实用性和趣味性。5.循序渐进，贴合学情规律：结合八年级学生的认知规律和物理基础，遵循“由浅入深、由易到难、循序渐进”的教学原则，合理安排教学内容和教学进度，注重知识与技能的衔接、实验与理论的融合，兼顾不同层次学生的学习需求，避免出现两极分化。八年级学生已接触物理半年，具备了一定的物理基础和初步的科学探究意识，但整体基础较为薄弱，且个体差异明显，同时在学习习惯、学习方法、思从物理基础来看，学生基础参差不齐：部分学生基础扎实，能够熟练掌握八年级上册的基础概念和实验技能，具备初步的科学探究能力和知识应用能力，对物理学习兴趣浓厚，愿意主动参与课堂探究和实验活动；部分学生基础中等，能够掌握基本的概念和实验操作，but对概念的理解不够透彻、实验技能不够熟练，知识应用能力有待提升，对物理学习有一定兴趣，但缺乏主动性和持续性；还有少数学生基础薄弱，对物理概念理解困难，实验操作能力较差，缺乏科学探究意识，对物理学习缺乏兴趣和自信心，学习积极性不高，甚至存在抵从认知特点来看，八年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键时期，好奇心强，注意力集中时间有限，对新鲜事物、趣味性强的实验活动充满兴趣，善于观察和模仿，但抽象思维能力、逻辑分析和归纳总结能力仍在发展中，对物理概念、规律等抽象内容的理解存在一定难度，容易出现理解不透彻、记忆从学习习惯和方法来看，学生大多仍沿用初中其他学科的学习习惯，缺乏自主学习、主动探究的意识和方法，依赖教师的讲解和督促，不善于课前预习、课后复习，对概念的记忆多采用机械背诵的方式，缺乏对知识的理解和融会贯通，实验操作中缺乏规范性和严谨性，不善于观察分析实验现象、归纳实验结从学习兴趣来看，学生对物理学习的兴趣整体较高，尤其对实验活动充满兴趣，但兴趣多集中在实验操作的趣味性上，一旦遇到难度较大的概念、规律或复杂实验，容易出现兴趣下降、畏难退缩的情况，学习积极性容易受到课堂结合以上学情，本教学计划将注重激发学生的学习兴趣和自信心，强化基础理论教学和实验技能训练，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，关注个体差异，实施分层教学，加强对基础薄弱学生的指导和鼓励，引导学生逐人教版(新教材)初中物理八年级下册教材，围绕“力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械”六大核心主题，结合八年级学生的学情特点和物理学科核心素养要求，采用“章节式”编排，共分为6章，每章围绕一个核心物理主题展开，包含若干小节、实验内容、跨学科实践和复习与提高，内容丰富、层次清晰、实验性强、逻辑性突出、生活化明显，兼顾理论讲解、实验探究、跨学科应用、复习巩固等多种教学形式，注重知识与技能的系统衔接，强调科学探究能力的培养和知识的实际应用，符合最新义务教育物理课程标准的要求，能够有效促进学生物理核心素养的全面发展。教材整体编排遵循“从现象到本质、从具体到抽象、从实验到理论”的原则，从学生熟悉的“力”入手，逐步过渡到“运动和力的关系”,再延伸到“压强、浮力”等相互作用，最后到“功和机械能、简单机械”的能量转化与应用，层层递进，符合八年级学生的认知规律和物理学科的知识体系。同时，教材注重实验教学的落实，每个章节都设计了演示实验、分组实验和探究实验，强化学生的动手操作能力和科学探究意识；新增跨学科实践内容，贴合新课标要求，培养学生的跨学科应用能力和创新意识；每章结尾的“复习与提高”,帮助学生梳理章节知识点，巩固所学知识，提升知识应用能力。各章节核心内容说明：1.第七章力：核心是力的概念、单位、三要素，以及弹力、重力的产生、大小和方向，是后续学习运动和力、压强等内容的基础，实验性强，贴近生活。2.第八章运动和力：核心是牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力和同一直线上二力的合成，探究运动与力的关系，是力学知识的重要延伸，注重逻辑推理和实验探究。3.第九章压强：核心是压强的概念、公式和单位，以及液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系，包含跨学科实践任务，注重知识的实际应用。4.第十章浮力：核心是浮力的产生、大小，阿基米德原理，物体的浮沉条件及应用，包含跨学科实践任务，难度适中，注重实验探究和知识应用。5.第十一章功和机械能：核心是功、功率的概念和计算，动能、势能的影响因素，以及机械能的转化，是力学知识的重要综合，注重理论计算和实际应6.第十二章简单机械：核心是杠杆、滑轮的工作原理，机械效率，包含跨学科实践任务，注重实验操作和知识的实际应用，为后续学习复杂机械奠定基(一)物质观念1.初步认识力、压强、浮力等物理现象与物质的相互作用，了解物质的基本属性与物理规律的联系。2.了解常见的简单机械的结构和工作原理，认识物质的运动与相互作用的基本规律，形成初步的物质观念和相互作用观念。(二)能量观念1.初步认识功和能的概念，了解动能、势能的影响因素，掌握机械能及其转化的基本规律。2.了解简单机械的能量转化特点，认识能量的转化与守恒的初步思想，能够解释生活中简单的能量转化现象，形成初步的能量观念。1.理解力的概念和三要素，掌握弹力、重力、摩擦力的产生条件和特点，认识力的相互作用。2.理解牛顿第一定律和二力平衡的条件，掌握同一直线上二力的合成方法，能够解释生活中简单的运动与力的关系现象，形成初步的运动与相互作用观念。(四)科学思维1.能够通过观察、实验，归纳总结物理概念和规律，培养逻辑推理、分析归纳能力。2.能够运用所学物理知识和科学思维方法，分析解决生活中简单的物理问题，培养知识应用能力和批判性思维能力。3.能够对实验数据进行分析处理，归纳实验结论，培养数据分析和科学推理能力。(五)科学探究1.掌握科学探究的基本环节，能够独立完成简单的分组实验、探究实验，培养实验操作能力和探究意识。2.能够设计简单的实验方案，观察分析实验现象，记录实验数据，归纳实验结论，培养实验设计和探究能力。3.完成教材中的跨学科实践任务，培养跨学科探究能力和创新意识。1.培养严谨、认真的科学态度，尊重实验事实，养成规范操作、如实记录2.认识物理学科在生活、生产中的重要应用，培养运用物理知识解决实际3.培养合作探究的意识，乐于参与实验探究和小组讨论，乐于分享自己的五、教学进度表本教学进度表以2026年2月26日—2026年7月3日为教学周期，共18周(含期中、期末复习及考试，不含节假日调休),每周安排4课时，每课时45分钟，总学时72课时，按周划分教学内容，明确每一周的教学进度、授课教学时间课时教学内容备注第1周2月26日日41.开学第一课：物理学习总动员(明确本学期学习内容、要求及核心素养目标);2.第七章力第1节力(力的概念、单位、三要引导学生感知力的存在第2周3月5日—3月11日41.第七章力第2节弹力(产生、大小、方向);2.第3节重力(产生、大小、方向、作用点);3.弹力、重力分组实验落实分组实验，规范实验操作第3周3月12日日41.第七章复习与提高(知识点梳理、习题巩固);2.第七章单元小测及点评；3.第八章强化章节复习，落实小测反馈第4周3月19日日41.第八章第2节二力平衡(条件、应用);2.第3节摩擦力(产生、种类、影响因素);3.二力平衡、摩擦力探究实验注重实验探究，引导学生归纳结论第5周3月26日日41.第八章第4节同一直线上二力的合成；2.评结合清明节调时第6周4月2日日41.第九章压强第1节压强(概念、公式、单位);2.压强探究实验；3.第2节液体的压强(特点、公式)侧重压强公式的理解和应用第7周4月9日日41.第九章第3节大气压强(存在、应用);2.第4节跨学科实践：制作简易活塞式抽水机；3.大气压强演示实验落实跨学科实践任务，培养动手能力第8周4月16日日41.第九章第5节流体压强与流速的关系；2评强化知识应用，突破重难点第9周4月23日—4月29日41.期中复习(前两章知识点梳理、实验巩固);2.期中复习(习题专项训练、重难点突破)结合劳动节调习进度第10周4月30日日41.期中考试(基础知识+实验探究+知识应用);2.期中试卷点评；3.期中总结及后续学习安排期中考试周，总结前期教学不足第11周5月7日—5月13日41.第十章浮力第1节浮力(产生、方向);2.第2节阿基米德原理(探究、应用);3.阿基米德原理分组实验重点落实分组实验，理解实验原理第12周5月14日—5月20日41.第十章第3节物体的浮沉条件及应用；2落实跨学科实践，强化知识应用第13周5月21日日4点评；3.第十一章功和机械能第1节功(概念、公式、单位)第14周5月28日日41.第十一章第2节功率(概念、公式、单位);2.第3节动能和势能(影响因素);3.第4节机械能及其转化注重动能、势能转化现象的解释第15周6月4日—6月104落实杠杆平衡条日杆(概念、平衡条件)第16周6月11日—6月17日41.第十二章第2节跨学科实践：制作简易杆秤；2.第3节滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组);3.滑轮工作原理探究落实跨学科实践，掌握滑轮特点第17周6月18日—6月24日4结合端午节调时第18周6月25日日41.期末复习(实验探究专项、习题综合训练);2.期末复习(重难点突破);3.期末考试；4.期末试