天津海运职业学院2025年招聘辅导员试题及答案

天津海运职业学院2025年招聘辅导员试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责不包括（）A.学生日常事务管理B.学科专业课程教学C.学生心理健康教育D.学生党团和班级建设答案：B2.某航海技术专业学生因即将参加为期6个月的远洋实习，出现失眠、注意力不集中等症状，最可能的心理问题是（）A.适应障碍B.抑郁症C.强迫症D.精神分裂症答案：A3.天津海运职业学院“航海文化育人”特色品牌中，“三风”建设指的是（）A.校风、教风、学风B.船风、海风、校风C.班风、舍风、考风D.航风、海味、职业味答案：A4.学生张某因挂科超过学校规定学分面临退学，辅导员应优先采取的干预措施是（）A.直接通知家长办理退学手续B.组织班级同学进行批评教育C.与学生谈心并制定学业帮扶计划D.在年级大会上公开通报警示答案：C5.新时代高校辅导员职业能力标准中，“网络思想政治教育能力”要求辅导员能够（）A.熟练运用短视频平台开展思政引导B.完全禁止学生使用社交软件C.仅通过官方网站发布通知D.监控学生所有网络言论答案：A6.某学生因家庭突发重大变故申请临时困难补助，辅导员核实材料时应重点核查（）A.学生平时消费水平B.村委会/居委会出具的证明C.学生是否有兼职收入D.学生社交媒体的生活状态答案：B7.航海类专业学生实习期间，辅导员与企业对接时应重点确认的内容是（）A.企业食堂餐饮标准B.学生实习岗位的安全防护措施C.企业员工的薪资水平D.实习基地的地理位置答案：B8.高校学生社团管理中，辅导员对宗教类社团应采取的正确态度是（）A.支持成立以促进文化交流B.严格禁止并劝散相关活动C.备案后允许其自主开展活动D.引导其与思政教育结合答案：B9.学生李某在校园论坛发布不实信息，称“学校克扣国家助学金”，辅导员正确的处理流程是（）①核实助学金发放记录②联系网宣部门删除不实帖文③在班级群澄清事实④与李某谈心了解动机A.①④②③B.②①③④C.④①②③D.①②④③答案：A10.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于（）A.立德树人B.科研创新C.师资建设D.国际交流答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.辅导员在开展航海类学生心理健康教育时，需重点关注的特殊因素包括（）A.长期海上实习导致的空间封闭性B.职业特殊性带来的高压力环境C.性别比例失衡（男生占比超90%）的社交局限D.晕船等生理反应引发的心理不适答案：ABCD2.符合《新时代高校教师职业行为十项准则》要求的辅导员行为有（）A.拒绝学生家长赠送的土特产B.在年级大会上公开学提供绩排名C.利用课余时间为困难学生义务补课D.在朋友圈转发未经核实的社会新闻答案：AC3.天津海运职业学院学生管理“三全育人”体系中的“三全”指（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全专业育人答案：ABC4.处理学生打架事件时，辅导员应遵循的原则包括（）A.及时介入控制局面B.调查清楚事件起因C.保护学生隐私不公开细节D.对双方实施同等程度处罚答案：ABC5.辅导员开展“海洋强国”主题教育可采用的形式有（）A.组织参观国家海洋博物馆B.邀请远洋船长分享航海经历C.举办“我的航海梦”主题演讲比赛D.要求学生背诵海洋相关法律条文答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1.辅导员可以代替学生做出重大人生选择（如职业方向）。（）答案：×2.航海类学生实习期间，辅导员只需在实习前进行安全教育，实习中无需跟踪。（）答案：×3.学生宿舍内发现管制刀具，辅导员应立即没收并报告保卫处。（）答案：√4.家庭经济困难学生认定中，建档立卡户学生可直接认定为特别困难。（）答案：√5.辅导员可以在微信工作群中发布学生违纪处理结果。（）答案：×6.心理危机干预中，辅导员应承诺为学生保密所有谈话内容。（）答案：×（涉及自伤/伤人需突破保密）7.学生申请入党，辅导员作为培养联系人需每季度与申请人谈话一次。（）答案：√8.航海类专业学生因实习错过课程考试，辅导员可直接批准缓考。（）答案：×（需按学校考试管理规定办理）9.网络舆情处理中，辅导员应第一时间在公开平台回应质疑。（）答案：×（需先核实信息）10.新时代辅导员应具备“经师”和“人师”相统一的素养。（）答案：√四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：航海技术专业大二学生王某，入学时成绩优异，近3个月出现上课频繁迟到、作业不交、夜间在宿舍打游戏至凌晨等情况。辅导员与其谈话时，王某表示：“感觉学的内容以后跑船用不上，考证压力大，看不到未来。”经了解，王某父亲是远洋船员，长期不在家，母亲因家庭矛盾近期提出离婚，王某从小由爷爷奶奶抚养长大。问题：如果你是辅导员，将如何开展帮扶工作？参考答案：（1）建立信任关系：采用共情式沟通，肯定王某对未来的思考，理解家庭变故带来的冲击，避免说教式批评（3分）。（2）心理状况评估：联系学校心理咨询中心，通过SCL-90量表等工具排查抑郁、焦虑倾向，关注是否存在自伤风险（3分）。（3）学业帮扶计划：与专业教师沟通，分析课程与航海职业的关联性（如航海英语是船员考证核心），制定“每日学习打卡+一对一学长辅导”方案（3分）。（4）家庭支持介入：与王某母亲沟通，说明家庭变故对学生的影响，建议家长暂时搁置矛盾，给予情感支持；联系父亲，利用船员休息时间视频沟通职业经验（3分）。（5）职业认知教育：组织“船员职业发展”讲座，邀请优秀校友（如从普通船员成长为船长的毕业生）分享经历，帮助王某理解“基础课程-考证-岗位晋升”的职业路径（3分）。案例2：暑期，10名航海技术专业学生在某港口企业实习，其中3名学生因不满企业安排的“跟船见习”改为“码头装卸辅助”工作，在实习群中发布“企业欺骗我们”“学校选的实习单位不靠谱”等言论，引发其他学生情绪波动，2名学生已私自返回学校。问题：作为带队辅导员，你将如何处理？参考答案：（1）迅速控制局面：立即联系返校学生，了解具体情况，要求其先返回实习地（或到学校说明情况），避免扩大负面影响（3分）。（2）核实信息：与企业负责人对接，确认实习协议中关于工作内容的约定，查看是否存在临时调整的客观原因（如台风导致船舶无法靠港）（3分）。（3）组织线上/线下沟通会：向学生解释企业调整的合理性（如安全因素），说明“码头作业”也是熟悉港口运作的重要环节，与航海职业能力提升的关联性（如货物配载知识应用）（3分）。（4）情绪疏导：对情绪激动的学生单独谈话，肯定其维护自身权益的意识，引导理性表达诉求（如通过实习日报反馈意见）（3分）。（5）后续改进：向学校实践教学部门反馈企业情况，建议在今后实习协议中明确工作内容变更的沟通机制；实习结束后组织总结会，帮助学生提炼此次经历的成长点（3分）。五、论述题（25分）结合天津海运职业学院“航海特色”，论述辅导员如何在日常工作中落实“课程思政”与“思政课程”的协同育人。参考答案：（1）深化对“航海特色”的理解：天津海运职业学院作为航海类高职院校，其人才培养目标是为航运业输送“懂航海技术、有海洋情怀、守职业操守”的高素质技术技能人才。这要求辅导员将“爱国、进取、协作、奉献”的航海精神融入思政工作（5分）。（2）推动“课程思政”与专业教学的融合：①参与专业课程集体备课，挖掘航海类课程中的思政元素。如《船舶结构与设备》课程中，可结合我国自主研发的大型集装箱船“长赐号”（需替换为实际案例），讲解“科技自立自强”的国家战略；《航海英语》课程中，通过国际海事公约的学习，培养学生的规则意识和大国船员形象（5分）。②与专业教师建立“双导师”机制，共同指导学生项目。如在“船舶模拟驾驶”实训中，联合教师强调“安全责任大于天”的职业伦理；在“远洋实习总结报告”中，引导学生从“个人成长”升华到“服务海洋强国”的使命担当（5分）。（3）创新“思政课程”的航海化表达：①打造“航海主题”实践教学。组织学生参观国家海洋博物馆、天津港码头，实地感受“一带一路”建设中的航运成就；开展“重走郑和下西洋”情景模拟活动，传承航海文化中的和平合作精神（5分）。②