有趣的油水分离中班美术教案

神奇的颜色魔术师——油水分离画活动名称：神奇的颜色魔术师——油水分离画年龄段：中班活动领域：美术活动目标：1.认知目标：初步感知油水分离的奇妙现象，知道油画棒和水彩颜料不相溶的特性。2.技能目标：学习运用油画棒和水彩颜料进行创作，体验两种绘画工具结合使用的乐趣。3.情感目标：对美术活动产生浓厚兴趣，乐于探索和尝试新的绘画方法，体验成功的快乐。活动准备：1.经验准备：幼儿已初步接触过油画棒和水彩颜料的单独使用。2.材料准备：*各色油画棒（每人一套，以鲜艳颜色为主）。*水彩颜料（红、黄、蓝、绿等常见颜色若干，装入调色盘）。*水粉笔（每人一支）。*素描纸或图画纸（每人一张，纸张不宜过薄）。*小水桶（每组一个，用于洗笔）。*抹布（每组两块，一块擦桌子，一块擦手）。*示范用作品、示范用材料一套。*一个小喷壶（内装清水，用于演示油水分离现象，可选）。活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.魔术表演引出主题：教师：“小朋友们，今天老师要给大家变一个关于颜色的小魔术，你们想看吗？”（出示一张用白色油画棒画有简单图案的白纸）“你们看，这是一张白纸，对不对？”（幼儿回答）“现在，老师要给它施点魔法。”（教师用装有稀释蓝色颜料的喷壶轻轻喷洒在白纸上，或用大号水粉笔蘸清水轻轻刷过）“哇！你们发现了什么？”（引导幼儿观察白纸上浮现出的图案）2.提问讨论，初步感知：教师：“咦？刚才还是一张白纸，怎么现在出现了漂亮的图案呢？你们知道这是为什么吗？”（幼儿自由猜测）“其实啊，这是因为老师之前用一种‘神奇的笔’在纸上画了画，这种笔和我们等会儿要用的颜料是好朋友，但它们又不会抱在一起，所以颜料一上去，‘神奇的笔’画的地方就显现出来了。想不想知道这‘神奇的笔’是什么？想不想自己也来当一回颜色魔术师？”二、探索发现，示范讲解1.认识材料，探索特性：教师：“今天我们就要用到两种特别的画画工具。”（出示油画棒和水彩颜料）“这是什么？”（幼儿回答）“我们平时是怎么用它们画画的？”（引导幼儿回忆）“今天，我们要用一个新方法，让它们一起来变魔术。”2.教师示范，讲解要点：*第一步：用油画棒画秘密。教师：“首先，请小朋友们拿起油画棒，在你的画纸上画出你想画的东西，可以是小动物、小花、小草，也可以是你喜欢的任何图案。记住哦，用油画棒画画的时候，要用力一点，把颜色涂得饱饱的、厚厚的，就像给图案穿上一件厚厚的油衣服，这样等会儿颜料才不会把它盖住。”（教师示范用油画棒画一个简单的太阳或小鱼，并强调涂色要均匀、用力）“画好了吗？这是我们的‘秘密花园’，现在它还藏着，等会儿我们就要用颜料把它变出来。”*第二步：用水彩颜料施魔法。教师：“接下来，我们拿起水粉笔，蘸上你喜欢的水彩颜料（可以是一种颜色，也可以是多种颜色混合），然后轻轻地、均匀地刷在画纸上，把整个画面都刷满颜色，就像给画纸盖一层彩色的被子。”（教师示范用稀释的颜料在刚才画好的油画棒图案上刷色，边刷边引导幼儿观察现象）“哇！你们看，发生了什么？油画棒画的地方，颜料是不是很难上去？它们好像在玩捉迷藏一样，颜料都跑到旁边去了，我们画的图案是不是慢慢变清楚了？”*重点强调：“小朋友们看清楚了吗？油画棒画过的地方，水彩颜料不容易附着，所以图案就显现出来了，这就是我们今天要学的‘油水分离’魔术。”三、幼儿创作，教师指导1.自由创作，大胆尝试：教师：“现在，轮到你们来当小小魔术师啦！请你们先用油画棒画出自己的秘密图案，涂颜色的时候要用力哦！然后再用水彩颜料给画纸穿上漂亮的彩色外衣，看看你的秘密图案会不会变出来。”2.巡回指导，关注个体：*提醒幼儿用油画棒涂色时要用力、均匀，线条和色块尽量饱满。*指导幼儿正确使用水粉笔，蘸取颜料不宜过多，避免滴洒。*鼓励幼儿大胆选择颜色，尝试不同的色彩搭配。*对能力稍弱的幼儿，可以引导他们先画简单的图形或线条。*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上，用完水粉笔要在水桶里清洗干净（如果使用多种颜色，提醒先洗笔再蘸取其他颜色，或提供多支笔），保持桌面整洁。*鼓励幼儿观察自己画面上出现的油水分离现象，并与同伴交流。四、作品展示，分享交流1.作品展示：教师：“小小魔术师们，你们的魔术完成了吗？请把你们的作品贴到我们的‘魔法画廊’上来，让大家一起欣赏。”（将幼儿作品一一展示出来）2.分享与欣赏：*教师：“哇！我们的‘魔法画廊’真漂亮！谁愿意来介绍一下你的画？你用油画棒画了什么？用颜料变出来的时候，你有什么感觉？”*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己最喜欢哪一幅，为什么。*教师对幼儿的作品给予积极评价，肯定他们的发现和创造力，特别是对那些能清晰展现油水分离效果的作品提出表扬。例如：“你看，这位小朋友的小鱼穿了厚厚的油衣服，颜料一点也没把它盖住，真神奇！”“这幅画的颜色搭配得真好看，像彩虹一样！”五、活动延伸1.区域活动：在美工区继续投放油画棒、水彩颜料和画纸，鼓励幼儿自由探索不同的图案和颜色组合，进一步体验油水分离的乐趣。可以提供一些简单的轮廓图，让幼儿用油画棒涂色后再进行油水分离。2.生活联系：引导幼儿在生活中观察油和水不相溶的现象，如喝汤时油漂在上面等，激发幼儿对科学现象的好奇心。活动反思（教师自我评估与改进）：*幼儿对油水分离现象的兴趣是否浓厚？参与度如何？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能掌握油画棒和水彩颜料的使用方法并观察到分离现象？*材料的准备是否充分、适宜？油画棒的质量、颜料的浓度是否影响了效果？*在示范讲解环节，幼儿是否能够理解并看清楚操作步骤？*教师的指导语是否清晰、简洁，富有启发性？*活动过程中有哪些亮点？有哪些地方需要