教科版小学一年级下册科学教案

教科版小学一年级下册科学教案一、课题名称：蚂蚁观察记二、年级：一年级下册三、课时：1课时四、教学目标1.认知目标：通过细致观察，初步感知蚂蚁的外形特征和主要生活习性，知道蚂蚁是一种常见的小动物，能简单描述蚂蚁的身体由头、胸、腹几部分组成，以及它们喜欢吃什么。2.能力目标：引导学生学习运用感官（主要是视觉，辅以触觉的间接体验）进行观察，并尝试用简单的图画、符号或语言描述观察到的现象。培养学生初步的观察能力、比较能力和表达交流能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对身边小动物的好奇心和探究欲望，培养爱护小动物、尊重生命、与自然和谐相处的情感。在观察活动中体验合作与分享的乐趣，养成细致、耐心的观察习惯。五、教学重难点*重点：引导学生有序、细致地观察蚂蚁的外形和行为，并能用自己的方式记录和表达。*难点：如何引导学生克服观察过程中的困难（如蚂蚁移动快、个体小），进行有效的观察；以及如何将观察到的零散信息进行初步的整理和描述。六、教学准备*教师准备：1.关于蚂蚁生活习性的短视频或图片资料（如蚂蚁搬运食物、蚂蚁巢穴等）。2.放大镜若干（适合儿童使用的低倍放大镜）。3.透明塑料杯或培养皿、小玻璃板（用于临时盛放蚂蚁进行近距离观察，观察后放回自然）。4.棉签、小块水果（如苹果、香蕉）、面包屑、白糖（用于引诱蚂蚁和观察其取食行为）。5.画纸、彩色笔、铅笔。6.安全提示卡（如“不要用手直接捏蚂蚁”、“观察后请把蚂蚁送回家”）。*学生准备：每人准备一个放大镜（如有）、一本科学记录本（或几张白纸）、彩笔。七、教学过程（一）导入新课：神秘的小访客（约5分钟）1.情境创设：教师面带微笑，神秘地说：“小朋友们，今天我们教室来了一群神秘的小访客，它们个子小小的，却非常能干，力气也很大，还很团结。你们猜猜它是谁？”（引导学生猜测，若学生说出“蚂蚁”，则顺势引入；若没有，可给出更多提示，如“它们常常在墙角、草丛里活动”。）2.揭示课题：没错，就是勤劳的小蚂蚁！今天，我们就一起来当一回小小科学家，仔细观察观察这些可爱的小蚂蚁，看看它们到底长什么样，平时都在忙些什么。这节课我们就来学习《蚂蚁观察记》。（板书课题）（二）新课展开：蚂蚁大发现（约25分钟）1.安全与礼仪教育（观察前指导）：*师：“在观察蚂蚁之前，老师有几个小要求，大家一定要记住哦！”*出示安全提示卡，逐条解释：*“温柔对待”：蚂蚁是我们的小伙伴，我们只能看，不能用手去捏、去踩它们，要保护它们。*“安静观察”：观察的时候要保持安静，不然会吓跑小蚂蚁的。*“仔细看”：把你看到的都记在心里，等会儿告诉大家。*“放大镜使用要小心”：如果使用放大镜，不要对着太阳，也不要碰到眼睛和皮肤。2.寻找与观察蚂蚁（室外或准备好的观察区）：*分组：将学生分成若干小组，每组选一名小组长负责组织和安全提醒。*引导观察：师：“现在，我们一起到外面去找找蚂蚁（或者老师已提前在观察盒内放置好蚂蚁）。找到蚂蚁后，小组的同学围在一起，轻轻地、静静地观察。”师：“看看蚂蚁是什么颜色的？它们有几条腿？身体看起来可以分成几部分？”（引导学生按一定顺序观察，从头到尾）师：“它们是怎样走路的？是一只单独行动，还是一群一起走？”师：“如果我们在它们旁边放一点点面包屑或者白糖（教师提前准备好），它们会有什么反应呢？”（投放少量食物，观察蚂蚁的取食和搬运行为）3.细致观察与记录：*提供放大镜：“如果看不清楚，可以轻轻地拿起放大镜，对准蚂蚁，慢慢调整距离，直到看清楚为止。”*记录发现：师：“把你看到的蚂蚁的样子，用彩笔画在你的科学记录本上，也可以用简单的符号或者词语写下你的发现，比如‘黑’、‘六条腿’。”教师巡视指导，鼓励学生大胆画出自己看到的蚂蚁，不追求形似，重在表达观察所得。对有困难的学生进行启发和帮助。4.交流与分享：*师：“时间到！小科学家们，你们都有哪些发现呀？哪个小组愿意把你们观察到的和画的蚂蚁分享给大家？”*各小组代表发言，展示自己的观察记录。教师引导其他学生认真倾听，并对发言学生给予鼓励。*梳理特征：根据学生的发言，教师在黑板上简单勾勒蚂蚁的身体结构（头、胸、腹、触角、六条腿），并总结蚂蚁的共同特征：身体分节、有触角、六条腿、会爬行等。*师：“我们看到的蚂蚁，身体是不是都有一个圆圆的脑袋，一个中间的身体，还有一个胖胖的肚子？头上是不是还有两根小‘天线’？那叫触角。”（三）拓展与讨论：蚂蚁的生活（约7分钟）1.观看视频/图片：播放蚂蚁搬运食物、蚂蚁巢穴的短视频或图片。2.引导思考与讨论：师：“看了这些，你们觉得蚂蚁怎么样？它们是不是很勤劳？”师：“一只蚂蚁搬不动大块的食物时，会怎么做呢？”（引导学生说出“叫同伴来帮忙”，体会蚂蚁的团结协作）师：“蚂蚁的家可能在哪里呢？”（草丛里、泥土下、墙角缝隙等）师：“你们还知道蚂蚁有哪些有趣的事情吗？”（鼓励学生自由发言，分享已有经验）（四）总结与延伸（约3分钟）1.课堂小结：师：“今天我们和小蚂蚁做了好朋友，一起观察了它们。谁能说说通过今天的观察，你对蚂蚁有了哪些新的认识？”（学生自由回答，回顾本课知识点）师：“蚂蚁虽然小，但它们很勤劳，很团结，是我们学习的榜样。我们也要学会爱护身边的小动物，和它们友好相处。”2.活动延伸：师：“回家以后，小朋友们也可以和爸爸妈妈一起，在小区里、公园里再去找找蚂蚁，看看它们还有哪些有趣的行为，把你的新发现记录下来，下次科学课和大家分享，好吗？”师：“最后，让我们把观察盒里的小蚂蚁送回它们自己的家去吧！”（若在室内观察，则进行放生）八、板书设计（或活动记录区）蚂蚁观察记*蚂蚁的样子：（简笔画蚂蚁，并标注：头、胸、腹、触角、腿）*颜色：黑、棕……*身体：分节*腿：六条*触角：一对*蚂蚁在做什么：（学生用图画或词语记录）*爬来爬去*找食物*搬东西*排队走*我们的发现：（贴学生的观察画或关键词）九、教学反思本次观察活动，孩子们的参与热情很高。通过亲身体验，他们对蚂蚁的外形特征有了直观的认识。在引导学生有序观察方面，大部分孩子能够按照老师的提示进行，但个别孩子注意力容易分散，需要教师和小组长及时提醒。放大镜的使用技巧还需要进一步指导。学生的观察记录呈现出多样化，有的画得很形象，有的用简单的符号表示，这都是值得肯定的。在分享环节，孩子们乐于表达自己的发现，课堂气氛活跃。不足之