2025-2025学年一年级下册道德与法治教学计划

2025-2025学年一年级下册道德与法治教学计划一、指导思想本学年一年级下册道德与法治教学，将继续深入贯彻《义务教育道德与法治课程标准》的精神，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生的良好品德和行为习惯为核心目标。教学过程中，将注重联系学生的生活实际，通过生动有趣的活动和情境体验，引导学生在“做中学”、“学中悟”，逐步形成正确的自我认知、积极的情感态度和初步的社会责任感，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。二、学情分析经过上一学期的学习，一年级的小朋友们已经初步适应了小学生活，对学校、班级、老师和同学有了一定的熟悉感和亲切感。他们天真活泼，好奇心强，乐于模仿，求知欲旺盛，参与活动的积极性较高。在认知方面，他们的形象思维占主导，抽象逻辑思维能力尚在发展中，对具体、直观、形象的事物更容易理解和接受。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的课堂纪律，初步形成了一些良好的生活习惯和学习习惯，但规则意识、责任意识以及与人合作、分享的意识仍有待加强。同时，学生个体差异开始显现，部分学生可能在适应集体生活、处理同伴关系方面还需要更多的引导和帮助。本学期，应继续关注学生的情感体验，从学生身边的小事入手，通过他们喜闻乐见的方式，深化道德认知，内化道德规范。三、教学总目标（一）知识与技能1.初步了解学校生活、班级集体的基本规则，知道自己是集体的一员，尝试为集体做力所能及的事。2.认识身边的常见事物和公共场所，了解基本的安全常识，学会保护自己。3.学习与同伴友好相处、合作分享的基本方法，体验合作的乐趣。4.了解生活中的一些简单劳动，尊重他人的劳动成果，萌发热爱劳动的情感。（二）过程与方法1.通过观察、体验、讨论、游戏、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与学习过程。2.培养学生初步的观察能力、表达能力和简单的思辨能力，学会倾听他人意见。3.鼓励学生在生活中尝试运用所学知识解决简单问题，做到学以致用。（三）情感态度与价值观1.热爱集体，乐于与同学交往，体验集体生活的快乐。2.养成基本的文明行为习惯，如讲卫生、懂礼貌、遵守秩序等。3.爱护环境，珍惜资源，初步形成环保意识。4.感受家人、老师、同伴的关爱，学会感恩，乐于帮助他人。5.对生活充满热情，保持积极乐观的情绪。四、教学内容与重难点（一）教学主要内容（参考）本学期教学内容将围绕学生的生活圈展开，主要包括“我的班级我的家”、“校园里的发现”、“我是文明小使者”、“安全伴我行”、“我爱我家”、“我们的节日”等主题单元。通过这些单元的学习，引导学生从认识班级、校园扩展到关注家庭和社会的初步认知，培养基本的道德素养和行为规范。（二）教学重点1.培养学生热爱集体、关心他人、乐于合作的情感和态度。2.引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、认真听讲、整理文具、讲究卫生等。3.帮助学生了解并遵守日常行为规范，做文明小学生。4.初步建立安全防范意识，掌握基本的自我保护方法。（三）教学难点1.将所学的道德规范内化为自觉行动，做到知行统一。2.理解并处理同伴间可能出现的矛盾和冲突，学会与人友好相处。3.引导学生将课堂上学到的知识迁移到实际生活中，真正做到学以致用。4.针对不同个性的学生进行有效的个别引导，促进每个学生的健康发展。五、教法学法（一）教法1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中体验、感悟。2.活动教学法：设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实地观察等，鼓励学生主动参与。3.直观演示法：运用图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解抽象概念。4.故事引导法：通过生动有趣的故事，引导学生从中受到启发和教育。5.榜样示范法：树立学生身边的榜样，发挥榜样的引领作用。（二）学法1.体验感悟法：鼓励学生在活动中亲身体验，从而内化为自身的道德认识。2.合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养合作精神和探究能力。3.观察发现法：引导学生仔细观察身边的事物和现象，发现其中的道理。4.联系生活法：将课堂学习与学生的实际生活紧密联系，引导学生在生活中学习，在学习中生活。六、教学进度安排（参考）单元主题主要内容课时安排（约）:---------------:-------------------------------------------:-------------第一单元：我的班级我的家认识班级成员，了解班级规则，为班级服务3-4课时第二单元：校园里的发现熟悉校园环境，爱护校园设施，尊敬老师员工3-4课时第三单元：我是文明小使者学习文明礼仪，遵守公共秩序，爱护公共环境4-5课时第四单元：安全伴我行校内外活动安全，交通安全，饮食安全，防火防骗4-5课时第五单元：我爱我家了解家庭成员，分担家务劳动，感恩父母长辈3-4课时第六单元：我们的节日了解传统节日和校园节日，感受节日的快乐与文化3-4课时复习与评价综合复习，成果展示，学期评价2-3课时*注：具体课时安排将根据学生实际情况和学校教学计划灵活调整。*七、教学评价1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生学习过程的观察与记录，如课堂参与、行为表现、作业完成情况等，结合期末的综合表现进行评价。2.定性评价为主：多用鼓励性语言描述学生的进步和闪光点，如“你真棒！”、“这个想法很好！”、“你越来越懂得关心同学了”等，避免简单的分数评判。3.多元主体评价：结合教师评价、学生自评、同伴互评以及家长反馈，全面了解学生的发展状况。4.评价方式多样化：通过观察记录、成长档案袋、作品展示、口头交流、情景测试等多种方式进行评价，激发学生的学习积极性。八、教学保障措施1.认真备课：深入钻研教材，把握课程标准，结合学生实际精心设计每一节课的教学过程，准备好所需的教具学具。2.优化课堂教学：营造轻松愉快的课堂氛围，关注每一位学生，鼓励学生大胆发言、积极参与。3.注重学科融合：将道德与法治教育与语文、美术、音乐等其他学科有机结合，渗透在学生的各项学习活动中。4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册、电话、微信群等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的品德养成和健康成长。5.教学反思：课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。6.资源利用：积极利用学校、