中学行政考核制度

PAGE中学行政考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价中学行政人员的工作表现，加强行政队伍建设，提高行政管理效率和服务质量，推动学校各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：对行政人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励行政人员积极工作，不断提高自身素质和工作能力，同时对不称职的人员进行相应的约束和处理。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，使考核结果更加科学合理。（三）适用范围本制度适用于中学全体行政人员，包括学校领导班子成员、各处室工作人员等。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德坚定拥护党的路线、方针、政策，自觉与党中央保持高度一致，积极参加政治学习和政治活动，政治觉悟高。考核标准：政治立场坚定，无任何违反政治纪律的言行，得[X]分；政治立场基本正确，能参加政治学习，得[X1]分；政治立场不够明确，政治学习参与度低，得[X2]分及以下。2.职业道德热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，为人师表。考核标准：严格遵守职业道德，工作认真负责，无违规违纪行为，得[X]分；基本遵守职业道德，工作较认真，无明显违规行为，得[X1]分；存在一些违反职业道德的行为，得[X2]分及以下。3.社会公德遵守社会公德，诚实守信，团结协作，尊重他人，具有良好的社会形象。考核标准：在社会交往中表现良好，与同事、学生、家长关系融洽，得[X]分；社会公德表现一般，能与他人正常相处，得[X1]分；社会公德表现较差，与他人关系紧张，得[X2]分及以下。（二）能1.业务能力具备履行岗位职责所需的专业知识和技能，熟悉学校行政管理工作流程，能够熟练处理各类行政事务。考核标准：业务能力强，能够高效、准确地完成各项工作任务，得[X]分；业务能力较好，能完成本职工作，得[X1]分；业务能力一般，工作中存在一些失误，得[X2]分及以下。2.组织协调能力具有较强的组织协调能力，能够有效地组织开展各项行政工作，协调各部门之间的关系，确保工作顺利进行。考核标准：组织协调能力突出，工作安排合理，协调效果显著，得[X]分；组织协调能力较好，能完成基本的组织协调工作，得[X1]分；组织协调能力较弱，工作安排混乱，协调不力，得[X2]分及以下。3.沟通能力具备良好的沟通能力，能够与上级、同事、学生、家长等进行有效的沟通交流，及时传达信息，解决问题。考核标准：沟通能力强，表达清晰，能准确理解他人意图，沟通效果好，得[X]分；沟通能力较好，能正常沟通交流，得[X1]分；沟通能力较差，沟通不畅，影响工作开展，得[X2]分及以下。4.创新能力具有创新意识和创新能力，能够不断探索行政管理工作的新思路、新方法，提高工作效率和质量。考核标准：创新能力强，提出的创新建议或措施取得明显成效，得[X]分；有一定的创新意识，能提出一些有价值的想法，得[X1]分；创新能力较弱，工作方法守旧，得[X2]分及以下。（三）勤1.出勤情况严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。考核标准：全勤，得[X]分；迟到或早退累计不超过[X]次，得[X1]分；迟到或早退累计超过[X]次，得[X2]分；旷工[X]天及以下，得[X3]分；旷工超过[X]天，得[X4]分及以下。2.工作态度工作积极主动，认真负责，勤奋敬业，具有较强的工作热情和奉献精神。考核标准：工作态度端正，积极主动，工作效率高，得[X]分；工作态度较好，能按时完成工作任务，得[X1]分；工作态度一般，存在拖延现象，得[X2]分及以下。3.工作纪律严格遵守学校各项工作纪律，自觉遵守工作程序和工作规范，保守学校机密。考核标准：严格遵守工作纪律，无任何违规违纪行为，得[X]分；基本遵守工作纪律，偶有轻微违规行为，得[X1]分；违反工作纪律，造成一定影响，得[X2]分及以下。（四）绩1.工作任务完成情况按时、高质量地完成本职工作任务，工作成果显著，对学校发展起到积极推动作用。考核标准：工作任务完成出色，超出预期目标，得[X]分；工作任务完成较好，达到预期目标，得[X1]分；工作任务完成一般，基本达到要求，得[X2]分及以下。2.工作质量工作质量高，工作差错率低，文件材料规范、准确，工作成果得到广泛认可。考核标准：工作质量优秀，差错率极低，文件材料规范，得[X]分；工作质量较好，差错率较低，文件材料较规范，得[X1]分；工作质量一般，差错率较高，文件材料存在一些问题，得[X2]分及以下。3.工作效率工作效率高，能够在规定时间内完成多项工作任务，不拖延，不积压。考核标准：工作效率突出，能快速高效地完成工作，得[X]分；工作效率较好，能按时完成工作，得[X1]分；工作效率一般，存在工作拖延现象，得[X2]分及以下。4.工作贡献在工作中积极主动地为学校发展出谋划策，提出合理化建议并被采纳，为学校取得显著的经济效益或社会效益做出贡献。考核标准：工作贡献大，提出的建议对学校发展起到重要推动作用，得[X]分；有一定的工作贡献，提出的建议有一定价值，得[X1]分；工作贡献较小，未提出有价值的建议，得[X2]分及以下。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，清正廉洁，不以权谋私。考核标准：廉洁自律，无任何违规违纪行为，得[X]分；基本廉洁自律，未发现明显违规行为，得[X1]分；存在廉洁自律方面的问题，得[X2]分及以下。2.廉洁教育积极参加学校组织的廉洁教育活动，并在工作中起到表率作用。考核标准：主动参加廉洁教育活动，在工作中以身作则，得[X]分；能参加廉洁教育活动，表现一般，得[X1]分；对廉洁教育活动不重视，表现较差，得[X2]分及以下。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核由各处室负责人对本处室行政人员进行日常工作考核，主要记录行政人员的出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等，每月进行一次小结，每学期进行一次汇总。考核标准：根据日常工作表现，按照上述考核内容与标准进行评分，满分[X]分。2.年度考核每年年底进行一次年度考核，采取个人述职、民主测评、领导评价相结合的方式进行。个人述职：行政人员对本人一年来的工作情况进行总结汇报，包括工作任务完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。民主测评：组织全体教职工对行政人员进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果按照一定比例计入年度考核总分。领导评价：学校领导班子成员根据行政人员的工作表现和述职情况，对其进行评价，评价结果计入年度考核总分。考核标准：年度考核总分=平时考核平均分×[X%]+民主测评平均分×[X%]+领导评价平均分×[X%]。年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，具体标准如下：优秀：年度考核总分在[X]分及以上，且在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，工作成绩显著。合格：年度考核总分在[X1]分至[X]分之间，各方面表现较好，能完成本职工作任务。基本合格：年度考核总分在[X2]分至[X1]分之间，各方面表现一般，工作存在一些不足之处，但能基本胜任本职工作。不合格：年度考核总分在[X2]分以下，或在德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题，不能胜任本职工作。（二）考核程序1.制定考核方案：每学年末，学校考核工作领导小组根据本制度制定具体的考核方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。2.组织考核实施：各处室按照考核方案组织平时考核和年度考核工作，行政人员按照要求进行个人述职、填写考核表等。3.汇总考核结果：各处室将平时考核和年度考核结果进行汇总，报学校考核工作领导小组审核。4.公示考核结果：学校考核工作领导小组将审核后的考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，行政人员可向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组进行调查核实后，做出最终裁定。5.反馈考核结果：考核结果公示无异议后，学校考核工作领导小组将考核结果反馈给行政人员本人，并将考核结果存入个人档案。四、考核结果的应用（一）绩效工资发放1.年度考核结果与绩效工资挂钩，优秀等次的行政人员绩效工资上浮[X%]，合格等次的行政人员绩效工资按照正常标准发放，基本合格等次的行政人员绩效工资下浮[X%]，不合格等次的行政人员绩效工资下浮[X%]。2.绩效工资发放根据学校财务制度和相关规定执行，由学校财务部门负责核算和发放。（二）职务晋升与岗位调整1.年度考核结果作为行政人员职务晋升和岗位调整的重要依据。连续[X]年考核优秀的行政人员，在职务晋升、岗位调整等方面优先考虑。2.年度考核基本合格或不合格的行政人员，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整或降职处理。连续两年考核不合格的行政人员，学校将予以辞退。（三）奖励与表彰1.对年度考核优秀的行政人员，学校将给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.优秀行政人员在评优评先、职称评定等方面享受优先待遇。（四）培训与发展1.根据考核结果，学校将为行政人员制定个性化的培训与发展计划，对能力不足的行政人员进行针对性培训，帮助其提高工作能力和业务水平。2.鼓励行政人员根据考核结果和自身发展需求，自主参加各类培训和学习活动，不断提升综合素质。五、申诉与处理（一）申诉渠道行政人员如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉人基本情况、申诉事项及理由、申诉请求等内容。（二）处理程序1.学校考核