教师上班考核制度

PAGE教师上班考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师工作效率和质量，规范教师上班行为，确保学校教育教学工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地评价教师工作表现。2.全面考核原则：从教师的教学工作、师德师风、出勤情况、团队协作等多个方面进行全面考核，综合评价教师的工作绩效。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业发展和职业成长。4.反馈改进原则：及时向教师反馈考核结果，帮助教师发现问题，明确改进方向，促进教师不断改进工作，提高工作质量。二、考核内容及标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）学期初制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理，得810分。教学计划基本完整，但存在一些小问题，如教学目标不够清晰或教学进度安排略有不合理，得47分。教学计划存在较多问题，如教学内容混乱或教学进度安排严重不合理得13分。未按要求制定教学计划，得0分。备课认真，教案书写规范、详细，教学方法得当，教学环节设计合理，能体现因材施教，得810分。备课较认真，教案基本规范，但存在一些不足之处，如教学方法不够灵活或教学环节设计不够完善，得47分。备课质量一般，教案存在较多问题，如书写不规范或教学环节设计不合理，得13分。备课敷衍，教案质量差，得0分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，教学方法灵活多样，能激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，得1620分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握基本准确，教学方法较灵活，课堂气氛较好，得1115分。教学目标不够清晰，教学内容存在一些错误或重点难点把握不准确，教学方法单一，课堂气氛一般，得610分。教学目标不明确，教学内容错误较多，重点难点未把握，教学方法不当，课堂秩序混乱，得15分。严格遵守课堂纪律，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象，得5分。每出现一次迟到、早退扣1分，旷课一次扣5分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，难易适中，针对性强，能及时批改作业，批改认真、规范，有详细的批改记录，对学生作业中存在的问题能及时反馈并辅导，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，但存在一些小问题，如批改记录不够详细或对学生问题反馈不够及时，得47分。作业布置存在问题，如量过多或过少、难度不适中，批改不认真，批改记录不完整，对学生问题反馈不及时，得13分。作业布置不合理且未认真批改，对学生问题不反馈不辅导，得0分。4.教学评价与反思（10分）能定期对学生进行学业评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能根据教学效果及时进行教学反思，反思深刻，提出改进措施有效，得810分。能进行教学评价和反思，但评价方式较单一，反思不够深刻，改进措施可行性一般，得47分。教学评价和反思工作开展较少，评价方式简单，反思不深入，改进措施不明确，得13分。未进行教学评价与反思，得0分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得45分。对教育工作有一定热情，能认真履行岗位职责，但存在一些不够投入的情况，得23分。工作积极性不高，对教育工作缺乏热情，履行岗位职责不够认真，得1分。严重缺乏敬业精神，敷衍塞责，得0分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，能及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决困难，得45分。基本能关心学生，但在个别学生关怀上存在不足，得23分。对学生关心不够，不能及时了解学生情况，较少帮助学生解决问题，得1分。歧视、体罚或变相体罚学生，得0分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，得45分。能按要求开展教学活动，但在育人方面方法不够灵活，效果一般，得23分。教学中重知识传授轻育人，得1分。违背教育规律，教学方法不当，严重影响学生发展，得0分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，诚实守信，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和职业道德，得45分。基本能做到言行规范，但在某些方面还需改进，得23分。言行有失规范，在学生中造成不良影响，得1分。违反师德师风行为，如收受礼品礼金等，得0分。（三）出勤情况（15分）1.全勤（10分）：教师在考核周期内无迟到、早退、旷工、请假等缺勤情况，得10分。2.迟到、早退（3分）：迟到或早退一次扣0.5分，累计扣分不超过3分。3.旷工（2分）：旷工一次扣2分，情节严重的按学校相关规定处理。4.请假（根据请假天数酌情扣分）：请假12天扣1分，35天扣2分，5天以上扣3分。因特殊情况请假经学校批准的除外。（四）团队协作（15分）1.积极参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，主动发言，分享教学经验和成果，为教研活动做出积极贡献，得45分。能按时参加教研活动，但参与度一般，较少发言，得23分。不按时参加教研活动，或参加但不参与讨论，得1分。无故不参加教研活动，得0分。2.与同事合作交流（5分）与同事关系融洽，积极主动与同事合作交流教学经验，互相帮助，共同提高教学质量，得45分。能与同事正常合作交流，但主动性不够，得23分。与同事关系不和谐，合作交流较少，得1分。经常与同事发生矛盾冲突，影响团队氛围，得0分。3.配合学校工作安排（5分）对学校安排的各项工作任务积极配合，不讲条件，按时高质量完成，得45分。能配合学校工作，但有时存在拖延或完成质量一般的情况，得23分。对学校工作安排不积极配合，找借口推诿，得1分。拒不执行学校工作安排，得0分。三、考核方式（一）日常考核1.学校各部门负责人负责对教师日常工作表现进行观察、记录，包括教学工作、出勤情况、团队协作等方面。2.教师各项工作任务完成情况的相关资料，如教学计划、教案、作业批改记录、教研活动记录等，作为日常考核的重要依据。（二）定期考核1.每月末，教师需提交本月工作总结，对自己本月的教学工作、师德师风、出勤情况、团队协作等方面进行自我评价。2.每学期末，学校组织专门的考核小组，通过听取教师述职、查看教学资料、学生评教、同事互评等方式，对教师进行全面考核评价。（三）学生评教每学期末，组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据之一。学生评教主要从教学态度、教学方法、教学效果等方面进行，采用无记名问卷调查的方式进行。（四）同事互评每学期末，组织教师之间进行互评，评价内容包括师德师风、团队协作等方面。同事互评采用无记名评价表的方式进行，评价结果作为教师考核的参考依据之一。四、考核结果运用（一）绩效奖金发放1.根据教师考核结果，确定绩效奖金发放系数。考核结果优秀（90分及以上）的教师，绩效奖金发放系数为1.2；考核结果良好（8089分）的教师，绩效奖金发放系数为1.1；考核结果合格（6079分）的教师，绩效奖金发放系数为1；考核结果不合格（60分以下）的教师，绩效奖金发放系数为0.8。2.绩效奖金=基础绩效奖金×发放系数。基础绩效奖金根据学校实际情况确定。（二）职称评定教师考核结果作为职称评定的重要依据之一。在职称评定中，同等条件下，考核结果优秀的教师优先推荐。（三）岗位晋升考核结果优秀的教师在岗位晋升、评优评先等方面具有优先资格。连续多年考核结果优秀的教师，在岗位晋升时可适当放宽条件。（四）培训与发展1.对于考核结果不合格的教师，学校将安排针对性的培训和辅导，帮助其改进工作，提高教学水平。2.根据教师考核结果，分析教师队伍整体状况，针对存在的问题，