老师量化考核制度

PAGE老师量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作绩效，激励教师积极履行岗位职责，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本量化考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作水平。4.定性与定量相结合原则：将定量考核与定性评价相结合，力求考核结果科学合理。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）工作态度较认真，能基本完成教学任务，但缺乏热情。（12分）对教育工作敷衍了事，责任心不强。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（35分）能关注学生的学习和生活，但关爱不够深入。（12分）对学生缺乏耐心，甚至歧视、体罚或变相体罚学生。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（35分）教学方法较传统，注重知识传授，对学生综合素质培养不够。（12分）教学理念落后，只注重成绩，忽视学生品德和能力培养。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，为学生树立良好榜样。（35分）能注意自身形象，但在某些方面还需改进。（12分）言行不当，给学生带来不良影响。（0分）（二）教育教学工作（60分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容完整，教学进度安排恰当。备课认真，教案规范、详细，教学方法多样，注重因材施教。（810分）教学计划基本合理，备课较认真，教案有一定质量，但存在一些不足之处。（57分）教学计划不够完善，备课不认真，教案简单，教学方法单一。（14分）2.课堂教学（25分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程组织有序，注重启发式教学，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。（2025分）教学目标较明确，教学方法较得当，教学过程较流畅，学生能基本参与课堂，但教学效果一般。（1519分）教学目标不清晰，教学方法陈旧，教学过程混乱，学生参与度低，教学效果较差。（114分）3.作业批改与辅导（15分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，评语恰当，注重对学生作业情况的分析和反馈，能及时对学生进行辅导，辅导效果明显。（1215分）作业布置基本合理，批改较认真，能对学生进行一定的辅导，但存在一些问题。（911分）作业布置不合理，批改不及时，辅导不到位。（18分）4.教学评价（10分）能认真进行教学反思，及时总结经验教训，改进教学方法。能运用多种评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价，评价结果能真实反映学生的学习情况。（810分）能进行一定的教学反思，评价方式较单一，评价结果基本能反映学生情况。（57分）教学反思较少，评价方式简单，评价结果不准确。（14分）（三）教研工作（10分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各项教研活动，按时出勤，认真参与讨论，提出有价值的意见和建议。（45分）能参加教研活动，但积极性不高，参与度较低。（23分）很少参加教研活动，或参加活动不认真。（01分）2.教研成果（5分）在教育教学研究方面有一定成果，如撰写教学论文、教学案例、教学反思等在县级以上刊物发表或获奖，或参与课题研究取得一定成果。（45分）有一些教研成果，但质量一般，未在较高层次发表或获奖。（2（3分）基本没有教研成果。（01分）（四）工作量（10分）1.课时量（5分）达到学校规定的基本课时量，且教学效果良好。（45分）课时量基本达标，但教学效果一般。（23分）课时量未达到学校规定标准。（01分）2.其他工作任务（5分）根据学校工作安排，积极承担班主任、年级组长、教研组长等工作任务，认真履行职责，工作成绩突出。（45分）能承担部分其他工作任务，但工作表现一般。（23分）不承担或消极对待其他工作任务。（01分）三、考核程序（一）教师自评教师按照考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表，提交相关证明材料。（二）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师教学工作的意见和建议，学生评价结果作为考核的参考依据。（三）同行评价组织教师之间进行互评，同行评价应客观公正，重点评价教师的教学水平、教研能力、团队协作等方面。（四）领导评价学校领导根据平时对教师的工作观察和了解，对教师进行综合评价。（五）综合评定考核小组根据教师自评、学生评价、同行评价和领导评价结果，进行综合分析和评定，确定教师的考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分以上，且在师德师风、教育教学工作、教研工作等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，各项工作表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或教育教学工作出现重大失误。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：根据考核等次，发放相应的绩效工资，优秀等次的教师绩效工资上浮，不合格等次的教师绩效工资下浮。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一，优秀等次的教师在职称评定中优先考虑。3.评先评优：考核优秀的教师优先推荐参加各级各类评先评优活动。4.岗位聘任：根据考核结果，进行岗位聘任调整，激励教师不断提高工作业绩。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核小组提出申诉