衡水中学考核制度

PAGE衡水中学考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在全面、客观、公正地评价教职工的工作表现，激励教职工积极履行职责，提高工作质量和效率，促进学校教育教学事业的持续发展。（二）适用范围本制度适用于衡水中学全体教职工。（三）考核原则1.全面性原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核。2.客观性原则：以事实为依据，确保考核结果真实、准确。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，公平对待每一位教职工。4.激励性原则：通过考核，充分调动教职工的工作积极性和创造性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对教育工作有一定热情，但存在偶尔懈怠情况。（23分）敬业精神不足，工作态度不够认真。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（46分）能关注学生，但关爱程度有待提高。（23分）对学生关心不够，存在歧视或体罚学生等不当行为。（01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）基本能完成教学任务，但在育人方面方法不够灵活。（12分）教学方法单一，育人效果不明显。（0分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉维护教师良好形象。（12分）言行基本符合教师规范，但有个别不当行为。（0.51分）存在违反教师职业道德规范的行为。（0分）（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与备课（6分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，备课充分，教案规范详细。（46分）教学计划基本合理，备课较认真，但存在一些小问题。（23分）教学计划不够完善，备课不充分，教案质量较差。（01分）2.课堂教学（12分）教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重启发式教学，师生互动良好，教学效果显著。（812分）教学方法较常规，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果尚可。（47分）教学方法单一，教学过程平淡，师生互动不足，教学效果欠佳。（03分）3.教学评价（6分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，注重激励与反馈，有助于学生成长。（46分）能进行教学评价，但评价方式较单一，反馈不够及时。（23分）教学评价不及时，评价方式不合理，对学生帮助不大。（01分）4.专业发展（6分）积极参加各类培训、教研活动，不断更新教育观念，提高专业素养，有一定的教学研究成果。（46分）能参加培训和教研活动，但主动性不够，专业发展进步不明显。（23分）很少参加培训和教研活动，专业素养提升缓慢。（01分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象。（810分）偶有迟到、早退情况，但不影响工作。（47分）迟到、早退次数较多，或有旷工现象。（03分）2.工作纪律（自我约束）（5分）严格遵守学校各项规章制度，工作认真负责，按时完成任务，无违规违纪行为。（45分）基本遵守规章制度，但有时会出现一些小失误。（23分）纪律意识淡薄，常有违规违纪行为。（01分）3.工作积极性（5分）对工作充满热情，主动承担工作任务，积极主动解决问题，工作效率高。（45分）工作态度较积极，能完成本职工作，但主动性不足。（23分）工作积极性不高，对待工作敷衍了事。（01分）（四）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生成绩优秀，在同类班级中名列前茅，教学成绩突出。（1015分）教学成绩较好，班级学生成绩有一定进步。（59分）教学成绩一般，班级学生成绩无明显提升。（04分）2.教育成果（5分）所带班级班风正、学风浓，学生在品德、学业、身心等方面全面发展，获得校级及以上表彰。（45分）班级管理有一定成效，但未获得校级以上表彰。（23分）班级管理不善，学生问题较多。（01分）3.教研成果（5分）在教育教学研究方面有较高水平的成果，如发表论文、出版著作、参与课题研究等，对学校教学改革有较大推动作用。（45分）有一定的教研成果，但影响力较小。（23分）很少有教研成果。（01分）4.其他工作业绩（5分）在学校组织的其他工作中表现出色，如竞赛辅导、社团活动组织等，为学校赢得荣誉。（45分）能完成其他工作任务，但表现一般。（23分）在其他工作中表现较差，未完成任务。（01分）（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）严格遵守廉洁自律各项规定，无任何违规收受礼品礼金、谋取私利等行为。（45分）基本能做到廉洁自律，但有个别小失误。（23分）存在廉洁方面的问题。（01分）2.师德廉洁（5分）自觉抵制各种不正之风，坚守师德底线，维护教师廉洁形象。（45分）能抵制不正之风，但力度不够。（23分）对不正之风抵制不力。（01分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由各年级组、教研组、科室负责人负责，对教职工日常工作表现进行记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，包括个人总结、民主测评、领导评价等环节。3.专项考核：对承担重大项目、重要任务或在某方面表现突出的教职工进行专项考核。（二）考核程序1.个人总结：教职工在考核期结束后，撰写个人工作总结，总结自己在德、能、勤、绩、廉等方面的表现。2.民主测评：组织教职工进行民主测评，对被考核者的工作表现进行评价，测评结果作为考核的参考依据。3.领导评价：由学校领导根据教职工的工作表现、工作业绩等进行评价。4.综合评定：考核小组根据日常考核、定期考核、专项考核结果，对教职工进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次及结果应用（一）考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题。（二）结果应用1.奖励优秀等次的教职工，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各类评优评先活动。在职称评定、岗位晋升等方面，同等条件下优秀等次的教职工优先考虑。2.培训与发展对考核合格但存在不足的教职工，学校根据情况组织针对性的培训，帮助其提升能力。对考核不合格的教职工，学校将进行诫勉谈话，督促其改进工作，如仍无明显改进，将采取进一步措施。3.岗位调整根据考核结果，对不能胜任现岗位工作的教职工，学校将进行岗位调整。五、申诉与复议（一）教职工如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体天数]个工作日内，向