函授机构考核制度

PAGE函授机构考核制度一、总则（一）目的为了加强函授机构的管理，提高教学质量和服务水平，确保函授教育工作的规范、有序开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本函授机构内所有教职员工及参与函授教学相关活动的工作人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应依据明确的标准和事实，确保考核结果真实、准确、公平，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教学质量。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励教职员工积极工作，不断提高自身素质和工作绩效，同时对不符合要求的行为进行约束和改进。4.持续改进原则：考核结果应作为教职员工培训、晋升、奖惩等的依据，同时针对考核中发现的问题，及时提出改进措施，促进函授机构整体工作水平的提升。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划执行情况（20分）严格按照规定的教学大纲和教学计划组织教学，教学进度安排合理，得1620分。基本能按教学计划进行教学，但存在个别调整，未影响整体教学进度，得1115分。教学计划执行不严格，存在较多调整，对教学进度有一定影响，得610分。教学计划执行混乱，严重影响教学质量，得05分。2.教学方法与手段（15分）教学方法灵活多样，能充分运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，教学效果良好，得1215分。教学方法较灵活，能运用一些常规教学手段，教学效果一般，得911分。教学方法单一，教学手段运用较少，教学效果不太理想，得68分。教学方法陈旧，教学手段落后，教学效果差，得05分。3.课程讲授质量（25分）讲解清晰透彻，重点突出，难点突破得当，能结合实际案例进行教学，学生满意度高，得2025分。讲解较清晰，能把握重点和难点，有一定的案例分析，学生基本满意，得1519分。讲解基本清楚，但重点和难点把握不够准确，案例分析较少，学生满意度一般，得1014分。讲解不清晰，重点和难点不突出，缺乏案例分析，学生满意度低，得09分。4.实践教学指导（15分）认真组织实践教学，指导到位，学生实践能力得到有效提升，得1215分。能组织实践教学，指导基本到位，学生实践能力有一定提高，得911分。实践教学组织不够认真，指导不够及时，学生实践能力提升不明显，得68分。忽视实践教学，指导不力，学生实践能力无提高，得05分。5.教学辅导与答疑（15分）及时为学生提供教学辅导和答疑，态度热情，解答准确，学生反馈良好，得1215分。能为学生提供教学辅导和答疑，但有时不够及时，解答基本准确，学生反馈一般，得911分。教学辅导和答疑不及时，解答存在一些问题，学生反馈较差，得68分。很少为学生提供教学辅导和答疑，学生意见较大，得05分。（二）学生管理工作1.学生招生与注册（1０分）严格按照招生计划完成招生任务，学生注册信息准确无误，得810分。基本完成招生任务，学生注册信息有少量差错，得67分。招生任务完成情况一般，学生注册信息存在较多差错，得45分。未完成招生任务，学生注册信息混乱，得03分。2.学生学籍管理（1０分）学籍档案管理规范，学生学籍变动及时准确记录，得810分。学籍档案基本规范，学生学籍变动记录较及时，得67分。学籍档案管理存在一些问题，学生学籍变动记录不够及时，得45分。学籍档案混乱，学生学籍变动记录不及时，得03分。3.学生日常管理（1５分）建立健全学生日常管理制度，严格执行，学生纪律良好，得1215分。有学生日常管理制度，执行基本到位，学生纪律较好，得911分。学生日常管理制度不完善，执行不够严格，学生纪律存在一些问题，得68分。缺乏学生日常管理制度，学生纪律松散，得05分。4.学生思想政治教育（1０分）定期组织学生思想政治教育活动，形式多样，效果显著，得810分。能组织学生思想政治教育活动，形式较单一，有一定效果，得67分。偶尔组织学生思想政治教育活动，形式和效果一般，得45分。很少组织学生思想政治教育活动，学生思想状况不稳定，得03分。5.学生服务工作（1５分）为学生提供优质高效的服务，及时解决学生学习和生活中的问题，学生满意度高，得1215分。能为学生提供基本服务，学生问题解决较及时，学生满意度一般，得911分。服务意识淡薄学生问题解决不及时，学生满意度较低，得68分。对学生服务不重视，学生问题长期得不到解决，学生意见大，得05分。（三）行政管理工作1.工作纪律与出勤（15分）严格遵守工作纪律，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象，得1215分。基本遵守工作纪律，偶尔有迟到、早退现象，得911分。工作纪律执行不够严格，迟到、早退次数较多，得68分。经常违反工作纪律，无故旷工，得05分。2.工作态度与责任心（15分）工作认真负责，积极主动，有强烈的责任心，能高质量完成各项工作任务，得1215分。工作态度较好，有一定的责任心，能完成本职工作任务，得911分。工作态度一般，责任心不强，工作中存在一些敷衍现象，得68分。工作态度消极，责任心差，工作质量低，得05分。3.工作效率与质量（20分）工作效率高，能按时、高质量完成工作任务，工作成果得到认可，得1620分。工作效率较高，能较好地完成工作任务，工作成果基本符合要求，得1115分。工作效率一般，工作任务完成情况一般，工作成果存在一些问题，得610分。工作效率低，不能按时完成工作任务，工作成果质量差，得05分。4.团队协作与沟通（15分）积极与同事协作，沟通顺畅，能有效配合完成团队工作任务，得1215分。能与同事协作，沟通基本良好，能配合完成团队工作任务，得911分。团队协作意识不强，沟通存在一些障碍，对团队工作有一定影响，得68分。缺乏团队协作精神，沟通不畅，严重影响团队工作，得05分。5.文件与档案管理（15分）文件收发、归档及时准确，档案管理规范有序，得1215分。文件收发、归档较及时，档案管理基本规范，得911分。文件收发、归档存在一些延迟，档案管理有一些不规范，得68分。文件收发、归档混乱，档案管理不规范，得05分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对本部门员工的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等方面。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师教学工作、学生管理工作等方面的评价意见。3.教学检查：定期对教学计划执行情况、教学质量、实践教学等进行检查，检查结果作为考核依据之一。4.业绩考核：根据教职员工的工作业绩，如招生人数、教学成果、科研成果等进行考核。（二）考核周期考核分为季度考核和年度考核。季度考核于每季度末进行，年度考核于每年年末进行。年度考核以季度考核结果为基础，综合评价教职员工一年的工作表现。四、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据考核结果发放绩效奖金。年度考核优秀的员工，绩效奖金上浮[X]%；考核合格的员工，发放全额绩效奖金；考核基本合格的员工，绩效奖金下浮[X]%；考核不合格的员工，不发放绩效奖金。（二）岗位晋升与调整考核结果作为员工岗位晋升、调整的重要依据。连续两年年度考核优秀的员工，在同等条件下优先晋升；考核不合格的员工，视情况进行岗位调整或降职处理。（三）培训与发展针对考核中发现的员工不足之处，制定个性化的培训计划，帮助员工提升能力和素质。员工可根据考核结果和自身发展需求，申请参加相关培训课程。（四）奖惩对考核优秀的员工给予表彰和奖励；对考核不合格的员工进行批评教育，并责令其制定整改措施。对违反考核纪律、弄虚作假的行为，严肃追究相关人员责任。五、考核申诉（一）申诉范围员工对考核结果有异议的，可以在考核结果公布之日起[X]个工作日内提出申诉。（二）申诉程序1.员工向所在部门提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。2.部门负责人