教师入职考核制度

PAGE教师入职考核制度一、总则（一）目的为了确保新入职教师具备扎实的专业知识、良好的教育教学能力和高度的职业素养，能够胜任学校的教育教学工作，特制定本教师入职考核制度。本制度旨在选拔优秀人才，优化教师队伍结构，提高教育教学质量，保障学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于所有新入职我校的教师，包括但不限于各学科专任教师、实习教师、兼职教师等。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格遵循既定标准和程序，确保考核结果客观、公正，不受任何主观因素干扰，为每位教师提供平等的竞争机会。2.全面考核原则：从师德师风、专业知识、教学能力、教育科研能力、班级管理能力等多个维度对教师进行全面考核，综合评价教师的综合素质和岗位适应性。3.注重实效原则：考核内容紧密围绕教师实际工作表现和岗位职责要求，注重考核结果对教师教学工作的指导和促进作用，切实提高教师教育教学水平。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）对工作高度负责，认真履行教师职责，积极完成各项教学任务，无敷衍塞责现象。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。（3分）关注学生身心健康发展，及时了解学生的学习和生活情况，给予学生必要的帮助和指导。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（2分）传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，教学效果良好。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（1分）（二）专业知识（30分）1.学科专业知识（15分）具备扎实的本学科专业基础知识，熟悉学科课程标准和教材内容，能够准确把握教学重点和难点。（7分）对学科前沿知识有一定的了解，能够将新知识、新方法融入教学过程中，拓宽学生的知识面。（4分）能够运用专业知识解决教学中的实际问题，具有较强的学科专业素养。（4分）2.教育教学理论知识（10分）掌握教育学、心理学等教育教学基本理论，了解教育教学规律和学生身心发展规律。（5分）能够将教育教学理论与实践相结合，运用相关理论指导教学实践，提高教学质量。（5分）3.课程标准与教材分析能力（5分）深入研读课程标准，准确把握课程目标、内容要求和学业质量标准。（2分）能够对教材进行系统分析，合理整合教学内容，设计教学方案，突出教学重点，突破教学难点。（3分）（三）教学能力（30分）1.教学设计能力（10分）教学目标明确、具体、可衡量，符合课程标准和学生实际。（3分）教学内容组织合理，重点突出，难点突破得当，教学环节完整，过渡自然。（4分）教学方法选择恰当，灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性。（3分）2.课堂教学能力（15分）教学语言规范、简洁、生动，语速适中，表达清晰准确，富有感染力。（3分）教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理，能够有效掌控课堂节奏。（3分）教学方法运用得当，教学手段丰富多样，能够根据教学内容和学生实际灵活调整教学策略，教学效果良好。（4分）注重师生互动，能够引导学生积极参与课堂教学，培养学生的思维能力和创新精神。（3分）板书设计合理，书写规范，重点突出，能够起到辅助教学的作用。（2分）3.教学评价能力（5分）能够运用多元化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。（3分）评价结果能够及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略，促进学生的学习和发展。（2分）（四）教育科研能力（10分）1.教育科研意识（4分）具有较强的教育科研意识，能够关注教育教学中的热点、难点问题，积极探索教育教学规律。（2分）善于发现教学中的问题，并能够提出改进措施和研究思路，具有一定的问题意识和研究能力。（2分）2.教育科研方法与实践（6分）掌握基本的教育科研方法，如文献研究法、调查研究法、行动研究法等。（3分）能够结合教学实际开展教育科研活动，撰写教育教学论文或研究报告，总结教育教学经验，推广教育教学成果。（3分）（五）班级管理能力（10分）1.班级组织与建设能力（4分）能够组建团结向上、富有凝聚力的班集体，培养良好的班级风气。（2分）选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部的模范带头作用。（2分）2.班级日常管理能力（4分）建立健全班级管理制度，规范学生行为习惯，维护班级秩序。（2分）关注学生思想动态和身心健康，及时处理班级中的突发事件，营造和谐稳定的班级氛围。（2分）3.家校合作能力（2分）积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，形成家校教育合力。（1分）能够有效指导家长开展家庭教育，提高家长的教育水平，共同促进学生的成长。（1分）三、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、领导和监督。领导小组由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、程序和时间安排等。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核标准和程序，确保考核工作的公正、公平。（二）实施阶段1.个人自评：新入职教师在规定时间内填写《教师入职考核自评表》，对自己的师德师风、专业知识、教学能力、教育科研能力、班级管理能力等方面进行自我评价，并提交相关证明材料。2.教学实践考核课堂教学观察：考核小组通过随机听课的方式，对新入职教师的课堂教学进行观察和评价。听课节数不少于[X]节，听课范围涵盖不同学科、不同年级。教学成果评估：查阅新入职教师的教学计划、教案、教学反思、学生作业批改情况、考试成绩分析等教学资料，评估其教学工作的规范性和有效性。学生评教：组织学生对新入职教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为考核的参考依据。学生评教采用无记名问卷调查的方式进行，参与评教的学生人数不少于班级学生总数的[X]%。3.专业知识考核笔试：组织新入职教师参加专业知识笔试，考试内容涵盖学科专业知识、教育教学理论知识等。笔试时间为[X]分钟，满分为[X]分。面试：根据笔试成绩，按照一定比例确定进入面试的人员名单。面试主要考查新入职教师的专业知识运用能力、教育教学理念、教学思路等。面试时间为[X]分钟，满分为[X]分。4.教育科研能力考核：查阅新入职教师的教育科研成果，如发表的论文、参与的课题研究等，并组织专家对其教育科研能力进行评估。评估结果满分为[X]分。5.班级管理能力考核：通过查阅班级管理资料、与班主任及学生交流等方式，对新入职教师的班级组织与建设、班级日常管理、家校合作等方面的能力进行考核。考核结果满分为[X]分。（三）综合评定阶段考核工作领导小组根据个人自评、教学实践考核、专业知识考核、教育科研能力考核、班级管理能力考核等各项成绩，按照一定权重进行综合评定，确定新入职教师的考核成绩。考核成绩满分为100分，其中师德师风占20分（自评与考核小组评价相结合），专业知识占30分，教学能力占30分，教育科研能力占10分，班级管理能力占10分。（四）结果反馈阶段考核工作领导小组将考核结果及时反馈给新入职教师。如教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。考核工作领导小组对申诉进行调查和处理，并将处理结果再次反馈给教师。四、考核结果运用（一）合格认定考核成绩达到[X]分及以上者为考核合格。考核合格的新入职教师方可正式上岗，并纳入学校教师队伍管理。（二）试用期调整考核成绩在[X]分以下但高于[X]分的新入职教师，学校将视情况延长试用期，并安排针对性的培训和指导，帮助其改进教学工作，提高业务水平。试用期结束后进行再次考核，若考核仍不合格，学校将按照相关规定解除聘用合同。（三）奖励与晋升1.考核成绩优秀（[X]分及以上）