一级教师考核制度

PAGE一级教师考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量提升，依据国家相关教育法律法规及行业标准，结合我校实际情况，制定本一级教师考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价一级教师的工作表现和专业发展水平，激励教师积极进取，推动学校教育事业持续健康发展。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、教育科研、社会服务等方面，确保对教师综合素质的全面评价。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过多种评价方式，如教学成果、学生评价、同行评价、教学反思等，确保考核结果真实、准确、可靠。3.公正性原则：考核过程严格按照规定的程序和标准进行，不受任何主观因素干扰，确保每位教师都能得到公平公正的评价。4.激励性原则：考核结果与教师的职称晋升、岗位聘任、绩效奖励等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。（三）考核对象本制度适用于我校在职在岗的一级教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治态度一般，能参加政治学习，得47分。政治立场不坚定，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，得47分。违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学工作量（10分）完成学校规定的教学任务，且教学效果良好，得810分。基本完成教学任务，教学效果一般，得47分。未完成教学任务，教学效果较差，得03分。2.教学质量（20分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果显著，学生成绩优秀，得1620分。教学目标较明确，教学方法基本得当，教学过程较流畅，教学效果较好，学生成绩良好，得1015分。教学目标不够明确，教学方法欠佳，教学过程存在问题，教学效果一般，学生成绩一般，得49分。教学目标不明确，教学方法不当，教学过程混乱，教学效果差，学生成绩差，得03分。3.教学常规（10分）认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学常规工作规范、扎实，得810分。教学常规工作基本规范，偶有小问题，得47分。教学常规工作不规范，存在较多问题，得03分。4.教学改革与创新（10分）积极参与教学改革与创新活动，有一定的教学成果，得810分。参与教学改革与创新活动，但成果不明显，得47分。未参与教学改革与创新活动，得03分。（三）专业发展（15分）1.继续教育（5分）积极参加各类继续教育培训，按时完成培训任务，得45分。参加继续教育培训，但未完全完成任务，得23分。未参加继续教育培训或未完成培训任务，得01分。2.专业阅读与学习（5分）坚持专业阅读，不断更新教育理念和知识，有学习心得和成果，得45分。有专业阅读行为，但成果不突出，得23分。很少进行专业阅读与学习，得01分。3.专业技能提升（5分）通过参加培训、自学等方式，专业技能有明显提升，能在教学中有效应用，得45分。专业技能有一定提升，但应用效果一般，得23分。专业技能提升不明显，得01分。（四）教育科研（10分）1.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，且研究成果有一定推广价值，得45分。参与课题研究，但成果一般，得23分。未参与课题研究，得01分。2.论文发表（5分）在省级以上刊物发表教育教学论文，得45分。在市级刊物发表论文，得23分。未发表论文，得01分。（五）社会服务（5分）1.指导学生活动（3分）积极指导学生参加各类竞赛、社团活动等，取得优异成绩，得23分。指导学生活动有一定成效，得1分。未指导学生活动，得0分。2.参与社会教育活动（2分）积极参与社会教育活动，如社区教育、公益讲座等，表现突出，得12分。参与社会教育活动，但表现一般，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.个人自评：教师根据考核内容与标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《一级教师考核自评表》。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议，学生评价结果占考核总分的一定比例。3.同行评价：组织同行教师对被考核教师的教育教学工作进行评价，同行评价结果占考核总分的一定比例。4.领导评价：学校领导根据平时对教师的工作观察和了解，对教师进行评价，领导评价结果占考核总分的一定比例。5.教学成果评价：对教师的教学成果，如学生成绩、教学竞赛获奖等进行量化评价，教学成果评价结果占考核总分的一定比例。（二）考核程序1.准备阶段（每年[具体时间]）成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和协调。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。组织考核人员学习考核工作方案，熟悉考核要求。2.自评阶段（每年[具体时间]）教师按照考核内容与标准，认真撰写个人工作总结，填写《一级教师考核自评表》，并提交相关支撑材料。3.评价阶段（每年[具体时间]）学生评价：学校组织学生对教师进行评价，评价结果由考核工作领导小组汇总统计。同行评价：组织同行教师对被考核教师进行评价，评价结果由考核工作领导小组汇总统计。领导评价：学校领导对教师进行评价，评价结果由考核工作领导小组汇总统计。教学成果评价：教务处等相关部门对教师的教学成果进行统计和评价。4.汇总阶段（每年[具体时间]）考核工作领导小组对各项评价结果进行汇总，计算出每位教师的考核总分。5.公示阶段（每年[具体时间]）将考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉。6.审定阶段（每年[具体时间]）考核工作领导小组对教师的申诉进行调查核实，根据调查结果对考核结果进行审定。7.存档阶段（每年[具体时间]）将考核结果存入教师个人档案，作为教师职称晋升、岗位聘任、绩效奖励等的重要依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学工作、专业发展、教育科研、社会服务等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学工作、专业发展、教育科研、社会服务等方面存在较大不足。（二）考核结果运用1.职称晋升：考核结果为优秀的教师，在职称晋升时予以优先考虑；考核结果为不合格的教师，取消当年职称晋升资格。2.岗位聘任：根据考核结果，调整教师的岗位聘任等级，考核结果为优秀的教师可优先聘任高一级岗位；考核结果为不合格的教师，予以低聘或解聘。3.绩效奖励：考核结果与教师的绩效奖励挂钩，考核结果为优秀的教师给予较高的绩效奖励；考核结果为合格的教师给予基本绩效奖励；考核结果为不合格的教师扣发部分绩效奖励。4.培训与发展：针对考核结果为不合格的教师，学校将制定个性化的培训与发展计划，帮助其改进工作，提升专业水平。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证