数学组老师考核制度

PAGE数学组老师考核制度总则1.目的为了加强数学组教师队伍建设，提高数学教学质量，建立科学合理的教师考核评价体系，激励教师积极进取，促进教师专业发展，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于数学组全体在职教师。3.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素影响，确保每位教师得到公平对待。全面性原则：考核涵盖教师的教学工作、教研工作、师德师风等多个方面，全面评价教师的综合素质。激励性原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教学水平，充分调动教师的工作积极性和创造性。导向性原则：考核结果应体现学校对数学教学工作的导向，引导教师朝着提高教学质量的方向努力。考核内容与标准1.教学工作（60分）教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合课程标准和学生实际，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不完善，不符合要求，得02分。备课认真，教案书写规范、详细，教学方法设计合理，得68分。备课较认真，教案基本完整，但有部分内容需改进，得35分。备课不认真，教案质量差，得02分。课堂教学（30分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得810分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握一般，得57分。教学目标不明确，教学内容存在较多问题，重点难点不突出，得04分。教学方法灵活多样，注重启发式教学，能激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，得810分。教学方法较常规，能完成基本教学任务，课堂气氛一般，得57分。教学方法单一，教学效果差，课堂气氛沉闷，得04分。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，得810分。教学过程基本流畅，但存在一些小问题，得57分。教学过程混乱，时间分配不合理，得04分。教学效果（10分）学生对知识的掌握程度好，学习兴趣浓厚，学习能力有明显提高，得68分。学生对知识的掌握程度一般，学习兴趣有所提升，得35分。学生对知识的掌握情况较差，学习兴趣不高，得02分。学生成绩在同年级同科目中处于领先水平，得46分。学生成绩与同年级同科目平均水平相当，得23分。学生成绩明显低于同年级同科目平均水平，得01分。作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改认真、及时，有详细的批改记录，得68分。作业布置基本合理，批改较认真，但存在一些小问题，得35分。作业布置不合理，批改不认真，无批改记录，得02分。能认真辅导学生，及时解决学生学习中遇到的问题，学生学习困难得到有效缓解，得68分。能对学生进行辅导，但效果不明显，得35分。很少对学生进行辅导，学生学习困难问题突出，得02分。2.教研工作（20分）教学研究（10分）积极参与学校组织的教研活动，主动承担教研任务，有自己的教学研究课题，研究成果显著，得68分。能参加教研活动，参与一些教研任务，有一定的教学研究想法，但成果一般，得35分。很少参加教研活动，不承担教研任务，无教学研究成果，得02分。教学改革与创新（10分）在教学方法、教学手段、课程设计等方面有创新举措，且在教学实践中取得良好效果，得到同行认可，得68分。有一些教学改革的尝试，但效果不明显，得35分。教学方法和手段陈旧，无教学改革创新意识，得02分。3.师德师风（10分）职业道德（5分）热爱教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，得34分。基本能履行教师职责，但工作积极性和主动性一般，得12分。责任心不强，工作态度不认真，得0分。师生关系（3分）关爱学生，尊重学生人格，师生关系融洽，得23分。与学生关系基本正常，但缺乏关爱和沟通，得1分。师生关系紧张，存在体罚或变相体罚学生现象，得0分。廉洁自律（2分）严格遵守教师职业道德规范，廉洁从教，无违规违纪行为，得12分。存在一些轻微违规行为，但未造成不良影响，得0.5分。有严重违规违纪行为，得0分。4.专业发展（10分）培训与学习（5分）积极参加各类教师培训和学习活动，不断更新教育观念，提升专业素养，得34分。能参加必要的培训和学习，但主动性不够，得12分。很少参加培训和学习活动，专业素养提升缓慢，得0分。学历与职称晋升（5分）在规定时间内取得更高学历或晋升职称，得34分。有学历或职称晋升计划，但进展缓慢，得12分。无学历或职称晋升意愿和行动，得0分。考核方式与程序1.考核方式平时考核：由年级组长和备课组长负责，对教师的日常教学工作、教研活动参与情况、师德表现等进行定期检查和记录。学期考核：每学期末进行一次全面考核，由教师本人进行述职，考核小组根据教师的述职报告、教学成果、学生评价等进行综合评价。年度考核：每年年底进行年度考核，结合平时考核和学期考核结果，对教师一年的工作表现进行总体评价。2.考核程序教师自评：教师本人根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写考核自评表。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的评价，学生评价结果作为考核的参考依据。同行评价：组织数学组教师进行互评，同行评价主要评价教师的教学水平、教研能力、团队合作等方面。领导评价：学校领导根据教师的工作表现、教学成果、师德师风等情况，对教师进行评价。综合评定：考核小组根据教师自评、学生评价、同行评价和领导评价结果，进行综合评定，确定教师考核等级。考核结果与运用1.考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：考核总分在90分及以上，教学工作出色，教研成果显著，师德师风高尚，专业发展进步明显。合格：考核总分在6089分之间，教学工作基本完成，教研工作有一定成效，师德师风表现良好，专业发展有一定进展。不合格：考核总分在60分以下，教学工作存在严重问题，教研工作无成果，师德师风有不良表现，专业发展停滞不前。2.结果运用奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各类培训、学术交流活动，在职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。对在教学改革、教研工作中取得突出成绩的教师，给予专项奖励。惩罚考核结果为不合