l小学教师考核制度

PAGEl小学教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价小学教师的工作表现和业绩，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的工作表现进行综合评价。（三）考核范围本考核制度适用于本校全体小学教师。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（5分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得35分。政治学习态度一般，表现不够积极，得12分。政治立场不坚定，违反政治纪律，得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。存在一些轻微的师德问题，如偶尔对学生态度不好等，得47分。出现严重师德问题，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等，得03分。3.团队协作（5分）积极参与学校各项活动，与同事关系融洽，协作能力强，得45分。能够参与学校活动，与同事关系较好，协作能力一般，得23分。不参与学校活动，与同事关系不和谐，协作能力差，得01分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容恰当，教学方法多样，教学过程设计精细，得45分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较恰当，教学方法有一定特色，教学过程设计较完整，得23分。教学计划不够合理，教学目标不明确，教学内容存在问题，教学方法单一，教学过程设计粗糙，得01分。2.课堂教学（15分）（根据课堂教学评价标准进行打分）教学目标达成度高，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，师生互动良好课堂气氛活跃，教学效果显著，得1215分。教学目标基本达成，教学内容基本正确，教学方法有一定效果，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果较好，得811分。教学目标部分达成，教学内容存在一些错误，教学方法效果不佳，教学过程不流畅，师生互动较少，教学效果一般，得47分。教学目标未达成，教学内容错误较多，教学方法不当，教学过程混乱，师生互动差，教学效果差，得03分。3.教学基本功（5分）普通话标准，语言表达清晰、准确、流畅，板书规范、工整、美观，教具使用熟练，得45分。普通话较标准，语言表达较清晰，板书较规范，教具使用基本熟练，得23分。普通话不太标准，语言表达有缺陷，板书不规范，教具使用不熟练，得01分。4.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，有一定的教学研究成果，如发表论文、参与课题研究等，教学方法有创新，得45分。参与过教学研究活动，有一些教学研究想法，教学方法有小改进，得23分。很少参与教学研究活动，无教学研究成果，教学方法无创新得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过5次，得47分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得03分。2.工作责任心（5分）对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，得45分。工作责任心一般，能完成基本工作任务，得23分。工作责任心不强，经常拖延工作任务，得01分。3.敬业精神（5分）全身心投入教育教学工作，加班加点无怨言，对学生高度负责，得45分。敬业精神较好，能完成本职工作，得23分。敬业精神不足，工作敷衍了事，得0:1分。（四）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生在期末考试等重要考试中成绩优秀，平均分与年级平均分相比有显著提高，及格率、优秀率达到或超过学校规定目标，得1215分。所教班级学生成绩较好，平均分与年级平均分差距不大，及格率、优秀率基本达到学校规定目标，得811分。所教班级学生成绩一般，平均分与年级平均分有一定差距，及格率、优秀率未达到学校规定目标，得47分。所教班级学生成绩较差，平均分与年级平均分差距较大，及格率、优秀率远低于学校规定目标，得03分。2.学生评价（5分）通过问卷调查、学生座谈会等方式，学生对教师的教学满意度高，评价良好，得45分。学生对教师的教学评价较好，满意度一般，得2:3分。学生对教师的教学评价较差，满意度较低，得01分。3.家长评价（5分）通过家长会、家长问卷调查等方式，家长对教师的工作满意度高，评价良好，得45分。家长对教师的工作评价较好，满意度一般，得23分。家长对教师的工作评价较差，满意度较低，得01分。4.教育成果（5分）指导学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，或在教育教学改革方面有突出贡献，得45分。指导学生取得一定成绩，或在教育教学方面有一些小成果得23分。无教育成果，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的工作表现进行一次考核，主要考核教师的日常工作情况、出勤情况、教学常规执行情况等。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核小组负责，对教师一学期的工作进行全面考核。考核小组由学校领导、教师代表等组成。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，对教师一年的工作进行综合评价。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和评价。4.同事互评：组织教师之间进行互评，评价内容包括师德表现、教学能力、工作态度等方面。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的了解，对教师的工作进行评价。6.综合评定：考核小组根据教师自评、学生评价、家长评价、同事互评和领导评价的结果，对教师进行综合评定，确定考核等级。四、考核等级与结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各方面表现符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职称晋升、评优评先等方面，考核优秀的教师优先考虑。2.培训与发展对考核合格但存在一些不足的教师，学校有针对性地组织培训和指导，帮助其提高教育教学水平。对考核不合格的教师，学校进行诫勉谈话，提出整改要求，并安排专门的培训和辅导，督促其改进工作。3.岗位调整连续两年考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或予以辞退。五、申诉与复议（一）申诉教师如