教师岗工作考核制度

PAGE教师岗工作考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的工作质量和效率，保障教育教学工作的顺利开展，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学、公正、合理的考核机制，激励教师积极进取，不断提升自身素质和教学水平，促进学校教育事业的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师岗位人员，包括专任教师、兼任教师以及从事教学管理相关工作的教师岗位人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：从教师的师德师风、教学工作、教育科研、专业发展、班级管理、社会服务等多个方面进行全面考核，综合评价教师的工作表现。3.激励导向原则：考核结果与教师的绩效工资、职称评定、岗位晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师不断提高工作质量和效率。4.动态管理原则：根据教育教学改革和发展的需要，以及教师队伍建设的实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习态度一般，能基本完成学习任务，得47分。政治立场不坚定，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反职业道德行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，备课认真充分，教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教案基本完整，有一定教学方法设计，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教案不完整，教学方法单一，得03分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重学生主体地位，师生互动良好，教学效果显著，得1620分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法有一定变化，教学过程较顺利，能关注学生，教学效果一般，得1015分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，教学方法单一，教学过程混乱，师生互动差，教学效果不佳，得09分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，有批改记录，能及时辅导学生，辅导效果好，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，有一定辅导措施，得47分。作业布置不合理，批改不及时，辅导不到位，得03分。4.教学评价（10分）能运用多种评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价，评价结果能及时反馈给学生和家长，对教学有促进作用，得810分。能进行基本的教学评价，评价方式较单一，评价结果反馈不够及时，得47分。教学评价不认真，评价方式不合理，评价结果不反馈，得03分。（三）教育科研（15分）1.课题研究（5分）积极参与学校或上级部门组织的课题研究，承担课题研究任务，按时完成研究任务，研究成果有一定推广价值，得45分。参与课题研究，但未承担主要任务，能按要求完成部分研究工作，得23分。未参与课题研究，得01分。2.论文撰写与发表（5分）积极撰写教育教学论文，在省级以上刊物发表高质量论文，得45分。撰写并发表市级论文，或在省级刊物发表一般论文，得23分。撰写论文但未发表，或发表在县级以下刊物，得01分。3.教学改革与创新（5分）在教学方法、教学模式、课程开发等方面有显著创新，取得良好教学效果，得到学校或同行认可，得45分。有一定教学改革尝试，教学效果有一定改善，得23分。无教学改革与创新举措，得01分。（四）专业发展（10分）1.培训与进修（5分）积极参加各类教师培训和进修活动，按时完成培训任务，培训效果良好，得45分。参加培训但未完全达到要求，得23分。无故不参加培训，得01分。2.业务学习与自我提升（5分）坚持业务学习，不断更新教育理念和知识结构，积极参加教学研讨活动，有学习笔记和心得体会，专业水平有明显提升，得45分。能参加业务学习，但学习积极性不高，专业水平提升不明显，得23分。不参加业务学习，专业知识陈旧，得01分。（五）班级管理（5分）1.班级秩序与纪律（2分）班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得1.52分。班级秩序一般，偶有学生违纪现象，得11.4分。班级秩序混乱，学生违纪频繁，得00.9分。2.班级文化建设（2分）积极开展班级文化建设活动，班级文化特色鲜明，对学生成长有积极影响，得1.52分。有班级文化建设活动，但特色不明显，得11.4分。未开展班级文化建设活动，得00.9分。3.家校合作（1分）与家长沟通密切，积极开展家校合作活动，家长满意度高，得0.81分。能与家长保持一定沟通，家校合作活动开展一般，得0.40.7分。与家长沟通较少，家校合作差，得00.3分。（六）社会服务（5分）1.参与社会教育活动（3分）积极参与社区教育、公益讲座等社会教育活动，表现突出，得2.53分。参与过社会教育活动，但表现一般，得1.52分。未参与社会教育活动，得01分。2.服务学校与社区（2分）积极为学校发展和社区建设提供服务，贡献较大，得1.52分。能为学校和社区提供一定服务，得11.4分。未为学校和社区提供服务，得00.9分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师本人每月填写工作自评表，详细记录当月工作表现和完成情况。各教研组长或年级组长负责对本组成员进行日常工作检查和督促，及时发现问题并给予指导。同时，学校教学管理部门不定期对教师课堂教学、教案、作业批改等进行抽查，检查结果作为平时考核的重要依据。2.学期考核：每学期末，教师根据本学期工作实际，撰写个人工作总结，填写学期考核表。学校成立考核小组，通过听取汇报、查阅资料、学生评教、同行互评等方式，对教师本学期工作进行全面考核评价。3.年度考核：在学期考核的基础上，结合教师全年工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师绩效工资发放、职称评定、岗位晋升、评优评先等的重要依据。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核每月进行一次，学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。（二）结果运用1.绩效工资发放：根据年度考核结果，发放相应的绩效工资。优秀等级的教师，绩效工资上浮[X]%；合格等级的教师，发放全额绩效工资；不合格等级的教师，绩效工资下浮[X]%。2.职称评定：在职称评定中，年度考核结果作为重要参考依据。近[X]年内年度考核优秀次数达到[X]次及以上的教师，在同等条件下优先晋升职称。3.岗位晋升：对于有岗位晋升需求的教师，年度考核结果优秀的教师在竞争上岗时具有明显优势。连续[X]年年度考核合格及以上是岗位晋升必备条件之一。4.评优评先：年度考核结果优秀的教师，优先推荐参加各级各类评优评先活动。5.培训与发展：对于考核不合格的教师，学校将组织针对性的培训和辅导，帮助其改进工作，提高教学水平。若连续两年考核不合格，学校将视情况调整其工作岗位或予以辞退。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内