2025-2026学年度第二学期书香校园建设及师生阅读推广活动总结表彰

2025-2026学年度第二学期书香校园建设及师生阅读推广活动总结表彰为深入贯彻落实“立德树人”根本任务，丰富校园文化内涵，培育师生良好阅读习惯，提升师生人文素养和综合能力，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，我校在2025-2026学年度第二学期，精心谋划、周密部署，扎实推进书香校园建设及师生阅读推广系列活动，各项活动有序开展、成效显著。为总结经验、表彰先进、凝聚合力，进一步推动书香校园建设走深走实，现将本学期相关活动开展情况总结如下，并对活动中表现突出的先进集体和个人予以表彰。一、高度重视，精心部署，筑牢书香校园建设基础学校始终将书香校园建设作为校园文化建设的核心内容和提升教育教学质量的重要举措，本学期初，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人、各年级组长、班主任为成员的书香校园建设工作领导小组，明确职责分工、细化工作任务，统筹推进各项阅读推广活动。结合学校办学实际，制定了《2025-2026学年度第二学期书香校园建设及师生阅读推广活动实施方案》，明确活动主题、活动目标、参与对象、活动内容及实施步骤，确保活动有序、高效开展。同时，加大经费投入，完善校园阅读设施，优化校园图书馆、班级图书角布局，补充各类优质书籍，为师生阅读提供充足保障；利用校园广播、校园公众号、宣传栏、主题班会等载体，广泛宣传阅读的重要意义，营造浓厚的校园阅读氛围，引导全体师生积极参与到阅读推广活动中来。二、丰富载体，多措并举，扎实开展阅读推广系列活动本学期，我校围绕“书香润校园，阅读伴成长”的核心主题，结合师生年龄特点和阅读需求，开展了形式多样、内容丰富的阅读推广系列活动，覆盖全体师生，实现了“人人有阅读、时时能阅读、处处可阅读”的活动目标。（一）校园层面：搭建平台，营造浓厚阅读氛围1.启动书香校园建设暨师生阅读推广活动仪式。本学期初，我校隆重举行活动启动仪式，明确本学期阅读推广活动的重点内容和要求，宣读阅读倡议书，鼓励全体师生积极参与阅读活动，养成良好阅读习惯。仪式上，学校为各年级、各班级赠送优质书籍，为阅读推广活动拉开序幕。2.完善校园阅读阵地建设。优化校园图书馆管理，延长开放时间，实行专人负责，方便师生借阅书籍；在教学楼走廊、操场周边、办公楼大厅等区域，设置“书香驿站”，摆放各类书籍，供师生随时阅读、随手借阅；督促各班级完善班级图书角，鼓励学生自愿捐赠书籍，实现书籍资源共享，让校园的每一个角落都充满书香气息。3.开展校园读书分享会。每月举办1次校园层面读书分享会，邀请教师、学生代表分享自己的阅读心得、推荐优质书籍，交流阅读方法和体会。分享会上，师生们各抒己见、畅所欲言，传递阅读的快乐，激发全体师生的阅读热情，形成“比学赶超”的阅读氛围。4.举办校园读书节系列活动。结合“世界读书日”等节点，举办校园读书节，开展书籍漂流、读书征文、朗诵比赛、演讲比赛、课本剧展演等活动，丰富阅读推广形式，提升活动吸引力，让师生在参与活动的过程中感受阅读的魅力，提升阅读能力和表达能力。（二）教师层面：引领示范，提升专业阅读素养1.开展教师阅读打卡活动。组织全体教师参与阅读打卡活动，明确阅读任务和要求，要求教师每月至少阅读1本教育教学类或人文经典类书籍，坚持每日阅读、打卡分享，记录阅读心得。学校定期对教师阅读打卡情况进行检查、通报，鼓励教师坚持阅读，提升专业素养。2.举办教师读书沙龙活动。每两周举办1次教师读书沙龙，围绕教育教学热点、经典书籍解读等主题，组织教师开展交流研讨，分享阅读体会和教学感悟，促进教师之间的交流学习，拓宽教学思路，提升教学能力。同时，邀请校外专家开展读书专题讲座，引导教师掌握科学的阅读方法，提升阅读实效。3.开展教师读书心得评选活动。本学期末，开展教师读书心得评选活动，鼓励教师结合自己的阅读经历和教学实际，撰写读书心得，分享阅读感悟。学校组织专人对读书心得进行评审，评选出优秀读书心得，予以表彰奖励，激发教师的阅读积极性和主动性。（三）学生层面：全员参与，培养良好阅读习惯1.落实班级阅读课。各班级严格按照课程安排，落实每周1节班级阅读课，由班主任或语文教师引导学生开展自主阅读、分组阅读、集体共读等活动，指导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和习惯。2.开展学生阅读打卡活动。组织各年级学生参与阅读打卡活动，根据学生年龄特点，制定不同的阅读任务，要求小学生每日阅读不少于30分钟，中学生每日阅读不少于60分钟，坚持打卡分享，积累阅读量。各班级定期开展阅读之星评选，鼓励学生坚持阅读。3.举办学生读书活动。各班级结合班级实际，开展读书分享会、读书手抄报、读书征文、朗诵比赛等活动，鼓励学生积极参与，展示阅读成果；学校层面举办学生朗诵比赛、演讲比赛、课本剧展演等活动，为学生提供展示自我的平台，提升学生的阅读能力、表达能力和综合素养。4.推进亲子阅读活动。引导各班级开展亲子阅读活动，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，营造“家校共读”的良好氛围。学校通过家长群、家长会等形式，向家长宣传亲子阅读的重要意义，分享亲子阅读方法，鼓励家长与孩子制定亲子阅读计划，坚持每日共读，记录阅读瞬间，分享阅读心得，实现“家校共育、书香传家”。三、成效显著，亮点突出，书香氛围日益浓厚经过一学期的努力，我校书香校园建设及师生阅读推广活动取得了显著成效，校园阅读氛围日益浓厚，师生阅读习惯逐步养成，阅读能力和综合素养得到明显提升。1.校园文化内涵得到丰富。通过一系列阅读推广活动，校园内形成了“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围，书香气息日益浓厚，校园文化内涵不断丰富，提升了校园文化品位，打造了具有我校特色的校园文化品牌。2.师生阅读习惯逐步养成。全体师生积极参与阅读活动，大部分教师能够坚持每日阅读、主动提升，大部分学生能够养成自主阅读的习惯，主动借阅书籍、参与阅读分享，阅读逐渐成为师生日常生活的重要组成部分。3.师生综合素养得到提升。通过阅读，教师的专业素养和教学能力得到明显提升，教学思路更加开阔，教学方法更加灵活；学生的阅读能力、表达能力、写作能力得到显著提高，人文素养和道德品质得到进一步培育，有效促进了师生的全面发展。4.家校共育合力有效形成。通过亲子阅读活动，进一步密切了家校联系，引导家长重视家庭教育和亲子阅读，形成了“学校引领、家庭参与”的家校共读合力，为学生的健康成长营造了良好的家庭环境和校园环境。四、表彰先进，树立榜样，激发持续阅读热情为表彰先进、树立榜样，进一步激发全体师生的阅读热情，推动书香校园建设持续深入开展，经过各班级推荐、学校审核，本次活动共评选出“书香班级”XX个、“书香家庭”XX户、“阅读之星”（学生）XX名、“优秀阅读教师”XX名、“优秀读书心得”（教师、学生）XX篇。希望受到表彰的先进集体和个人珍惜荣誉、再接再厉，充分发挥示范引领作用，继续坚持阅读，积极参与阅读推广活动，带动身边更多的师生、家长参与到阅读中来。同时，希望全体师生以先进为榜样，正视不足、奋起直追，养成良好阅读习惯，坚持多读书、读好书、善读书，在阅读中增长知识、提升素养、成就自我。五、正视不足，明确方向，持续推进书香校园建设在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校书香校园建设及师生阅读推广活动还存在一些问题和不足：一是部分师生阅读积极性仍需提升，存在“重形式、轻实效”的现象，阅读的深度和广度不足；二是阅读推广活动的形式仍需丰富，针对性和实效性有待加强，未能充分满足不同年龄段、不同群体师生的阅读需求；三是班级之间、年级之间的阅读推广工作发展不均衡，部分班级阅读氛围不够浓厚，阅读活动开展不够扎实；四是家校共读的合力仍需进一步凝聚，部分家长对亲子阅读的重视程度不够，参与积极性不高。针对以上问题，下一步，我校将正视不足、补齐短板，持续推进书香校园建设及师生阅读推广工作，重点做好以下几方面工作：1.强化宣传引导，提升阅读积极性。进一步加大阅读宣传力度，创新宣传形式，通过校园广播、公众号、宣传栏、主题活动等载体，宣传阅读的重要意义和先进典型，引导全体师生、家长重视阅读、主动阅读，摒弃形式主义，注重阅读实效。2.丰富活动形式，提升活动实效性。结合师生阅读需求，创新阅读推广活动形式，丰富活动内容，增加活动的针对性和吸引力；注重分层分类开展活动，针对不同年龄段学生、不同学科教师，制定不同的阅读任务和活动方案，确保每一位师生都能参与其中、有所收获。3.强化督促指导，促进均衡发展。加强对各班级阅读推广工作的督促、指导，定期开展检查、评估，及时发现问题、督促整改；鼓励优秀班级分享经验，带动薄弱班级提升，促进各班级、各年级阅读推广工作均衡发展，营造全员阅读的良好氛围。4.深化家校合作，凝聚共读合力。进一步加强与家长的沟通联系，加大亲子阅读宣传和指导力度，组织开展更多形式的亲子阅读活动，引导家长重视亲子阅读，主动参与阅读推广活动，形成“学校、家庭、社会”三位一体的阅读推广体系，共同推动书香校园建设走深走实。六、总结2025-2026学年度第二学期，我校书香校园建设及师生阅读推广活动取得了阶段性成效，不仅丰富了校园文化内涵，培养了师生良好的阅读习惯，更提升了师生的综合素养，凝聚了家校共育合力。书香校园建设是一项长期、系统的工程，没有终点，只有连续不断的新起点。下一步，我校将以此次总结表彰为契机，持续深化书香校园建设，不断完善阅读推广机制，丰富阅读活动形式，提升阅读活动实效，引导全体师生在阅读中成长、在书香中前行，让阅读成为一种习惯、一种风尚，让书香浸润校园的