西藏农牧学院教师招聘考试真题附答案

西藏农牧学院教师招聘考试练习题附答案一、公共基础知识（共30题，每题2分，共60分）（一）单项选择题（1-15题）1.2023年西藏自治区政府工作报告指出，西藏将聚焦“四件大事”，其中“创建国家生态文明高地”的核心目标是：A.森林覆盖率达到50%B.实现重点区域水土流失治理率80%C.保持生态环境质量全国领先D.完成第三次国土调查成果应用答案：C2.西藏主要的特色农作物中，被称为“高原之舟”的牲畜是：A.藏羊B.藏猪C.牦牛D.藏鸡答案：C3.根据《西藏自治区民族团结进步模范区创建条例》，每年几月为西藏自治区民族团结进步宣传教育月？A.3月B.5月C.9月D.12月答案：B4.习近平总书记在中央第七次西藏工作座谈会上强调，西藏工作的着眼点和着力点是：A.维护祖国统一、加强民族团结B.推动高质量发展C.改善民生、凝聚人心D.铸牢中华民族共同体意识答案：A5.西藏首次实现青稞单产突破800公斤的地区是：A.日喀则市桑珠孜区B.山南市扎囊县C.拉萨市达孜区D.林芝市米林县答案：A6.下列不属于西藏“两江四河”流域造林绿化工程范围的河流是：A.雅鲁藏布江B.怒江C.拉萨河D.年楚河答案：B7.《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，爱国主义教育的主阵地是：A.家庭B.学校C.社会D.网络答案：B8.西藏自治区“十四五”规划中提出的“三个赋予一个有利于”要求，不包括：A.赋予所有改革发展以彰显中华民族共同体意识的意义B.赋予所有改革发展以维护统一、反对分裂的意义C.赋予所有改革发展以改善民生、凝聚人心的意义D.赋予所有改革发展以促进民族交融的意义答案：D9.西藏自治区首部地方性粮食安全法规是：A.《西藏自治区粮食流通管理条例》B.《西藏自治区青稞种植保护条例》C.《西藏自治区粮食安全保障条例》D.《西藏自治区农产品质量安全条例》答案：C10.2022年西藏农村居民人均可支配收入增速在全国排名：A.第1位B.第3位C.第5位D.第7位答案：A11.西藏自治区教育“三包”政策中的“三包”指：A.包吃、包住、包就业B.包吃、包住、包学习费用C.包学费、包生活费、包住宿费D.包教材、包校服、包保险答案：B12.下列属于西藏非物质文化遗产的是：A.布达拉宫B.藏医药浴法C.古格王朝遗址D.纳木错答案：B13.西藏自治区最大的灌区是：A.雅鲁藏布江中游灌区B.年楚河灌区C.拉萨河灌区D.尼洋河灌区答案：B14.习近平总书记指出，做好西藏工作必须坚持的“两个结合”是：A.马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合B.民族区域自治制度同西藏实际相结合、同社会主义核心价值观相结合C.经济建设同生态保护相结合、同民族团结相结合D.教育优先发展同人才强区相结合、同乡村振兴相结合答案：A15.西藏自治区“四水四定”原则中的“四水”指：A.水资源、水生态、水环境、水安全B.水总量、水效率、水质量、水功能C.以水定城、以水定地、以水定人、以水定产D.节水、治水、护水、用水答案：C（二）多项选择题（16-20题）16.西藏自治区“十大民生工程”包括：A.高原医学研究中心建设B.乡村振兴致富工程C.边境地区小康村建设D.数字西藏建设答案：ABCD17.西藏发展高原特色农牧业的优势条件包括：A.光照充足，昼夜温差大B.病虫害少，农药使用量低C.土壤肥沃，有机质含量高D.生态环境洁净，污染少答案：ABD18.新时代西藏教师职业道德规范的核心要求包括：A.铸牢中华民族共同体意识B.推广国家通用语言文字C.传承弘扬中华优秀传统文化D.尊重保护各民族优秀文化答案：ABCD19.西藏自治区生态保护红线主要包括：A.重要江河源头区B.高原湖泊湿地C.藏羚羊等濒危物种栖息地D.城镇开发边界区域答案：ABC20.西藏“乡村振兴那曲经验”的主要内容包括：A.党建引领产业发展B.生态畜牧业合作社模式C.易地搬迁与产业配套结合D.传统游牧与现代牧业融合答案：ABCD（三）判断题（21-30题）21.西藏是我国五大牧区之一，畜牧业产值占农业总产值的60%以上。（）答案：√22.西藏自治区所有中小学已实现国家通用语言文字教学全覆盖。（）答案：×（注：目前为“应推尽推”，部分地区保留双语教学）23.西藏青稞主要分布在海拔4200米以下的河谷地带。（）答案：√24.教师在课堂上可以自由选用地方特色教材，无需经过教育行政部门审定。（）答案：×25.西藏自治区“两江四河”指雅鲁藏布江、怒江、拉萨河、年楚河、尼洋河、帕隆藏布江。（）答案：×（怒江不属于）26.高校教师职称评审中，科研成果可以替代教学工作量要求。（）答案：×（需兼顾教学与科研）27.西藏牦牛存栏量约占全国的1/3，世界的1/2。（）答案：√28.教师在教育教学中发现学生有危害国家安全的言行，应当及时向公安机关报告。（）答案：√29.西藏自治区“十四五”期间计划新建50个高原特色农业产业强镇。（）答案：√30.高校教师可以在不影响本职工作的前提下，依法依规从事兼职兼薪活动。（）答案：√二、教育综合知识（共40分）（一）简答题（31-34题，每题5分，共20分）31.简述高原地区教师在教学设计中需重点考虑的特殊因素。答案：①学生认知特点：高原低氧环境可能影响学生注意力与记忆效率，需合理安排课堂节奏；②语言环境：部分学生国家通用语言基础薄弱，需设计梯度化语言训练环节；③文化背景：结合藏族传统文化元素设计教学情境，促进文化认同；④实践教学：利用高原农牧业资源开发实践课程，增强知识应用性；⑤心理健康：关注高原环境下学生可能出现的焦虑情绪，融入心理调适内容。32.如何在农牧类专业教学中落实“课程思政”要求？答案：①挖掘专业知识中的思政元素：如青稞育种史体现科学家爱国奉献精神；②结合西藏农牧业发展成就：用脱贫攻坚、乡村振兴案例增强学生使命感；③培养生态意识：通过高原生态保护课程传递“绿水青山就是金山银山”理念；④强化民族团结：在合作实践项目中促进各民族学生交往交流交融；⑤厚植家国情怀：引导学生将个人专业发展与西藏长治久安、高质量发展结合。33.简述教师在处理学生课堂冲突时的基本原则。答案：①冷静优先原则：避免激化矛盾，先控制现场情绪；②公平公正原则：全面了解冲突原因，不偏袒任何一方；③教育为主原则：引导学生认识错误，学会沟通解决问题；④保护隐私原则：避免在公开场合过度批评，尊重学生人格；⑤后续跟进原则：关注学生情绪变化，预防矛盾复发。34.西藏高校教师在科研工作中应如何服务地方经济社会发展？答案：①聚焦特色领域：围绕高原农牧业、藏医药、生态保护等西藏优势产业开展研究；②加强产学研合作：与农牧企业、合作社建立联合实验室，推动技术成果转化；③参与政策咨询：为自治区农牧业规划、乡村振兴等提供决策建议；④培养实用人才：通过科研项目带动学生参与实践，提升服务地方能力；⑤普及科学知识：通过科普讲座、技术培训助力农牧民技能提升。（二）论述题（35-36题，每题10分，共20分）35.结合西藏教育实际，论述“铸牢中华民族共同体意识”在教师教育教学中的具体实施路径。答案：①语言教学融合：在国家通用语言文字教学中融入各民族交往交流的历史案例，如文成公主进藏促进语言文化融合的故事；②课程内容整合：在历史、地理等课程中强化“中华民族多元一体”叙事，突出西藏自古以来就是中国不可分割的一部分；③实践活动设计：组织“民族团结手拉手”活动，鼓励不同民族学生共同完成农牧业调研、文化展示等项目；④教师示范引领：通过自身言行传递民族团结理念，在处理学生矛盾时强调“中华民族一家亲”；⑤评价体系引导：将学生的民族团结意识、跨民族交往能力纳入综合素质评价，形成正向激励。36.针对西藏农牧类专业学生实践能力培养存在的“实验室与田间脱节”问题，提出改进措施。答案：①优化实践教学体系：建立“基础实验-基地实习-毕业实践”三阶培养模式，增加田间试验、牧场管理等实地操作比重；②建设特色实践基地：与西藏各地市农牧局、龙头企业合作，共建青稞种植示范田、牦牛养殖合作社等“校地协同基地”；③改革教学方法：采用“项目式教学”，以解决实际问题（如青稞倒伏防治、牦牛冬季补饲）为导向设计课题，教师全程田间指导；④强化师资配备：聘请农牧民技术员、企业专家担任实践导师，弥补高校教师田间经验不足的短板；⑤完善保障机制：设立专项经费支持学生赴偏远农牧区实践，为基地建设提供设备、技术支持；⑥建立评价标准：将实践成果（如制定的种植方案、解决的技术问题）纳入课程考核，替代部分理论考试权重。三、专业知识（以农学类为例，共50分）（一）简答题（37-40题，每题5分，共20分）37.简述西藏青稞抗倒伏品种选育的关键技术要点。答案：①株型调控：选择茎秆粗壮、节间短、重心低的材料；②抗逆性筛选：重点关注抗茎基腐病、抗蚜虫能力（病虫害易导致茎秆脆弱）；③生理指标测定：检测茎秆纤维素、木质素含量（与机械强度正相关）；④区域适应性试验：在拉萨、日喀则等不同海拔区进行多点试种，验证抗倒伏稳定性；⑤分子标记辅助选择：利用与抗倒伏相关的QTL标记加速育种进程。38.说明西藏高原温室蔬菜栽培中“光温水气”调控的特殊要求。答案：①光照：冬季需补光（高原虽光照强但冬季日照时间短），选用高透光率棚膜；②温度：夜间需多层覆盖保温（昼夜温差大），白天通风避免高温灼伤；③水分：采用滴灌减少蒸发（空气干燥），结合湿度传感器精准控制；④气体：增施CO₂（高原气压低，CO₂浓度易不足），同时及时排放氨气等有害气体。39.简述西藏草甸草原退化的主要原因及防治措施。答案：原因：①过度放牧（载畜量超过草场承载力）；②鼠虫害（高原鼠兔、蝗虫破坏植被）；③气候变化（暖干化导致降水减少）；④人为干扰（挖草皮、开矿破坏地表）。措施：①实施草畜平衡：根据产草量确定合理载畜量，推行季节性轮牧；②生物防治：引入鼠兔天敌（如鹰），使用生物农药灭虫；③人工补播：种植当地耐寒耐牧的优良牧草（如垂穗披碱草）；④围栏封育：对重度退化区封闭保护，促进自然恢复；⑤政策保障：落实草原生态保护补助奖励机制，引导牧民转产。40.列举西藏特色农产品地理标志产品（至少5个），并说明其核心品质特征。答案：①西藏青稞：粒大饱满，β-葡聚糖含量≥5.5%（高于内地品种）；②藏香猪：肉质紧实，肌间脂肪分布均匀，胆固醇含量低；③林芝天麻：天麻素含量≥0.3%，质地坚实沉重；④那曲冬虫夏草：虫体饱满，草头短，腺苷含量高；⑤亚东鲑鱼：肉质细嫩，不饱和脂肪酸占比达70%以上，无肌间刺。（二）论述题（41题，15分）41.结合西藏“打造高原特色农产品优势区”战略，论述如何通过品种改良推动青稞产业高质量发展。答案：①明确育种目标：围绕“优质、高产、专用”方向，培育高β-葡聚糖（功能性食品原料）、高蛋白（饲料用）、强抗逆（耐寒、抗旱、抗倒伏）的多元化品种；②资源挖掘利用：系统收集西藏地方青稞种质资源（如“藏青2000”“喜马拉22号”），建立基因库，开展优异性状基因定位；③技术创新融合：运用分子标记辅助育种、基因编辑（如CRISPR/Cas9）等现代技术，加速育种进程；④区域试验示范：在雅鲁藏布江中游（海拔3500-4000米）、藏东三江流域（3000-3500米）等不同生态区建立试验田，验证品种适应性；⑤产业联动发展：与加工企业合作，根据市场需求（如青稞米、青稞饼干、青稞啤酒）培育专用品种，推动“品种-加工-品牌”全产业链升级；⑥配套技术集成：针对新品种制定标准化栽培技术规程（如播种量、施肥比例、病虫害防治），开展农牧民技术培训，确保良种良法配套；⑦品牌建设支撑：通过品种改良提升青稞品质，结合“地理标志产品”认证，打造“西藏青稞”区域公用品牌，提高市场溢价能力。（三）案例分析题（42题，15分）42.某县农牧局引进内地高产小麦品种在海拔3800米的乡镇推广，种植后出现“出苗率低、抽穗期延迟、籽粒不饱满”现象。作为农业技术推广站的专业教师，你会如何分析原因并提出解决方案？答案：原因分析：①品种适应性差：内地小麦品种未经过高原生态驯化，耐低温能力不足（高原春季低温影响出苗）；②积温不足：小麦全生育期需≥10℃积温2000-2400℃，该乡镇年均积温可能低于1800℃，导致抽穗延迟；③光照反应敏感：高原长日照条件与内地品种光周期需求不匹配，影响生殖生长；④土壤条件差异：高原土壤有机质含量虽高但有效磷、钾含量低，内地品种需肥特性与本地土壤供肥能力不匹配。解决方案：①品种筛选：推荐西藏审定的青稞品种（如“藏青320”“山青2号”）或高原适应性强的春小麦品种（如“藏春6号”）；②播期调整：采用“顶凌播种”（