《保教知识与能力》单选专项练习及答案

《保教知识与能力》单选专项练习及答案1.幼儿在玩游戏时，常常会“以物代物”，如用树枝代替马鞭，这体现了幼儿游戏的（）特点。A.游戏是自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏是虚构与现实统一的活动D.游戏是具体的活动答案：B解析：幼儿在游戏中“以物代物”，用树枝代替马鞭，这是幼儿发挥想象，对现实材料进行创造性使用的表现，体现了游戏是充满想象和创造的活动这一特点。A选项游戏是自主自愿的活动强调幼儿游戏是出于自己的意愿，而非外部强制；C选项游戏是虚构与现实统一的活动，虚构体现在游戏情境等是想象出来的，现实是基于幼儿生活经验，但题干重点强调的是创造；D选项游戏是具体的活动表述不准确，题干主要突出的是创造想象。2.幼儿在某个时期会出现经常用手触摸生殖器的现象，作为教师，正确的做法是（）。A.当场严厉制止B.带幼儿到医院检查C.转移幼儿的注意力D.不予理睬答案：C解析：幼儿出现触摸生殖器的现象是其性心理发展过程中的正常表现。当场严厉制止可能会让幼儿产生心理压力和羞耻感，不利于其心理健康，A选项错误；这种现象一般并非身体疾病问题，不需要带幼儿到医院检查，B选项错误；不予理睬可能会让幼儿继续这种行为，甚至可能养成不良习惯，D选项错误；转移幼儿的注意力，让幼儿将关注点从触摸生殖器转移到其他有趣的活动上，是比较恰当的做法，C选项正确。3.下列关于幼儿攻击性行为的说法，错误的是（）。A.幼儿攻击性行为频繁出现于幼儿早期B.攻击性行为存在明显的性别差异，男孩多为工具性攻击，女孩多为敌意性攻击C.幼儿的攻击性行为是可以通过教育加以控制的D.挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因之一答案：B解析：幼儿攻击性行为频繁出现于幼儿早期，A选项正确；攻击性行为存在明显的性别差异，男孩多为敌意性攻击，女孩多为工具性攻击，B选项说法错误；幼儿的攻击性行为是可以通过教育，如引导幼儿正确表达情绪、培养亲社会行为等方式加以控制的，C选项正确；挫折会使幼儿产生愤怒等负面情绪，是幼儿产生攻击性行为的直接原因之一，D选项正确。4.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘答案：B解析：急性肠胃炎主要表现为腹痛、腹泻、呕吐等消化系统症状，与题干中剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫的症状不符，A选项错误；异物落入气管会导致气道阻塞，引起剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫等症状，B选项正确；急性喉炎主要症状是声音嘶哑、犬吠样咳嗽等，一般不会出现突然的剧烈呛咳和严重的呼吸困难、青紫，C选项错误；支气管哮喘主要表现为反复发作的喘息、气促、胸闷或咳嗽等症状，多有一定的发作诱因和既往病史，与题干中突然的剧烈呛咳表现不同，D选项错误。5.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C解析：注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量，题干未体现数量方面的问题，A选项错误；注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短，题干没有涉及注意时间的问题，B选项错误；幼儿在绘画时“顾此失彼”，说明幼儿不能同时把注意分配到绘画的不同方面，体现了幼儿注意分配能力较差，C选项正确；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象，题干未体现注意的转移，D选项错误。6.3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）。A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分答案：C解析：3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是130-150次/分。90-110次/分相对较低，不符合运动时的脉率情况，A选项错误；110-130次/分也未达到运动时幼儿正常脉率高峰，B选项错误；150-170次/分脉率过高，超出了正常运动时幼儿脉率高峰区间，D选项错误。7.下列哪一项不属于幼儿品德发展的特点（）。A.具体性B.他律性C.模仿性D.抽象性答案：D解析：幼儿品德发展具有具体性，他们往往从具体的行为和事件中理解道德概念，A选项正确；幼儿在品德发展初期具有他律性，即依赖外部的规则和成人的权威来判断对错，B选项正确；幼儿具有很强的模仿性，会模仿成人和同伴的道德行为，C选项正确；幼儿思维具有具体形象性，品德发展也不具有抽象性，他们难以理解抽象的道德概念和原则，D选项不属于幼儿品德发展的特点。8.幼儿在学习舞蹈时，先学会了基本的步伐，然后将这些步伐组合成完整的舞蹈动作。这体现了幼儿动作技能形成过程中的（）阶段。A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段答案：C解析：认知阶段主要是学习者对所学技能有初步的认识和理解，题干重点不是对舞蹈技能的初步认知，A选项错误；分解阶段是将复杂的技能分解为各个部分进行学习，题干强调的是将已学会的基本步伐进行组合，B选项错误；联系定位阶段是把分解动作加以练习，使动作之间建立联系，将基本步伐组合成完整的舞蹈动作体现了这一阶段，C选项正确；自动化阶段是技能达到高度熟练，动作流畅、准确、自动化，题干还未达到这一程度，D选项错误。9.教师在组织幼儿进行体育活动时，要根据幼儿的身体状况和运动能力调整活动强度和时间。这遵循了幼儿体育活动的（）原则。A.全面发展B.循序渐进C.适量性D.多样化答案：C解析：全面发展原则强调体育活动要促进幼儿身体各方面的发展，如身体机能、运动能力、心理素质等，题干未体现全面发展的内容，A选项错误；循序渐进原则是指体育活动的内容、难度等要逐步增加，题干重点是根据幼儿实际情况调整活动强度和时间，并非强调循序渐进的过程，B选项错误；适量性原则要求教师根据幼儿的身体状况和运动能力，合理安排体育活动的强度和时间，以保证幼儿既能得到锻炼又不会过度疲劳，C选项正确；多样化原则是指体育活动的形式、内容等要丰富多样，题干未涉及多样化的表述，D选项错误。10.幼儿听故事时，头脑中会浮现出故事中人物的形象。这属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：C解析：无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地产生的想象，幼儿听故事时是有一定目的的，不是无意想象，A选项错误；有意想象是有目的、有意识的想象，但题干更强调在故事描述的基础上进行想象，B选项不准确；再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程，幼儿听故事时根据故事内容浮现出人物形象属于再造想象，C选项正确；创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程，幼儿是根据故事已有描述想象，并非独立创造，D选项错误。11.幼儿在角色游戏中，会根据自己的生活经验和对角色的理解，创造性地表现角色的语言和行为。这体现了角色游戏的（）特点。A.自主性B.愉悦性C.教育性D.创造性答案：D解析：自主性强调幼儿在游戏中可以自主选择游戏主题、角色、玩法等，题干重点强调的是创造性表现，A选项错误；愉悦性是指游戏能给幼儿带来快乐体验，题干未突出愉悦的特点，B选项错误；教育性是指游戏对幼儿的发展有教育意义，题干主要体现的是创造性，C选项错误；幼儿在角色游戏中创造性地表现角色的语言和行为，体现了角色游戏的创造性特点，D选项正确。12.幼儿园教育活动的组织应注重（）。A.综合性、生活性、趣味性B.单一性、专业性、严肃性C.多样性、复杂性、科学性D.娱乐性、随意性、灵活性答案：A解析：幼儿园教育活动的组织应注重综合性，将各领域的知识和技能有机融合；注重生活性，将教育活动与幼儿的生活实际相结合；注重趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。单一性、专业性、严肃性不符合幼儿教育的特点，B选项错误；多样性、复杂性、科学性表述不准确，重点应突出综合性、生活性和趣味性，C选项错误；娱乐性、随意性、灵活性中随意性不利于教育目标的达成，D选项错误。13.幼儿的自我评价能力开始发展的标志是（）。A.从依从性评价到独立性评价B.从对外部行为的评价到对内心品质的评价C.从比较笼统的评价到比较细致的评价D.出现对自己的外貌、身体特征的评价答案：D解析：从依从性评价到独立性评价是幼儿自我评价发展的一个趋势，但不是开始发展的标志，A选项错误；从对外部行为的评价到对内心品质的评价是自我评价发展的一个阶段特征，不是开始发展的标志，B选项错误；从比较笼统的评价到比较细致的评价也是自我评价发展的表现，不是开始发展的标志，C选项错误；幼儿出现对自己的外貌、身体特征的评价，说明幼儿开始关注自己，是自我评价能力开始发展的标志，D选项正确。14.下列关于幼儿音乐教育的说法，正确的是（）。A.幼儿音乐教育主要是培养幼儿的音乐技能B.幼儿音乐教育应以教师的示范演唱为主C.幼儿音乐教育要注重培养幼儿的音乐感知和兴趣D.幼儿音乐教育只需要让幼儿学会唱几首歌曲答案：C解析：幼儿音乐教育不仅仅是培养幼儿的音乐技能，更重要的是培养幼儿的音乐感知、审美能力和兴趣等，A选项错误；幼儿音乐教育应注重幼儿的主动参与和体验，而不是以教师的示范演唱为主，B选项错误；幼儿音乐教育要注重培养幼儿的音乐感知和兴趣，让幼儿在音乐活动中感受美、表现美、创造美，C选项正确；幼儿音乐教育内容丰富多样，包括欣赏音乐、节奏练习、舞蹈等，不仅仅是学会唱几首歌曲，D选项错误。15.幼儿在玩拼图游戏时，能够按照图案的形状和颜色进行匹配，将拼图完成。这体现了幼儿的（）能力。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维能力答案：A解析：观察力是指大脑对事物的观察能力，幼儿在玩拼图游戏时，能够按照图案的形状和颜色进行匹配，需要仔细观察图案的特征，体现了观察力，A选项正确；记忆力是对信息的识记、保持和再现的能力，题干未体现记忆相关内容，B选项错误；想象力是在头脑中创造新形象的能力，拼图游戏主要是根据已有图案进行匹配，未突出想象，C选项错误；思维能力是对事物进行分析、综合、判断、推理等的能力，题干主要强调的是观察图案特征进行匹配，思维能力体现不明显，D选项错误。16.教师在幼儿园环境创设中，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，提供适宜的材料和空间。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.安全性B.教育性C.适宜性D.参与性答案：C解析：安全性原则强调环境创设要保证幼儿的安全，避免危险因素，题干未突出安全方面，A选项错误；教育性原则是指环境创设要具有教育意义，能促进幼儿的发展，但题干重点是根据幼儿特点和需求提供适宜的材料和空间，B选项不准确；适宜性原则要求环境创设要符合幼儿的年龄特点、发展需求和个体差异，提供适宜的材料和空间体现了这一原则，C选项正确；参与性原则是指要让幼儿参与到环境创设中来，题干未体现幼儿的参与，D选项错误。17.幼儿在学习数学时，通过摆弄积木、小棒等材料来理解数的概念和运算。这体现了幼儿学习数学的（）特点。A.从具体到抽象B.从个别到一般C.从外部动作到内部动作D.从不自觉到自觉答案：A解析：幼儿通过摆弄积木、小棒等具体的材料来理解数的概念和运算，是从具体的事物操作逐步过渡到对抽象的数概念的理解，体现了从具体到抽象的学习特点，A选项正确；从个别到一般是指从个别事物的认识归纳出一般的规律，题干未体现这一过程，B选项错误；从外部动作到内部动作强调幼儿的动作从外显的操作逐渐内化为心理活动，题干重点是从具体到抽象的认知过程，C选项不准确；从不自觉到自觉是指幼儿学习从无意识状态到有意识状态的转变，题干未体现这方面内容，D选项错误。18.幼儿在游戏中出现争抢玩具的现象，教师正确的做法是（）。A.立即制止并批评争抢的幼儿B.让争抢的幼儿站到一边反思C.引导幼儿讨论如何解决争抢问题D.把玩具收起来，不再让幼儿玩答案：C解析：立即制止并批评争抢的幼儿可能会让幼儿产生抵触情绪，不利于问题的解决和幼儿的情绪管理，A选项错误；让争抢的幼儿站到一边反思可能会伤害幼儿的自尊心，且不能从根本上解决问题，B选项错误；引导幼儿讨论如何解决争抢问题，可以培养幼儿的解决问题能力和合作意识，让幼儿学会正确处理冲突，C选项正确；把玩具收起来，不再让幼儿玩会剥夺幼儿游戏的权利，也不能解决幼儿争抢玩具的问题，D选项错误。19.下列关于幼儿语言发展的说法，错误的是（）。A.幼儿期是语言发展的关键期B.幼儿语言发展是一个从外部语言到内部语言的过程C.幼儿在4-5岁时开始出现“自言自语”的现象D.幼儿语言发展受环境和教育的影响答案：C解析：幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期幼儿学习语言的能力很强，A选项正确；幼儿语言发展是一个从外部语言（如对话语言、独白语言）到内部语言（默默思考时的语言）的过程，B选项正确；幼儿在3-4岁时开始出现“自言自语”的现象，C选项说法错误；幼儿语言发展受环境和教育的影响，良好的语言环境和有效的教育方法有助于幼儿语言的发展，D选项正确。20.教师在组织幼儿进行科学小实验时，要引导幼儿观察实验现象，提出问题，并尝试自己寻找答案。这体现了幼儿科学教育的（）目标。A.培养幼儿的科学兴趣B.培养幼儿的科学探究能力C.让幼儿获得科学知识D.培养幼儿的科学态度答案：B解析：培养幼儿的科学兴趣主要是通过有趣的实验、活动等激发幼儿对科学的喜爱，题干重点是引导幼儿进行探究活动，A选项不准确；引导幼儿观察实验现象，提出问题，并尝试自己寻找答案，这一系列过程培养了幼儿的科学探究能力，B选项正确；让幼儿获得科学知识是科学教育的一个方面，但题干更强调探究的过程和能力培养，C选项错误；培养幼儿的科学态度包括尊重事实、勇于探索等，题干主要突出的是探究能力的培养，D选项不准确。21.幼儿在绘画时，常常会将太阳画成绿色，将云朵画成紫色。这反映了幼儿绘画的（）特点。A.夸张性B.象征性C.随意性D.情绪性答案：B解析：夸张性是指幼儿在绘画中会对事物的某些特征进行夸大表现，题干未体现夸张的特点，A选项错误；幼儿将太阳画成绿色，将云朵画成紫色，是用自己独特的颜色来象征事物，反映了幼儿绘画的象征性特点，B选项正确；随意性强调幼儿绘画时没有目的、随意涂鸦，题干幼儿是有对事物进行描绘，并非随意，C选项错误；情绪性是指幼儿绘画受情绪影响，题干未体现情绪方面的内容，D选项错误。22.幼儿园课程内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。这体现了幼儿园课程内容选择的（）原则。A.目的性B.适宜性C.兴趣性D.生活性答案：D解析：目的性原则强调课程内容的选择要符合教育目标，题干未突出目标相关内容，A选项错误；适宜性原则是指课程内容要适合幼儿的年龄特点和发展水平，题干重点是贴近幼儿生活，B选项不准确；兴趣性原则强调要选择幼儿感兴趣的内容，但题干更强调贴近生活，C选项不准确；生活性原则要求课程内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿熟悉的事物和问题，这样幼儿更容易理解和接受，D选项正确。23.幼儿在体育活动中出现过度疲劳的表现，教师应采取的措施是（）。A.继续让幼儿坚持活动B.降低活动强度，让幼儿休息C.增加活动强度，刺激幼儿兴奋D.让幼儿立即停止活动，进行全面检查答案：B解析：继续让幼儿坚持活动会加重幼儿的疲劳，甚至可能对幼儿身体造成伤害，A选项错误；幼儿出现过度疲劳时，应降低活动强度，让幼儿适当休息，恢复体力，B选项正确；增加活动强度会让幼儿更加疲劳，不利于幼儿健康，C选项错误；一般情况下，幼儿出现过度疲劳先降低活动强度让其休息即可，不需要立即停止活动进行全面检查，D选项过于严重。24.下列关于幼儿社会性发展的说法，正确的是（）。A.幼儿社会性发展主要是指幼儿与同伴的交往能力B.幼儿在2-3岁时开始出现明显的同伴交往行为C.幼儿的亲社会行为主要包括合作、分享、攻击等D.幼儿的社会性发展不受家庭环境的影响答案：B解析：幼儿社会性发展包括幼儿与同伴、成人的交往，以及自我意识、社会认知、亲社会行为等多方面的发展，不只是与同伴的交往能力，A选项错误；幼儿在2-3岁时开始出现明显的同伴交往行为，如一起玩耍、交换玩具等，B选项正确；攻击行为不属于亲社会行为，亲社会行为主要包括合作、分享、助人等，C选项错误；幼儿的社会性发展受家庭环境的影响很大，家庭的教养方式、亲子关系等都会影响幼儿的社会性发展，D选项错误。25.教师在组织幼儿进行阅读活动时，要引导幼儿观察画面，理解故事内容，并鼓励幼儿表达自己的想法。这体现了幼儿早期阅读的（）目标。A.培养幼儿的阅读兴趣B.提高幼儿的语言表达能力C.培养幼儿的阅读理解能力D.让幼儿认识更多的文字答案：C解析：培养幼儿的阅读兴趣主要是通过有趣的图书、故事等吸引幼儿喜欢阅读，题干重点是引导幼儿理解故事内容和表达想法，A选项不准确；提高幼儿的语言表达能力是早期阅读的一个方面，但题干更强调对故事内容的理解，B选项不准确；引导幼儿观察画面，理解故事内容，并鼓励幼儿表达自己的想法，体现了培养幼儿的阅读理解能力这一目标，C选项正确；早期阅读并不主要是让幼儿认识更多的文字，而是培养阅读兴趣和理解能力等，D选项错误。26.幼儿在玩“过家家”游戏时，会模仿爸爸妈妈的行为，做饭、照顾宝宝等。这体现了幼儿游戏的（）功能。A.促进幼儿身体发展B.促进幼儿认知发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿情感发展答案：C解析：促进幼儿身体发展主要体现在游戏中的身体运动等方面，“过家家”游戏主要不是促进身体发展，A选项错误；促进幼儿认知发展包括对事物的认识、思维能力的发展等，题干主要强调的是模仿成人行为进行角色扮演，与社会性发展关系更密切，B选项不准确；幼儿在“过家家”游戏中模仿爸爸妈妈的行为，进行角色扮演，学习社会角色的职责和行为规范，促进了幼儿的社会性发展，C选项正确；促进幼儿情感发展主要是指游戏能让幼儿体验到快乐、满足等情感，题干未突出情感方面的内容，D选项错误。27.幼儿在学习舞蹈时，容易出现动作不协调的情况。教师应（）。A.严厉批评幼儿，要求其尽快改正B.降低舞蹈难度，让幼儿反复练习简单动作C.增加舞蹈难度，激发幼儿的挑战欲望D.忽视幼儿的不协调，让其自然发展答案：B解析：严厉批评幼儿会让幼儿产生自卑和抵触情绪，不利于幼儿学习舞蹈，A选项错误；幼儿出现动作不协调的情况，可能是舞蹈难度超出了幼儿的能力范围，降低舞蹈难度，让幼儿反复练习简单动作，有助于幼儿掌握基本动作，逐步提高协调性，B选项正确；增加舞蹈难度会让幼儿更加难以完成动作，加重不协调的情况，C选项错误；忽视幼儿的不协调，让其自然发展可能会使