教育满意度教师考核制度

PAGE教育满意度教师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，提高教育教学质量，增强教师的责任感和使命感，提升教育满意度，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师专业发展。4.民主公开原则：考核过程要公开透明，充分听取教师本人、学生、家长及同事的意见，接受群众监督。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入教育教学工作。（48分）工作态度较认真，能基本完成教学任务，但敬业精神不够突出。（23分）责任心不强，工作敷衍了事，对教育教学工作缺乏热情。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（46分）能关注学生的学习和生活，但关爱学生的方式方法有待改进。（23分）对学生缺乏关爱，甚至歧视、体罚或变相体罚学生。（01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）教学方法较为传统，注重知识传授，对学生综合素质培养不够。（12分）教学理念陈旧，只注重应试教育，忽视学生全面发展。（0分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（12分）基本能做到言行一致，但在某些方面还需改进。（0.51分）言行不当，给学生造成不良影响。（0分）（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（6分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际，教学内容科学合理，重点突出，难点突破得当。教学过程设计完整，环节紧凑，过渡自然。（46分）教学目标较明确，教学内容基本合理，但教学设计存在一些不足之处。（23分）教学目标不清晰，教学内容安排不合理，教学设计混乱。（01分）2.课堂教学（12分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能激发学生的学习兴趣和主动性。教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书规范工整。课堂组织有序，教学效果良好。（812分）教学方法较单一，能完成基本教学任务，但教学效果一般。教学语言表达较清晰，板书较规范。课堂秩序基本正常。（47分）教学方法陈旧，教学过程平淡，学生参与度低。教学语言存在问题，板书不规范。课堂秩序混乱。（03分）3.教学评价（6分）能及时对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，注重过程性评价和综合性评价，评价结果客观公正，能为学生提供有效的反馈和指导。（46分）能进行常规的教学评价，但评价方式较单一，评价结果反馈不够及时。（23分）教学评价不及时，评价方式不合理，评价结果不能反映学生真实情况。（01分）4.专业发展（6分）积极参加各种培训、教研活动和学术交流，不断更新教育观念，提高专业素养。能主动开展教学研究，撰写教学论文或教学反思，有一定的教学成果。（46分）参加培训和教研活动的积极性一般，专业发展意识不强。（23分）不参加培训和教研活动，专业发展停滞不前。（01分）（三）工作业绩（40分）1.教学成绩（20分）（根据所教班级学生的考试成绩、升学情况等进行综合评价）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，升学情况良好。（1620分）所教班级学生成绩有一定提高，处于年级中等水平。（1015分）所教班级学生成绩较差，与同年级相比有较大差距。（09分）2.学生满意度（10分）（通过学生问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师教学工作的满意度）学生满意度达到[X]%以上。（810分）学生满意度在[X]%[X]%之间。（47分）学生满意度低于[X]%。（03分）3.家长满意度（10分）（通过家长问卷调查、家长会反馈等方式收集家长对教师工作的满意度）家长满意度达到[X]%以上。（810分）家长满意度在[X]%[X]%之间。（47分）家长满意度低于[X]%。（03分）（四）工作态度（10分）1.出勤情况（4分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（34分）迟到、早退次数较少，无旷工现象。（12分）迟到、早退次数较多，或有旷工现象。（0分）2.工作纪律（3分）严格遵守学校的各项规章制度，工作认真负责，按时完成教学任务和其他工作。（23分）基本遵守规章制度，工作态度较认真，但有时会出现一些小问题。（1分）违反学校规章制度，工作态度不认真，经常出现工作延误现象。（0分）3.团队合作（3分）积极参与团队活动，与同事协作配合良好，能为团队发展贡献力量。（23分）能与同事合作，但主动性不够。（1分）缺乏团队合作精神，与同事关系不融洽。（0分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的工作表现进行一次记录和评价，重点考核教师的日常教学工作、出勤情况、工作纪律等。2.学生评价：每学期末，通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。3.家长评价：每学期末，通过问卷调查、家长会反馈等方式，收集家长对教师工作的评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。4.教学成果考核：每学期末，对教师的教学成绩、教学研究成果等进行考核。5.综合评价：考核小组根据平时考核、学生评价、家长评价和教学成果考核等情况，对教师进行综合评价，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为一学年，每年6月底进行上一学年的考核工作。四、考核程序（一）教师自评教师本人根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行总结和自评，填写《教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评价各班级组织学生对任课教师进行评价，评价结果由班主任负责收集整理，填写《学生评价教师汇总表》。（三）家长评价各班级通过家长会、家长微信群等方式，组织家长对教师进行评价，评价结果由班主任负责收集整理，填写《家长评价教师汇总表》。（四）年级组或学科组评价教师所在年级组或学科组根据平时考核情况，对教师进行评价，填写《年级组或学科组评价教师汇总表》。（五）考核小组审核考核小组对教师的自评表、学生评价汇总表、家长评价汇总表和年级组或学科组评价汇总表进行审核，综合各方面评价意见，确定教师的考核等级。（六）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，且各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。对在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，学校将向上级教育主管部门推荐，参加更高层次的表彰和奖励。2.培训与发展对考核结果为合格的教师，学校将根据其存在的问题和不足，提供针对性的培训和指导，帮助其提高教育教学水平。对考核结果为不合格的教师，学校将与其进行谈话，分析原因，提出改进措施，并安排为期[X]个月的试用期。试用期内，教师要制定详细的整改计划，并接受学校的跟踪考核。如试用期结束后，考核仍不合格，学校将按照相关规定予以处理。3.岗位调整根据考核结果，学校将对教师的岗位进行适当调整。对表现优秀的教师，可根据其能力和意愿，安排担任更重要的教学任务或管理职务；对考核不合格且不适合继续从事教学工作的教师，学校将进行岗位调整或辞退。六、申诉与处理（一）申诉渠道