名师工作室考核制度细则

PAGE名师工作室考核制度细则一、总则（一）目的为加强名师工作室的管理，充分发挥名师工作室在教育教学、师资培养、教育科研等方面的示范引领作用，提高工作室成员的专业素养和教育教学能力，特制定本考核制度细则。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织设立的名师工作室及其成员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，公平公正地评价工作室及其成员的工作表现。2.全面考核原则：对工作室的工作进行全面考核，涵盖教育教学、师资培养、教育科研、团队建设等多个方面。3.激励发展原则：通过考核，激励工作室及其成员不断提升自身能力，推动工作室持续发展。二、工作室考核（一）工作室建设与管理1.制度建设工作室应建立健全各项规章制度，包括工作计划、工作制度、学习制度、考核制度等，并严格执行。每学年初应制定详细的工作计划，明确工作目标、任务和措施，并报公司/组织备案。2.团队建设工作室成员应结构合理，包括不同学科、不同层次的教师，且具有一定的发展潜力。工作室应定期组织成员开展培训、研讨、交流等活动，促进成员之间的相互学习和共同提高。工作室应积极培养后备人才，建立人才培养梯队。3.经费管理工作室经费应专款专用，严格按照财务制度进行管理。经费使用应合理、规范，主要用于工作室的培训、研讨、交流、资料购置等方面。（二）教育教学工作1.课堂教学工作室成员应积极开展公开课、示范课等教学活动，展示先进的教学理念和教学方法。工作室应定期组织课堂教学观摩和研讨活动，促进成员之间的教学经验交流。工作室成员的课堂教学应符合教育教学规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果良好。2.教学改革工作室应积极开展教学改革研究，探索适合学生发展的教学模式和方法。工作室成员应参与教学改革项目，撰写教学改革论文或总结教学改革经验。工作室应及时总结教学改革成果，并在公司/组织内进行推广应用。（三）师资培养工作1.指导青年教师工作室成员应与一定数量的青年教师结成师徒对子，制定具体的培养计划，并认真实施。工作室应定期组织师徒交流活动，检查师徒培养计划的执行情况。通过师徒结对培养，青年教师的教学水平和专业素养应得到明显提升。2.教师培训工作室应根据教师的实际需求，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、教学工作坊、案例分析等。培训活动应注重针对性和实效性，提高教师的教育教学能力。工作室应做好培训活动的记录和总结工作，为教师的专业发展提供支持。（四）教育科研工作1.课题研究工作室应积极组织成员开展课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题确定研究课题。课题研究应遵循科学研究方法，注重研究过程的规范性和科学性。工作室成员应积极参与课题研究，承担相应的研究任务，按时完成课题研究报告。2.论文撰写与发表工作室成员应结合教育教学实践，撰写教育教学论文。鼓励工作室成员在正规学术期刊上发表论文，以展示工作室的研究成果。工作室应定期组织论文评选活动，对优秀论文进行表彰和奖励。（五）考核方式与周期1.考核方式工作室考核采用自评与公司/组织评价相结合的方式。工作室应在每学年末进行自评，填写自评报告，并提交相关支撑材料。公司/组织将组织考核小组对工作室进行实地考察和评价，综合工作室自评情况，确定考核结果。2.考核周期工作室考核每学年进行一次。（六）考核结果评定1.考核等级工作室考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。2.评定标准优秀：工作室在工作室建设与管理、教育教学工作、师资培养工作、教育科研工作等方面表现突出，取得显著成绩，在公司/组织内具有较强的示范引领作用。合格：工作室各项工作达到基本要求，能够较好地完成工作计划和任务，在教育教学、师资培养、教育科研等方面取得一定成绩。不合格：工作室在工作中存在严重问题，未能达到基本要求，如未按规定开展活动、未完成工作计划和任务等。（七）考核结果应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的工作室，公司/组织将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的经费支持等。2.整改与淘汰对考核结果为不合格的工作室，公司/组织将责令其限期整改。整改后仍不合格的，将予以撤销。工作室成员考核结果与个人绩效、职称评定、评优评先等挂钩。考核不合格的成员，公司/组织将视情况进行批评教育、诫勉谈话或调整出工作室。三、工作室成员考核（一）考核内容1.师德师风工作室成员应遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。无违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等。2.教育教学工作课堂教学：教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。积极参与公开课、示范课等教学活动。教学改革：参与教学改革项目，探索教学新模式、新方法，撰写教学改革论文或总结教学改革经验。教学成绩：所教班级学生的学业成绩在同类班级中处于较好水平。3.师资培养工作指导青年教师：认真履行师徒职责，制定培养计划，定期与青年教师交流，指导青年教师提高教学水平和专业素养。教师培训：积极参与工作室组织的教师培训活动，承担培训任务，分享教育教学经验。4.教育科研工作课题研究：参与工作室课题研究，承担研究任务，按时完成课题研究报告。论文撰写与发表：结合教育教学实践，撰写教育教学论文，并在正规学术期刊上发表。5.工作室活动参与按时参加工作室组织的各项活动，如培训、研讨、交流等。积极参与工作室的各项工作，为工作室的发展贡献力量。（二）考核方式与周期1.考核方式工作室成员考核采用个人自评、工作室评价和公司/组织评价相结合的方式。工作室成员应在每学年末进行个人自评，填写自评表，并提交相关支撑材料。工作室根据成员的工作表现进行评价，填写评价意见。公司/组织将组织考核小组对工作室成员进行考核，综合个人自评、工作室评价情况，确定考核结果。2.考核周期工作室成员考核每学年进行一次。（三）考核结果评定1.考核等级工作室成员考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。2.评定标准优秀：在师德师风、教育教学工作、师资培养工作、教育科研工作等方面表现突出，成绩显著，在工作室中发挥了示范引领作用。合格：各项考核指标达到基本要求，能够较好地完成工作室安排的工作任务。不合格：在某一方面存在严重问题，如师德师风出现问题、未完成教学任务、未参与工作室活动等，不能达到基本要求。（四）考核结果应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的工作室成员，公司/组织将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。2.培训与发展根据考核结果，公司/