学校无校籍教师考核制度

PAGE学校无校籍教师考核制度一、总则（一）制定目的为了加强学校教师队伍建设，规范无校籍教师的管理，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校所有无校籍教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要做到标准明确、程序规范、方法科学，确保考核结果客观公正，真实反映教师的工作表现。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和业务能力，实现个人与学校的共同发展。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。能参加政治学习，但主动性不够，政治立场基本正确，得47分。政治学习不认真，政治立场模糊，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。基本能履行职业道德，但偶有小失误，得47分。出现违反职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生等，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计完整，得810分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法有一定合理性，教学过程设计较完整，得47分。教学计划存在明显缺陷，教学目标不明确，教学内容不准确，教学方法不当，教学过程设计混乱，得03分。2.课堂教学（20分）教学态度认真，教学语言清晰，教学方法灵活多样，教学环节紧凑，注重学生主体地位，课堂气氛活跃，教学效果良好，得1620分。教学态度较认真，教学语言较清晰，但教学方法不够灵活，教学环节较松散，学生主体地位体现不够充分，课堂气氛一般，教学效果一般，得815分。教学态度不认真，教学语言不清晰，教学方法单一乏味，教学环节混乱，忽视学生主体地位，课堂气氛沉闷，教学效果差，得07分。3.教学评价（10分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果反馈及时，能促进学生学习，得810分。能对学生学习情况进行评价，但评价不够及时或准确，评价方式较单一，评价结果反馈不够及时，对学生学习促进作用不明显，得47分。不能及时对学生学习情况进行评价，评价不准确，评价方式单一，评价结果不反馈，得03分。（三）工作业绩（30分）1.学生成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试等考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅，得1215分。所教班级学生成绩处于同年级中等水平，平均分、及格率、优秀率等指标无明显波动，得611分。所教班级学生成绩较差，平均分、及格率、优秀率等指标明显低于同年级平均水平，得05分。2.教学成果（15分）在教育教学研究方面有突出成果，如发表高质量论文、参与课题研究并取得显著成果、获得教学竞赛奖项等，得1215分。有一定的教学成果，如发表一般论文、参与校级课题研究等，得611分。无教学成果，得05分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作积极性与责任心（5分）工作积极主动，责任心强，勇于承担工作任务，能按时高质量完成工作，得45分。工作较积极，有一定责任心，能完成基本工作任务，但主动性不够，得23分。工作消极被动，责任心不强，不能按时完成工作任务，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校各部门负责人根据教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、出勤情况、师德表现等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采取教师自评、学生评教、同行互评、领导评价相结合的方式。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本人一学期的工作表现撰写自评报告，总结成绩与不足。2.学生评教：学校组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果纳入考核。3.同行互评：教师之间相互评价教学工作，评价内容包括教学能力、教学业绩等。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现和工作业绩进行评价。5.综合评定：考核小组对教师的自评、学生评教、同行互评、领导评价结果进行综合汇总，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面表现突出。2.合格：总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求。3.不合格：总分在60分以下，或在师德师风、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。连续多年考核优秀的教师，可作为学校骨干教师培养对象，享受相关待遇。2.培训与发展考核为合格的教师，学校根据其存在的问题和不足，提供针对性的培训和指导，帮助其提高业务水平。考核为不合格的教师，学校将与其进行谈话，分析原因，提出改进措施，并安排为期一学期的跟踪考察。如仍未达到要求，学校将视情况予以转岗、待岗或辞退处理。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起10个工作日内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时需提交