犯罪预防教育教案实录

犯罪预防教育教案实录教学对象：初中生（初一/初二年级）课时：1课时（45分钟）执教人：[此处可留空或填写教师姓名]一、教学目标1.知识与技能：*使学生初步了解犯罪的概念及其主要危害（对个人、家庭、社会）。*帮助学生认识日常生活中可能诱发犯罪的常见因素（如不良交友、沉迷网络、校园欺凌、盲目攀比等）。*引导学生掌握基本的自我保护方法和应对不法侵害的求助途径。2.过程与方法：*通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，激发学生主动参与，引导学生在思考和互动中学习。*培养学生观察、分析问题和辨别是非的能力。3.情感态度与价值观：*增强学生的法律意识和规则意识，树立“法不可违”的观念。*培养学生对生命的敬畏感和对社会的责任感。*引导学生树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良诱惑，远离违法犯罪。二、教学重难点*教学重点：认识犯罪的危害，了解诱发青少年犯罪的主要因素，掌握基本的自我防范技巧。*教学难点：如何将所学知识内化为自觉行为，增强辨别是非和自我控制能力，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争（或在确保自身安全前提下寻求帮助）。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、讲授法相结合。四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含精选案例、法律条文节选、相关图片/短视频片段）、情景剧道具（简单）、《预防未成年人犯罪法》宣传手册（可选）。2.学生准备：预习相关法律常识（教师可提前布置简单阅读材料）。五、教学过程(一)导入新课：触目惊心的“歧路”——案例警示(约5分钟)*教师活动：*（PPT展示1-2个简短的、与初中生年龄和生活相关的青少年犯罪案例，如：因沉迷网络游戏而盗窃、因校园欺凌升级而故意伤害、因交友不慎参与团伙抢劫等。案例描述应客观，避免过度渲染暴力细节，重点突出后果。）*“同学们，大家好！今天我们要聊一个比较严肃但又和我们息息相关的话题。屏幕上展示的这几个案例，主角曾经和我们一样，也是花季少年，但他们却走上了一条与我们截然不同的道路。他们的人生因此发生了怎样的改变？又是什么原因让他们迈出了那错误的一步？这就是我们今天要探讨的主题——《守护青春，远离危险边缘》，一起聊聊犯罪预防那些事儿。”*学生活动：观看案例，初步思考。*设计意图：通过真实案例的冲击，迅速吸引学生注意力，引发情感共鸣和思考，自然导入本课主题。(二)认识犯罪：不可触碰的“红线”(约10分钟)1.什么是犯罪？*教师活动：“看到这些案例，大家可能会有疑问，什么是犯罪？是不是所有的错误行为都是犯罪？”*（结合PPT，用通俗易懂的语言解释“违法”与“犯罪”的区别，强调犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。可简要提及《刑法》对刑事责任年龄的规定，如已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯特定重罪的，应当负刑事责任等。）*“简单来说，犯罪就是做了法律明确禁止并且会受到严厉惩罚的事情。”2.犯罪的危害有多大？*教师活动：“结合刚才的案例，我们来分组讨论一下，犯罪行为会带来哪些危害？可以从对自己、对家庭、对他人、对社会等多个角度思考。”*学生活动：分组讨论，每组推选代表发言。*教师总结与补充：*对个人：失去自由（坐牢）、前途黯淡、名誉扫地、身心健康受损。*对家庭：父母伤心欲绝、家庭破碎、经济负担加重、亲友蒙羞。*对他人：受害者身体受伤、财产损失、精神创伤，甚至家破人亡。*对社会：破坏社会秩序、影响社会稳定、浪费社会资源、损害社会公平正义。*设计意图：引导学生从多角度认识犯罪的严重危害性，从而产生对犯罪的警惕和排斥心理。(三)远离诱因：警惕身边的“陷阱”(约12分钟)*教师活动：“犯罪行为的发生，往往不是偶然的。很多时候，它源于一些看似不起眼的不良行为或错误选择。大家想想，哪些因素可能会诱导青少年走上犯罪的道路呢？”*学生活动：自由发言，列举可能的诱因（如：吸烟喝酒、打架斗殴、沉迷网络、结交损友、旷课逃学、小偷小摸、盲目攀比、受到不良影视书刊影响等）。*教师活动：（根据学生回答，梳理并板书主要诱因，如：不良交友、沉迷网络与暴力文化、校园欺凌与暴力、财产观念淡薄与贪小便宜、冲动易怒与缺乏自控力、家庭关爱缺失或教育不当等。）*重点分析几个常见诱因：*不良交友：“近朱者赤，近墨者黑。”举例说明结交有不良习气的朋友如何一步步被带坏。强调谨慎交友，远离“损友”。*沉迷网络与不良信息：沉迷网络游戏不仅浪费时间金钱，还可能接触到暴力、色情等不良信息，甚至诱发网络诈骗、网络赌博、为买装备而盗窃等犯罪。*校园欺凌：明确校园欺凌也是违法行为，严重者可能构成犯罪。施暴者要承担责任，受害者要学会正确维权，旁观者不能漠视。*冲动与“哥们义气”：很多青少年犯罪源于一时冲动或所谓的“讲义气”，帮朋友打架、出头，结果触犯法律。强调遇事冷静，理智思考，真正的友谊不是盲目冲动。*情景模拟：“遇到朋友叫你一起去‘教训’别人，或者让你帮忙‘拿’点东西（指盗窃），你会怎么办？”邀请2-3组学生进行简单情景模拟，展示不同应对方式及可能后果。*学生活动：参与情景模拟，观察思考不同选择的后果。*设计意图：通过列举、分析常见诱因，并结合情景模拟，使学生更直观地认识到犯罪的易发性和隐蔽性，学会识别和规避风险。(四)自我保护：筑起青春的“防线”(约10分钟)*教师活动：“预防犯罪，一方面要我们自身洁身自好，远离诱因；另一方面，也要学会保护自己，避免受到不法侵害，或者在侵害发生时能够正确应对。”1.“三思而后行”——事前预防：*明辨是非：学习法律知识，增强规则意识，知道什么能做，什么坚决不能做。*谨慎交友：结交品行端正、积极向上的朋友。*抵制诱惑：对陌生人的馈赠、不合理的要求、网络上的不良信息等要保持警惕，坚决拒绝。*遵守校规校纪：校规校纪是保护我们健康成长的第一道防线。*合理安排时间：充实自己的课余生活，避免无所事事而受不良影响。2.“机智勇敢”——事中应对（遭遇侵害时）：*保持冷静，沉着应对：不要惊慌失措，尽量保持镇定。*优先保护自身安全：生命安全永远是第一位的，不要硬碰硬，尤其面对持械歹徒。*灵活机智，寻求脱身：可以假装顺从、寻找机会逃跑、向周围人求助（大声呼救“救命，有坏人！”）。*记住特征，及时报警：尽可能记住不法分子的体貌特征、衣着打扮、逃跑方向、使用工具等，脱身后立即拨打110报警，或向老师、家长、警察等信任的人求助。*留存证据：如遭遇网络侵害，要注意留存聊天记录、转账凭证等证据。3.“寻求帮助”——事后求助：*及时向家长、老师、学校或公安机关反映情况，不要因为害怕报复或觉得“丢脸”而隐瞒。*必要时寻求心理咨询，疏导心理创伤。*学生活动：认真听讲，记录要点，参与互动问答。*设计意图：教授学生实用的自我保护方法和求助途径，提升其应对不法侵害的能力和勇气。(五)课堂小结与升华(约5分钟)*教师活动：*“同学们，今天我们一起探讨了犯罪的危害、诱发犯罪的因素以及如何进行自我保护。犯罪，离我们既远又近。说它远，是因为只要我们行得正、走得端，就能远离它；说它近，是因为如果我们放松警惕，一念之差就可能跌入深渊。”*“青春是美好的，也是宝贵的。它应该充满阳光、欢笑和奋斗，而不是冰冷的铁窗和无尽的悔恨。希望同学们能从今天的课堂中有所收获，真正做到‘知法、懂法、守法、用法’，树立正确的人生观和价值观，用理智和智慧守护好自己的青春，远离危险边缘，让自己的人生之路越走越宽广。”*（可播放一段简短的、积极向上的青少年成长视频或歌曲片段，如《少年中国说》节选。）*学生活动：回顾本课所学，情感得到升华。*设计意图：总结本课知识点，强化学生的法律意识和自我保护意识，激励学生珍惜青春，健康成长。(六)拓展延伸*布置课后作业：以“我的青春我守护”为题，写一篇简短的感想或制定一份个人行为规范清单。*鼓励学生利用课余时间阅读《预防未成年人犯罪法》等相关法律知识，观看法治宣传节目。*建议学校定期开展法治讲座、模拟法庭等活动，营造良好的法治校园氛围。六、板书设计守护青春，远离危险边缘——犯罪预防教育1.认识犯罪：*定义（严重危害社会、触犯刑法、受刑罚处罚）*危害：个人、家庭、他人、社会2.远离诱因：*不良交友、沉迷网络、校园欺凌*冲动易怒、“哥们义气”、贪小便宜3.自我保护：*事前预防：明辨是非、谨慎交友、抵制诱惑*事中应对：冷静、自保、求助、报警*事后求助：告诉家长老师、报警、留存证据核心：知法懂法守法用法守护青春七、教学反思(课后填写)*本课案例的选择是否恰当，能否引起学生共鸣？*互动环