小学三年级信息技术《上网安全知识清单》

小学三年级信息技术《上网安全知识清单》

一、核心概念与基本原理

（一）网络安全意识的内涵【基础】【★】

网络安全意识是指网络使用者在参与网络活动时，对可能存在的各种风险、威胁和隐患所具有的敏锐感知能力、警惕心理以及主动规避的自觉性。对于小学三年级学生而言，这主要体现在能够认识到网络世界并非绝对安全，像现实社会一样存在“好人”和“坏人”，需要学会保护自己，不轻信、不盲从。

（二）个人隐私信息的界定【非常重要】【高频考点】【▲】

个人隐私信息是指能够识别出特定自然人身份或涉及个人不愿公开的私密信息。在网络上，这包括但不限于：真实姓名、家庭住址、学校名称、班级、父母姓名及联系方式、家庭电话号码、个人照片（特别是正面清晰照）、身份证号码、银行账号密码等。凡是能让他人找到你、联系到你或冒充你的信息，都属于核心隐私。

（三）网络虚拟性的本质【基础】【★】

网络的虚拟性是指网络空间中的身份、信息和交往都具有一定的不确定性。屏幕背后的人，其真实年龄、性别、身份、意图可能与所宣称的完全不同。理解这一点是建立所有网络安全防范措施的认知基础。我们无法仅凭文字、图片或语音就完全确认对方的真实情况。

（四）网络诈骗的常见逻辑【重要】【热点】

网络诈骗的核心逻辑是利用人性的弱点（如贪心、恐惧、好奇、同情）或信息的缺失，通过虚构事实或隐瞒真相，骗取用户的钱财、个人信息或账号权限。对于小学生，常见手段包括“免费领皮肤”、“扫码送道具”、“冒充熟人借钱”、“中奖信息”等，其共同点是利用看似诱人的条件诱导用户做出不安全的操作。

二、安全行为准则与规范

（一）密码安全设置与管理【重要】

1.设置原则：密码如同网络世界的钥匙，应设置足够复杂且不易被猜解的。基本原则是：长度足够（不少于8位），混合使用大写字母、小写字母、数字和特殊符号（如!、@、#等）。避免使用生日、电话号码、纯数字或纯字母的简单组合，如123456、abcdef等。

2.管理规范：不同平台应尽可能使用不同的密码，防止一个账号泄露导致所有账号“撞库”失窃。密码应默记在心，或使用安全的方式记录（如专用的加密笔记软件），严禁将密码写在纸条上贴在显眼处，或随意告诉他人，哪怕是自称“客服”或“朋友”的人。

（二）网络交流与沟通礼仪【基础】【★】

3.文明用语：在网络交流中，应使用文明、友善的语言，尊重他人，不发表攻击性、侮辱性或歧视性言论，不参与网络欺凌。

4.谨慎交友：对于网上认识的陌生人，保持必要的警惕。不轻易透露个人隐私信息，不轻易接受线下见面的邀请。如果对方提出过分要求或让你感到不舒服，应立即终止交流并告知家长或老师。

（三）信息浏览与规范【非常重要】【高频考点】【▲】

5.信源核实：面对网络上纷繁复杂的信息，尤其是耸人听闻的标题或来源不明的“新闻”，应保持怀疑态度，学会从权威渠道（如政府网站、正规新闻媒体、学校官网）核实信息，不信谣、不传谣。

6.安全：软件、游戏、资料时，应认准官方网站或正规的应用商店（如各大手机厂商的应用市场、微软商店等）。对于来路不明的链接、弹窗广告中的按钮、或陌生人发送的文件包，应坚决拒绝，以防植入病毒或木马程序。

（四）网络支付与消费安全【重要】【热点】

7.支付确认：任何涉及金钱支付的网络操作，无论是购买游戏道具、充值会员，还是给他人转账，都必须事先征得父母或监护人的同意，并在他们的陪伴和指导下完成。

8.支付信息保护：家庭网络支付账号（如支付宝、微信支付、银行卡号）的密码、验证码是资金安全的最后一道防线，应作为最高级别的隐私信息，绝不透露给任何人，包括自称“客服”、“警察”、“老师”的网络陌生人。

三、风险识别与应对策略

（一）网络诈骗的识别与防范【非常重要】【高频考点】【▲】

1.常见骗术类型：

“馅饼”型：以“免费”、“低价”、“高额回报”为诱饵，如免费游戏皮肤、扫码领红包、破解防沉迷系统等。

“陷阱”型：编造紧急或恐吓情境，迫使用户就范，如“你的账号即将被封禁”、“你涉嫌犯罪，需要配合调查”、“你的父母出事了，需要转账”等。

“钓鱼”型：伪造正规网站或发送伪装成官方的链接、邮件，诱导用户输入账号密码或个人信息。

2.识别核心要点：牢记“天上不会掉馅饼”。对任何要求提供个人信息、转账汇款、点击陌生链接、扫描不明二维码的行为，都要保持最高级别的警惕。可以通过“查官方、问家长、慢决策”三步法进行核实。

（二）网络病毒与木马的防范【重要】

3.概念理解：病毒是能自我、破坏计算机功能的恶意程序；木马则伪装成正常软件，潜伏在电脑中窃取信息或为黑客打开后门。

4.防范措施：安装并定期更新正版杀毒软件和防火墙。不运行来历不明的程序，不打开可疑的邮件附件。当电脑出现运行变慢、频繁弹窗、自动打开网页、文件丢失等异常情况时，应立即停止使用，并告知家长或专业人员处理。

（三）网络沉迷的危害与预防【基础】【热点】

5.危害认知：过度沉迷网络游戏或社交媒体，会严重影响视力、导致作息紊乱、损害身体健康；挤占学习时间，导致学习成绩下降；减少现实社交，造成孤僻、冷漠等心理问题。

6.预防方法：与父母共同制定合理的上网时间规则（如每天不超过30分钟），并自觉遵守。培养多样化的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画、音乐等，丰富课余生活，减少对网络的单一依赖。使用青少年模式或防沉迷系统进行辅助管理。

（四）遇到网络欺凌的应对【重要】

如果在网上遇到他人发送辱骂、威胁、羞辱的信息，或被恶意传播谣言、泄露隐私，应采取以下步骤：第一，保持冷静，不直接回击，以免激化矛盾。第二，保留证据，截屏或保存好相关信息。第三，立即屏蔽施暴者。第四，也是最重要的一步，勇敢地告诉父母、老师或你信任的成年人，寻求他们的帮助和支持。不要独自承受。

四、法律法规与道德伦理

（一）《全国青少年网络文明公约》【基础】【★】

熟悉并遵守“五要五不”的基本要求：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。这是青少年网络行为的道德准则。

（二）知识产权保护意识【重要】

认识到网络上的文章、图片、音乐、软件、视频等作品，也和现实中的书籍、物品一样，拥有其创作者的所有权。未经许可，不能随意、、传播或用于商业目的。引用他人作品时应注明出处。尊重他人的智力劳动成果，是基本的网络素养。

（三）个人信息保护相关法规【拓展】

了解国家对于个人信息保护有专门的法律法规（如《个人信息保护法》）。任何组织或个人收集、使用个人信息，都应遵循合法、正当、必要原则，并征得本人或其监护人同意。当个人信息权益受到侵害时，有权要求删除或寻求法律保护。这从法律层面强化了保护个人隐私的重要性。

（四）网络谣言的法律责任【拓展】

散布谣言，特别是制造和传播关于公共安全、自然灾害、疫情等社会稳定的虚假信息，不仅是不道德的行为，还可能触犯《治安管理处罚法》甚至《刑法》，需要承担相应的法律责任。每个网民都应成为清朗网络空间的维护者。

五、应急处理与求助体系

（一）遇到网络安全问题的第一反应【非常重要】【高频考点】【▲】

一旦感觉在网上遇到不对劲、不安全或让自己不舒服的事情，第一原则是“立即停止操作，远离危险源”。比如关闭正在聊天的窗口、退出可疑的网站、断开网络连接。不要因为好奇或害怕而继续操作，导致损失扩大。

（二）信息泄露后的补救措施【重要】

如果不慎透露了个人隐私信息（如家庭住址、学校名），应立即告知家长，共同评估风险，并做好应对准备，如提醒家人注意陌生来电、近期不要单独外出等。如果泄露的是账号密码，应立即修改密码，并检查账号下的操作记录，如有异常及时冻结账号。如果泄露的是支付信息，必须第一时间要求家长联系银行或支付平台客服，冻结账户，防止资金被盗。

（三）有效的求助渠道【基础】【★】

1.最信任的人：父母、长辈、班主任老师、学校心理老师。他们是处理网络安全问题的第一道防线和最可靠的支持。

2.官方求助热线：国家网信办举报中心（12377）、全国反电信网络诈骗专用号码（96110）。遇到网络诈骗、不良信息等，可以拨打这些电话举报或求助。

3.平台举报机制：几乎所有正规的网络平台（游戏、社交、视频APP）都设有“举报”、“投诉”或“反馈”功能。遇到违规内容或行为，可以立即使用这些功能向平台方举报。

六、批判性思维与媒介素养

（一）信息真伪的辨别方法【重要】【热点】

1.看来源：信息首发于哪里？是权威媒体、官方网站，还是个人自媒体、营销号？

2.看逻辑：信息内容是否符合常理？有无明显的前后矛盾或夸大其词？

3.做核查：利用搜索引擎，查找相关关键词，看看其他正规媒体是否有类似报道，或者官方是否有辟谣。

4.多思考：这条信息想告诉我什么？它的发布者可能有什么目的？对我有什么影响？

（二）网络广告与营销的识别【基础】【★】

能够区分正常的网络内容与商业推广信息。认识到网页上的很多图片、弹窗、甚至搜索结果前几条都可能是付费广告。对于广告中宣传的产品功效、优惠活动，应保持理性态度，不盲目相信，不轻易购买。

（三）保护隐私的主动策略【非常重要】【高频考点】【▲】

5.最小化披露：在网络上注册账号或填写信息时，只填写带“*”号的必填项，对于选填项，能不填就不填。尽可能不提供真实信息，除非是绝对可信的官方平台（如学校要求的信息采集系统）。

6.隐私设置管理：学会使用社交平台、APP中的“隐私设置”功能，将个人动态、相册、好友列表等设置为“仅自己可见”或“仅好友可见”，避免信息被不特定多数人获取。

7.照片分享风险：分享包含个人或家人照片时，注意检查背景是否暴露了家庭住址、学校校徽、证件信息等。对于孩子的正面清晰照，发布前尤其要慎重考虑。

（四）换位思考与网络同理心【拓展】

在发表言论、分享信息前，养成“三思而后行”的习惯。想象一下，如果自己是那个被评论或被曝光的人，会有怎样的感受？这种换位思考有助于培养网络同理心，减少无心之失造成的网络伤害，共同营造友善、包容的网络环境。

七、家庭与学校的协同共育

（一）亲子上网约定的制定【基础】【★】

提倡与父母共同制定一份《家庭上网公约》，内容包括：每天的上网时长、允许上网的时间段、可访问的网站和APP范围、需要遵守的网络安全规则、违反规则的后果以及遇到问题时如何向父母求助等。公约的制定过程本身就是一次重要的网络安全教育。

（二）家长在孩子上网中的角色【重要】

家长不仅是网络的“守门人”，更是“引导者”和“伙伴”。应通过设置家长控制功能、开启青少年模式等技术手段进行保护；更重要的，是花时间与孩子一起上网，了解他们的网络世界，讨论网络见闻，在平等交流中传递安全知识和价值观念。

（三）学校网络安全教育的延伸【拓展】

将课堂上学到的网络安全知识带回家，与家人分享，成为家庭中的“网络安全小卫士”。例如，可以教爷爷奶奶识别电信诈骗电话，提醒爸爸妈妈设置复杂的密码。这种知识的反哺，能有效巩固学习效果，并提升整个家庭的网络安全防护能力。

八、考试考点、考向与题型解析

（一）基础概念辨析题【基础】【常见题型】

1.题型示例：选择题或判断题。例如：“以下哪一项属于应该严格保密的个人隐私信息？A.你的网名B.你喜欢的颜色C.你的家庭住址D.你养的宠物的名字”。（正确答案：C）

2.考查要点：准确识别核心隐私信息（真实姓名、地址、学校、电话、照片）与非隐私信息（昵称、兴趣爱好等虚拟信息）。

（二）情境分析与判断题【非常重要】【高频考点】【▲】

3.题型示例：给出一个具体的网络生活情境，让学生判断做法是否正确，并说明理由。例如：“小明在玩游戏时，收到一条私信，对方说可以免费帮他刷一套顶级装备，只需要他提供游戏账号和密码。小明应该怎么做？为什么？”

4.考查要点：运用所学知识分析具体问题。核心考点是“不轻信陌生人”、“不透露账号密码”、“免费的东西往往是陷阱”。评分标准通常包括：判断（拒绝）、陈述理由（指出风险点）、建议正确做法（告诉家长、举报等）。

（三）操作与实践题【重要】

5.题型示例：可能出现在信息技术上机考试中。例如：“请为你的新邮箱设置一个你认为安全的密码，并简要说明你设置的理由。”

6.考查要点：密码安全设置原则的实际应用。评分会看密码长度、字符类型是否多样（大小写字母、数字、符号混合），以及理由阐述是否体现了对“易猜解”、“撞库”等风险的规避。

（四）策略与方法阐述题【热点】【难点】

7.题型示例：简答题。“当你发现自己在网上可能泄露了家庭住址信息，你应该采取哪些补救措施？请至少列出三条。”

8.考查要点：考察学生面对网络安全问题的完整应对思路。解答要点应包括：立即停止交流、告知家长、修改相关账号信息、提醒家人加强防范、必要时向平台举报或向网信部门举报等。考查的是应急处理的全面性和逻辑性。

（五）易错点与失分点总结

9.概念混淆：分不清“隐私信息”和“一般信息”。例如，误以为网名也是需要严格保密的隐私。纠正：隐私信息的关键在于能关联到现实中的你。

10.判断绝对化：认为“网友全是坏人”或“只要是大网站就绝对安全”。纠正：网络世界复杂多样，关键在于保持警惕和掌握识别方法，而不是一概而论。

11.应对措施片面：遇到问题只知道害怕或隐瞒，不知道如何求助和补救。纠正：强调“求助是智慧，不是软弱”，要建立“事态严重时，立刻告诉家长/老师”的条件反射。

12.忽视“验证码”的重要性：对验证码的敏感性不足，容易在“客服”诱导下将其交出。纠正：反复强化“验证码就是网络世界的‘一次性指纹’，谁要都不能给”的观念。

九、跨学科融合与实践拓展

（一）与道德与法治学科的融合【拓展】

将网络安全问题置于法治社会的背景下思考。讨论为什么国家要出台《个人信息保护法》？网