2024冀少版七年级生物第二单元第一章第二节《植物》每课时导学案汇编（含两个导学案）

2.1.2植物

第1课时苔辞植物和蕨类植物（导学案）

1—・■・-7

I学习目标；

1.概述苔辞植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.通过对苔薛植物和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

3.说出苔薛植物和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。

r―.-、

］近点难点;

【学习重点】

1.苔群植物和蕨类植物的形态特征及生活环境。

2.两类植物的繁殖方式。

【学习难点】

1.理解苔麻植物“假根”与蕨类植物“真根”的区别。

2.分析蕨类植物比苔解植物高大的原因。

I课前预习；

一、苔碎植物

1.葫芦辞

葫芦薛

①__________，②，③，④

2.苔葬植物的主要特征

个体;具有类似、_______的结构和________（起作

用）；用_______繁殖，繁殖过程离不开O

3.苔辞植物与人类之间的关系

苔群植物的叶只有细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将

苔薛植物作为的指示植物；苔辞植物在地表生长茂密，吸

水力强，有助于O

二、蕨类植物

1.肾蕨

①，②，③,④,⑤o

2.蕨类植物主要特征有的分化，根、茎、叶里_______

;靠繁殖后代，繁殖过程离不开。

3.蕨类植物与人类之间的关系

幼嫩的蕨、毛蕨、紫箕等可以，贯众、问荆等可以,肾蕨、

巢蕨、铁线蕨等可,满江红、槐叶萍等可o

主要是的遗体经过漫长的年代、复杂的变化逐渐形成的。

;课堂探究:

一、寻证据-实验一探究观察葫芦辞和肾蕨

（一）观察胡芦群

观察葫芦琳/观看视频，思考以下问题。

【探究】1.葫芦解生活在什么环境中？

2.葫芦辞的形态结构是什么样的？

3.葫芦薛用什么繁殖？

小组讨论得出结论：

1.生活环境：葫芦辞生活在的陆地上。

2.结构形态：植物体,基部生有，起固着作用。“茎”和

“叶”结构简单，“叶”中o顶端的小葫芦状结构是，

里面充满O

3.繁殖方式：葫芦辞用繁殖后代，繁殖过程中离不开。

（二）观察肾蕨

观察肾蕨各部分的形态

【探究】1.肾蕨生活在什么环境中？

2.肾蕨的形态结构是什么样的？

3.肾蕨用什么繁殖？

1.生活环境：肾蕨生活在的陆地上。

2.结构形态：植物体除了的分化，还有，并且根、茎、

叶里有了。肾蕨没有地上茎，根块茎生长在土壤中，上面生有细小

的根。肾蕨具有大型__________，叶背面的边缘生有，电子囊里有许

多泡子。

3.繁殖方式：肾蕨用繁殖后代，繁殖过程中离不开。

二、课堂探究一探究苔碎植物和蕨类植物的主要特征

1.苔辞植物的主要特征

＞结构，植株O

＞大多数生活在环境。

＞具有,但是,有,主要依靠叶吸

收水和无机盐。

＞用繁殖，繁殖过程离不开水。

2.蕨类植物的主要特征

＞有的分化

＞根、茎、叶中有

＞用繁殖，繁殖过程离不开水。

【探究】1.蕨类植物为什么比苔碎植物长得高大？

答：

三、课堂探究一探究苔碎植物和蕨类植物与人类的关系

阅读课本51页，总结苔群植物与人类的关系：

(1)的指示植物；

(2)吸水力强，有助于；

阅读课本51页，总结蕨类植物与人类的关系：

(1)可以：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪;

(2)可以:贯众、卷柏、问荆：

(3)可供:肾蕨、巢蕨、铁线蕨

(4)可做：满江红、槐叶萍

(5)形成______—:古代蕨类

四、课堂探究一探究对比苔辞植物和蕨类植物

苔辞植物蕨类植物

生活环境

形态结构

作用

繁殖方式

易错字：葫芦薛•抱子囊•抱♦苑•肾蕨•紫箕•

r----------r

।当堂检涌；

1.“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔辞植物。下列叙述正确的

是（）

A.用抱子繁殖

B.具有真正的根

C.生活在干燥环境中

D.叶中有叶脉

2.苔辞植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是（）

A.能吸收和利用二氧化硫等有毒气体

B.叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱

C.没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强

D.能分解二氧化碳等有毒气体

3.下列关于藻类、苔葬植物和蕨类植物的描述，不正确的是（）

A.都是多细胞生物

B.藻类大量繁殖可造成环境恶化

C.苔葬植物可指示空气污染

D.蕨类植物比苔群植物高大

I课后拓展；

，师点拨A

1.苔碎植物的植物体矮小，具有茎、叶和假根，大多生活在阴湿的环境里。

2.蕨类植物的植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶中有输导组织，靠泡子

繁殖后代，大多生活在阴湿的环境里。

3.苔碎植物和蕨类植物对人类和自然界其他生物的生活有重要作用。

<_____________）

参考答案与试题解析

2.1.2植物

第1课时苔辞植物和蕨类植物（导学案）

r-・一-一、

I学习目标；

1.概述苔辟植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.通过对苔碎植物和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

3.说出苔辞植物和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。

【学习重点】

1.苔辟植物和蕨类植物的形态特征及生活环境。

2.两类植物的繁殖方式。

【学习难点】

1.理解苔辞植物“假艰”与蕨类植物“真根”的区别。

2.分析蕨类植物比苔薛植物高大的原因。

1---------------1

I课前预习；

一、苔碎植物

1.葫芦群

①假根,②茎，③吐，④饱粥。

2.苔葬植物的主要特征

个体矮小;具有类似茎、叶的结构和假根（起固着作用）;用胞子繁殖,繁殖过

程离不开水。

3.苔薛植物与人类之间的关系

苔辞植物的叶只有一层细胞,很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔葬植

物作为监测空气污染程度的指示植物;苔辞植物在地表生长茂密，吸水力强，有

助于保持水十.0

二、蕨类植物

1.肾蕨

①根，②茎，③吐，④抱了•囊,⑤根子。

2.蕨类植物主要特征

有根、茎、叶的分化,根、茎、叶里有输导组织;靠虹繁殖后代，繁殖过程离

不开水。

3.蕨类植物与人类之间的关系

幼嫩的蕨、毛蕨、紫箕等可以食用,贯众、问荆等可以药用,肾蕨、巢蕨、铁线

蕨等可供观赏,满江红、槐叶萍等可做饲料。煤炭主要是古代蕨类植物的遗体经

过漫长的年代、复杂的变化逐渐形成的。

I课堂探究；

一、寻证据-实验一探究观察葫芦麻和肾蕨

（一）观察葫芦薛

观察葫芦薛/观看视频，思考以下问题。

【探究】1.葫芦薛生活在什么环境中？

2.葫芦薛的形态结构是什么样的？

3.葫芦薛用什么繁殖？

小组讨论得出结论：

L生活环境：葫芦葬生活在」fl!也的陆地上。

2.结构形态：植物体矮小，基部生有假根，起固着作用。”茎”和“叶”

结构简单，“叶”中没有叶脉。顶端的小葫芦状结构是抱朔，里面充满J地

子。

3.繁殖方式：葫芦辞用例子繁殖后代,繁殖过程中离不开水.

（二）观察肾蕨

观察肾蕨各部分的形态

【探究】1.肾蕨生活在什么环境中？

2.肾蕨的形态结构是什么样的？

3.肾蕨用什么繁殖？

冷蕨结构示意图

1.生活环境：肾蕨生活在阴湿的陆地上。

2.结构形态：植物体除了茎、叶的分化,还有真正的根，并且根、茎、叶

里有了输导组织.肾蕨没有地上茎，根块茎生长在土壤中，上面生有细小的

根。肾蕨具有大型羽状叶，叶背面的边缘生有抱子囊，抱子囊里有许多抱

子。

3.繁殖方式：肾蕨用四五繁殖后代，繁殖过程中离不开

二、课堂探究一探究苔辞植物和蕨类植物的主要特征

1.苔辟植物的主要特征

＞结构简单,植株矮小。

＞大多数生活在阴暗潮湿的陆地环境。

＞具有茎、叶,但是没有输导组织,有假根,主要依靠叶吸收水和无机盐。

＞用电工繁殖，繁殖过程离不开水。

2.蕨类植物的主要特征

＞有根、茎、叶的分化

＞根、茎、叶中有输导组织

＞用抱子繁殖,繁殖过程离不开水。

【探究】1.蕨类植物为什么比苔群植物长得高大？

答：蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内有疏导组织。因此，蕨类植物对陆地环

境的适应性增强，所以植株比苔葬植物高大。

三、课堂探究一探究苔碎植物和蕨类植物与人类的关系

阅读课本51页，总结答辞植物与人类的关系：

C）大气污染监测的指示植物：

（2）吸水力强，有助于水土保持;

阅读课本51页，总结蕨类植物与人类的关系:

（1）可以食用:幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪；

（2）可以药用:贯众、卷柏、问荆；

（3）可供观赏:肾蕨、巢蕨、铁线蕨

（4）可做饲料:满江红、槐叶萍

（5）形成煤炭:古代蕨类

四、课堂探究一探究对比苔辞植物和蕨类植物

苔解植物蕨类植物

生活环境阴暗潮湿的陆地上

形态结构植株矮小有根、茎、叶的分化

具有类似茎、叶的分化根、茎、叶中有输导组

（没有输导组织）有假根织

作用大气污染的指示植物;吸食用；药用；观赏；做

水力强，有助于水土保饲料肥料；煤炭；土壤

持污染指示植物

繁殖方式电子生殖

易错字：葫芦窜抱子塞胆期肾屐紫其

।当堂检涌；

1.“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔辞植物。下列叙述正确的

是（）

A.用抱子繁殖

B.具有真正的根

C.生活在干燥环境中

D.叶中有叶脉

【答案】A

【解析】A.用胞子繁殖：J苔碎植物通过泡子繁殖，符合其特征。B.具有真

正的根：错误，苔辞植物只有假根，无吸收功能。C.生活在干燥环境中：错误,

苔辞植物需生活在阴湿环境。D.叶中有叶脉：错误，苔葬植物的叶无输导组织,

没有叶脉。

故选A

2.苔群植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是（）

A.能吸收和利用二氧化硫等有毒气体

B.叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱

C.没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强

D.能分解二氧化碳等有毒气体

【答案】B

【解析】A.能吸收和利用有毒气体：错误，苔碎植物不能主动吸收有毒气体，

只是对其敏感。B.叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱：V苔辞植物的叶只有一层

细胞，有毒气体易侵入，故可作为指示植物。C.没有输导组织，抵抗能力强：

错误，无输导组织与抵抗有毒气体无关，且其抵抗能力弱。D.能分解有毒气体:

错误，苔薛植物无分解有毒气体的功能。

故选B

3.下列关于藻类、苔薛植物和蕨类植物的描述，不正确的是（）

A.都是多细胞生物

B.藻类大量繁殖可造成环境恶化

C.苔碎植物可指示空气污染

D.蕨类植物比苔碎植物高大

【答案】A

【解析】A.都是多细胞生物：J错误，藻类包括单细胞（如衣藻）和多细胞（如

水绵），并非都是多细胞。B.藻类大量繁殖可造成环境恶化：正确，如赤潮、水

华。C.苔解植物可指示空气污染：正确，叶薄对有毒气体敏感。D.蕨类植物比

苔辞植物高大：正确，蕨类有输导组织，支持物质运输。

故选A

I课后拓展；______________________________________________________

/名帅点拨\

1.苔碎植物的植物体矮小，具有茎、叶和假根，大多生活在阴湿的环境里。

2.蕨类植物的植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶中有输导组织，靠的子

繁殖后代，大多生活在阴湿的环境里。

3.苔群植物和蕨类植物对人类和自然界其他生物的生活有重要作用。

2.L2植物第2课时种子植物（导学案）

1-1

I学习目标；

1.了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

2.了解被子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解被子植物的主要特征。

3.归纳出种子植物的主要特征，植物进化的主要历程。

4.说出裸子植物和被子植物的常见种类及与人类的关系。

I重点难点；

【学习重点】

1裸子植物和被子植物的形态特征及区别。

2.种子植物的共同特征及与人类的关系。

【学习难点】

1.理解“果皮”与“种皮”的区别。

2.分析种子植物比胞子植物更适应陆地环境的原因。

;课前预31

1.裸子植物油松

（1）松叶________,表皮外有较厚的,可以防止

O根系非常,大大增加了对水和无机盐的吸

收面积，使油松能适应的土壤。

（2）油松的球果呈塔形，生有很多________（着生种子的鳞片，也叫果鳞），成

熟后种鳞开裂，每个种鳞内有两粒_______,种子是裸露的，没有________包被。

像油松这样，的植物，属于裸子植物。

（3）常见的裸子植物、侧柏、雪松、红豆杉等。

2.被子植物一一菜豆

菜豆根系，茎多,叶片宽大，具有明显的,果实内包

有多粒o像菜豆这样，种子外有包被的植物，属于被子植物。

3.裸子植物和被子植物都属于。种子植物的根、茎、叶;

能产生________并用________繁殖，繁殖过程摆脱了对________的依赖。

4.从苔辞植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的

和完善，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。

5.种子植物与人类之间的关系

种子植物与人类关系密切，可以提供丰富的_______、_________和________；可

以_______生活环境;有些种子植物具有_______价值;还可作为_________原料;

松、柏等可提供。

［课堂探究:

一、寻证据-观察一探究观察油松和菜豆

（一）观察油松

观察油松/观看视频，思考以下问题。

【探究】1.油松的形态结构？

小组讨论得出结论：

1.叶，，表皮外有，作用：O

2.根非常o作用：增加了对水和无机盐的,使油松能适

应________和的土壤。

3.球果呈塔型，生有很多,每个种麟内有两。

4.种子的，没有包被。

总结：像油松这样，,属于裸子植物。

（二）观察菜豆

观察菜豆各部分的形态

【探究】1.菜豆的形态结构是什么样的？

1.根系_______;

2.茎多_______；

3.叶片_______；

4.具有明显的_______;

5.果实内包有多粒______o

总结：像菜豆这样，,属于被子植物。

【探究】1.为什么银杏是裸子植物？

答：____________________________________________________________________

二、课堂探究一探究种子植物的主要特征

1.种子植物的主要特征

＞种子植物的根、茎、叶________,具有________;

＞能产生种子并用_______繁殖，繁殖过程________对水的依赖。

【探究】1.对比抱子植物，分析种子植物更适合陆地生存的原因？

答：__________________________________________________________________________

三、课堂探究f探究种子植物与人类的关系

阅读课本55页，总结种子植物与人类的关系：

（1）提供了丰富的：玉米、小麦、水稻、马铃薯、黄瓜、番茄、革果、

柑橘等

（2）生活环境：杨、柳、菊、月季等

（3）具有价值：人参、何首乌、三七等

（4）可作为：棉花、竹、芦苇、甘蔗等

（5）可提供：松、柏等

四、课堂探究一探究植物的进化过程

苔辞植物蕨类植物裸子植物被子植物

器官分化

繁殖方式

总结：.

易错字：贫瘠种鳞裸露蔓生

当堂检测

L黄花蒿的茎叶深青，头状花序球形，结椭圆状卵形瘦果，据此判断黄花蒿属于

（）

A.苔葬植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物

2.松的球果不是果实，是因为（）

A.种子外面没有果皮包被B.成熟的球果裂开了

C.球果中有很多粒种子D.种子外面没有种皮包被

3.①葫芦琳、②肾蕨、③银杏、④桃树是陆地上的四种植物。下列叙述正确的是

（）

A.①有真正的根，可监测空气污染

B.①、②都具有茎、叶，①的茎中没有输导组织

C.③的果皮为白色

D.从低等到高等的顺序为：④、③、②、①

r_

I课后拓展；____________________________________________________

用师点拨A

1.根据种子外有无果皮包被，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类。

2.裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的。

3.被子植物的种子外有果皮包被，能形成果实。

<______________________________________________________________________________/

参考答案与试题解析

2.L2植物第2课时种子植物（导学案）

r-----T

I学习目标；

1.了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

2.了解被子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解被子植物的主要特征。

3.归纳出种子植物的主要特征，植物进化的主要历程。

4.说出裸子植物和被子植物的常见种类及与人类的关系。

【学习重点】

1裸子植物和被子植物的形态特征及区别0

2.种子植物的共同特征及与人类的关系。

【学习难点】

1.理解“果皮”与“种皮”的区别。

2.分析种子植物比抱子植物更适应陆地环境的原因。

I--------1

I课前预习；

1.裸子植物——油松

（1）松叶细长如针,表皮外有较厚的兔质层，可以防止水分过度散失。根系非

常发达,大大增加了对水和无机盐的吸收面积，使油松能适应干旱贫瘠的土壤。

（2）油松的球果呈塔形，生有很多独鳞（着生种子的鳞片，也叫果鳞），成熟后

种鳞开裂，每个种鳞内有两粒种子,种子是裸露的，没有果皮包被。像油松这样,

种子裸露的植物,属于裸子植物。

（3）常见的裸子植物里查、侧柏、雪松、红豆杉等。

2.被子植物一一菜豆

菜豆根系发达，茎多笠生,叶片宽大，具有明显的花，果实内包有多粒粒工。像

菜豆这样，种子外有果皮包被的植物,属于被子植物。

3.裸子植物和被子植物都属于种孑植物。种子植物的根、茎、叶发达;能产生

种了并用种子繁殖,繁殖过程摆脱了对水的依赖。

4.从苔薛植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分叱和

完善，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。

5.种子植物与人类之间的关系

种子植物与人类关系密切，可以提供丰富的狼食、蔬菜利水果;可以差化生活环

境；有些种子植物具有药用价值:还可作为工业原料;松、柏等可提供优质木材。

［课堂探究；

一、寻证据♦观察一探究观察油松和菜豆

（一）观察油松

观察油松/观看视频，志考以下问题。

【探究】1.油松的形态结构？

小组讨论得出结论:

1.叶细长如针,成束生长,表皮外有角质层,作用：防止水分过度蒸发。

2.根非常发达。作用：增加了对水和无机盐的吸收面积,使油松能适应王星和

贫瘩的土壤。

3.球果呈塔型，生有很多种麟,每个种麟内有两粒种子。

4.种子裸露的,没有果皮包被。

总结：像油松这样，种子裸露的植物,属于裸子植物。

(-)观察菜豆

观察菜豆各部分的形态

【探究】1.菜豆的形态结构是什么样的？

1.根系发达;

2.茎多蔓生;

3.叶片宽大;

4.具有明显的花；

5.果实内包有多粒种子。

总结：像菜豆这样，种子外有果皮包被的植物,属于被子植物。

【探究】1.为什么银杏是裸子植物？

答：银杏的白果不是果实是种子，外面一层是种皮。银杏种子裸露，所以是裸子

植物。

二、课堂探究一探究种子植物的主要特征

1.种子植物的主要特征

＞种子植物的根、茎、叶发达,具有输导组织;

＞能产生种子并用种子繁殖,繁殖过程摆脱了对水的依赖。

【探究】1.对比抱子植物，分析种子植物更适合陆地生存的原因？

答：种子植物能产生种子，受精过程摆脱了对水环境的依赖，因此能更好地适应

陆地生活。

三、课堂探究f探究种子植物与人类的关系

阅读课本55页，总结种子植物与人类的关系：

（1）提供了丰富的粮食:玉米、小麦、水稻、马铃薯、黄瓜、番茄、苹果、柑

橘等

（2）美化了生活环境:杨、柳、菊、月季等

（3）具有药用价值:人参、何首乌、三七等

（4）可作为工业原料:棉花、竹、芦苇、甘蔗等

（5）可提供优质木材:松、柏等

四、课堂探究一探究植物的进化过程

苔辟植物蕨类植物裸子植物被子植物

假根、

根、茎、叶、

“茎”、根、茎、叶、

器官分化根、茎、叶花、果实、种

“