2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《改进快递柜》教学设计

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《改进快递柜》教学设计教材分析本节课是2025-2026学年第二学期赣美版小学美术二年级下册第四单元《快递屋的微改造》的第二课时内容，承接上一节课《引导标识牌》的学习，属于“综合·探索”与“造型·表现”领域的延伸课程。教材延续“贴近生活、激发创意”的编写理念，以快递柜这一生活中常见的物品为核心，引导学生观察快递柜的外形、功能，发现其存在的不足，进而运用美术知识和创意，对快递柜进行改进设计。教材内容贴合二年级学生的认知特点，开篇呈现了常见的快递柜图片，标注了快递柜的基本结构（柜门、显示屏、取件码输入区），同时展示了学生设计的改进版快递柜案例，搭配简单的设计思路说明，让学生直观感受“改进设计”的方法。教材重点引导学生从“功能”和“外观”两个方面进行改进，既注重培养学生的观察能力、动手能力和创意实践能力，也让学生体会“美术可以解决生活中的实际问题”，进一步深化“艺术服务于生活”的理念，为下一课时《智能快递屋》的创意设计做好铺垫。本节课严格遵循新教材“强化实践性、注重学段衔接、聚焦核心素养”的要求，让学生在实践中提升美术综合能力。核心素养教学目标审美感知观察快递柜的外形、色彩、结构，感受快递柜的实用美与简洁美，能发现常见快递柜在外观和功能上的不足，感知“实用与美观结合”的设计理念，提升初步的审美判断和观察分析能力。艺术表现掌握快递柜改进设计的基本思路，能运用绘画、剪贴等技法，画出改进后的快递柜，准确表现快递柜的结构和改进后的特点，提升线条、色彩、造型的运用能力和动手表现能力。创意实践结合生活经验，发挥想象力和创造力，从外观、功能两个方面对快递柜进行改进设计，尝试解决快递柜存在的实际问题（如柜门太小、没有分类、颜色单调等），培养创新思维和解决实际问题的能力。文化理解进一步体会美术与生活、科技的紧密联系，认识到创意设计能让生活变得更便捷、更美好，培养关注生活、善于发现问题、乐于解决问题的习惯，树立“创意服务于生活”的理念。教学重难点教学重点观察快递柜的基本结构和特点，发现常见快递柜在外观、功能上的不足。掌握快递柜改进设计的基本思路，能从外观（色彩、造型）、功能（分类、便捷性）两个方面进行改进，并用绘画、剪贴等技法表现出来。教学难点结合生活实际，提出合理的改进方案，既体现创意，又能解决快递柜的实际问题，实现“实用性”与“美观性”的统一。能清晰、准确地用美术语言表现改进后的快递柜，突出改进后的特点，让别人能一眼看出改进的地方。教学过程复习回顾，导入新课复习回顾：教师提问：“上一节课我们学习了《引导标识牌》，谁能告诉老师，引导标识牌的基本要素有哪些？设计原则是什么？”邀请学生举手发言，回顾上一节课的核心知识点，教师及时补充、小结，巩固所学内容。教师进一步引导：“我们设计的引导标识牌，能让快递屋变得更有序。但同学们，我们去快递屋取快递时，除了需要引导标识，还需要用到什么重要的东西？（快递柜）”情境创设：教师出示常见快递柜的图片和一段快递柜使用的短视频（视频中呈现：有人因为快递太大，放不进快递柜；有人找不到自己的快递，因为快递柜没有分类；有人觉得快递柜颜色太单调，不好看），提问：“同学们，视频里的人们在使用快递柜时遇到了什么问题？你们平时使用快递柜时，有没有发现什么不方便的地方？”师生互动：邀请学生自由发言，分享自己使用快递柜的经历和发现的问题，教师根据学生的发言，板书关键词（如“柜门太小”“没有分类”“颜色单调”“取件不方便”），引导学生发现快递柜存在的不足。导入课题：教师小结：“快递柜给我们的生活带来了很多方便，但它也有一些不足之处。今天我们就一起来学习《改进快递柜》，运用我们的美术知识和创意，给快递柜‘升级改造’，让它变得更便捷、更美观，更好地为我们服务。”（板书课题：改进快递柜）设计意图：通过复习上一节课的知识点，实现课程衔接，让学生快速进入学习状态；结合快递柜使用的情境，激发学生的代入感，通过师生互动，调动学生的生活经验，让学生发现快递柜的不足，自然引入课题，激发学生的改进欲望和学习兴趣。探究新知，讲解教材认识快递柜的基本结构教师出示教材中快递柜的图片，引导学生观察：“请同学们翻开教材，看看教材中的快递柜，它由哪些部分组成？”师生互动：教师逐一提问，引导学生自主发现快递柜的基本结构：师：“快递柜最主要的部分是什么？（柜门）柜门有什么作用？（存放快递）”师：“快递柜上有显示屏和按键，它们的作用是什么？（输入取件码、查询快递）”师：“快递柜的整体外形是什么样子的？（长方形、多层）颜色大多是什么颜色？（灰色、蓝色）”教师小结教材核心知识点：快递柜的基本结构包括柜门、显示屏、取件码输入区、柜体，整体外形简洁，以实用为主，颜色多为单调的灰色、蓝色，这是教材给我们介绍的快递柜的基本特点。分析快递柜的不足，明确改进方向（结合教材案例+生活经验）教师引导学生结合刚才的发言和教材案例，进一步分析快递柜的不足：“同学们刚才说了很多快递柜的不足，教材中也展示了一些学生设计的改进版快递柜，我们一起来看看，他们是从哪些方面改进的？”师生互动：教师出示教材中学生设计的改进版快递柜案例（如：带分类标签的快递柜、柜门大小不同的快递柜、颜色鲜艳的快递柜），提问：“请同学们仔细观察，这些改进后的快递柜，和我们平时看到的快递柜相比，有什么不同？它们解决了什么问题？”引导学生回答：①分类标签：解决了快递杂乱、不好找的问题；②柜门大小不同：解决了大件快递放不进去的问题；③颜色鲜艳：让快递柜更美观，更醒目。教师小结改进方向：结合教材案例和学生的生活经验，我们可以从两个方面对快递柜进行改进——①外观改进：改变颜色、增加图案、调整造型，让快递柜更美观、更醒目；②功能改进：增加分类标签、设计不同大小的柜门、增加便捷功能（如取件提醒、消毒功能），让快递柜更实用、更便捷。这也是教材强调的“改进设计要兼顾实用与美观”的核心思路。讲解改进设计的方法（结合教材步骤图+示范）教师结合教材步骤图，讲解改进设计的基本步骤：第一步，观察快递柜的不足，确定改进方向；第二步，构思改进方案，画出草图；第三步，完善细节，添加色彩和图案，突出改进后的特点。教师现场示范，结合学生提出的“柜门太小”“没有分类”“颜色单调”等问题，设计一个改进版快递柜，边示范边讲解：①画柜体：先画一个长方形的柜体，分成多层，体现快递柜的基本结构；②改进柜门：在柜体上画不同大小的柜门，标注“大件区”“小件区”“易碎品区”，解决柜门太小和没有分类的问题；③改进外观：在柜体上添加简单的图案（如包裹图案、箭头图案），涂上鲜艳的颜色（如蓝色底色、黄色柜门），解决颜色单调的问题；④完善细节：画出显示屏、取件码输入区，在分类区域添加明显的标签，让改进后的特点更突出。示范结束后，提问：“同学们，老师设计的改进版快递柜，解决了哪些问题？体现了哪些改进方向？”（引导学生回顾改进方向，巩固所学知识点）师生互动：邀请学生分享自己的改进思路，“你想从哪个方面改进快递柜？怎么改进？”鼓励学生大胆表达自己的想法，教师及时给予肯定和引导，帮助学生完善改进方案。设计意图：结合教材课文内容，通过观察、提问、案例解读等方式，引导学生自主探究快递柜的基本结构和改进方向，体现学生的主体地位；教师示范贴合教材步骤，结合学生提出的实际问题，让学生直观感受改进设计的方法，降低学生的操作难度，同时激发学生的创意，落实“艺术表现”和“创意实践”核心素养。实践创作，教师指导布置创作任务教师明确任务：“请同学们结合教材所学和自己的生活经验，对快递柜进行改进设计，要求：①明确改进方向，从外观、功能两个方面至少选择一个方面进行改进；②运用绘画或剪贴技法，画出改进后的快递柜，清晰表现快递柜的结构和改进后的特点；③体现创意，改进方案要合理，能解决快递柜的实际问题；④画面整洁、色彩搭配合理，标注出改进的地方。”同时提醒学生：可以参考教材中的学生案例，但要加入自己的创意，比如给快递柜添加消毒功能、取件提醒功能，或者设计独特的外形和图案，让自己的改进方案更有特色。自主创作，小组交流学生自主进行创作，鼓励学生大胆发挥创意，根据自己的改进思路，画出改进后的快递柜。同时，允许学生小组内互相交流，分享自己的改进方案，互相启发、互相帮助，完善自己的作品。教师强调：交流时要认真倾听同学的想法，结合自己的思路，优化改进方案。教师巡回指导针对教学重点：提醒学生明确改进方向，确保作品能清晰表现快递柜的基本结构和改进后的特点，标注出改进的地方，让别人能一眼看出改进的内容。针对教学难点：对创意不足的学生，引导他们结合生活经验，比如“快递柜还可以添加什么功能”“怎么设计能让快递柜更美观”，启发他们的创意；对动手能力较弱的学生，手把手指导他们画柜体、设计柜门，帮助他们完善细节，突出改进后的特点；对改进方案不合理的学生，引导他们调整思路，确保改进方案能解决实际问题。师生互动：教师在指导过程中，及时提问学生：“你的快递柜改进了什么地方？解决了什么问题？为什么这样改进？”引导学生思考自己的改进思路，强化对知识点的运用。同时，鼓励学生展示自己的创作过程，分享自己的创意，教师及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。设计意图：通过自主创作，培养学生的独立思考能力和创意实践能力；小组交流，让学生互相学习、互相启发，提升创意水平；教师巡回指导，兼顾不同层次的学生，帮助学生突破教学重难点，落实“艺术表现”和“创意实践”核心素养，让每个学生都能完成自己的作品，体验创作的成就感。小结本节课我们结合赣美版新教材，承接上一节课《引导标识牌》的学习，重点学习了快递柜的改进设计，了解了快递柜的基本结构和特点，发现了常见快递柜在外观、功能上的不足，掌握了从外观、功能两个方面进行改进设计的基本思路和方法，运用绘画、剪贴等技法，完成了属于自己的改进版快递柜设