2026年甘肃嘉峪关中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年甘肃嘉峪关中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“育人”功能主要体现在培养人的哪些方面？

A.物质生产

B.社会交往

C.思想品德

D.身心发展在课程与教学论中，课程目标的制定应以谁为中心？

A.教师

B.学生

C.教材

D.课程标准下列哪项是我国教育的基本法律？

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》教师专业发展的核心是？

A.职业道德

B.教学能力

C.持续学习

D.教育研究能力学生的学习动机可分为内部动机和外部动机，下列哪项属于外部动机？

A.对知识的探索兴趣

B.奖惩制度

C.学习本身的乐趣

D.对学科的热爱《中小学教师职业道德规范》中提到，教师应“关爱学生”，具体体现为？

A.尊重学生人格

B.保护学生安全

C.做好学生心理辅导

D.以上都是新课程改革强调评价应体现“发展性”和“过程性”，下列哪项是其体现？

A.以分数为唯一评价标准

B.注重学生的个性发展和潜能挖掘

C.强调统一标准

D.忽视学生的实际表现教师在教学中应遵循的“发展性评价”原则，其本质是？

A.过程性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价根据《未成年人保护法》，学校不得随意开除学生，体现了哪项教育原则？

A.教育公平原则

B.教育平等原则

C.教育保护原则

D.教育发展原则教学设计中“教学目标”应遵循哪项原则？

A.全面性原则

B.三维度原则

C.实践性原则

D.科学性原则情境教学法的核心在于？

A.教师讲授

B.学生评价

C.创设真实情境

D.知识传授班级管理中的“目标管理法”是由哪位教育家提出的？

A.杜威

B.赫尔巴特

C.德鲁克

D.陶行知以下哪项不是教师职业道德的主要内容？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.终身学习

D.有偿家教课程改革倡导“以学生为中心”，体现的是教学中哪一原则？

A.教师主导

B.学生主体

C.课堂效率

D.知识传递教育心理学中，学习迁移分为正迁移和负迁移，下列哪项属于正迁移？

A.学习英语后影响了对汉语的学习

B.学习数学后有助于学习物理

C.学习英语发音干扰了汉语发音

D.上述都不是教学过程中的“启发式教学”主要体现的是哪一教学思想？

A.注入式教学

B.传统教学

C.以人为本

D.以教师为中心哪项教育法律法规明确规定了教师的工资待遇？

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教育目标分类理论是哪位教育学家提出的？

A.布鲁姆

B.杜威

C.维果茨基

D.皮亚杰教育心理学中，“最近发展区”理论的提出者是？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.班杜拉

D.华生教学评价的“形成性评价”主要用于？

A.选拔学生

B.评估教学效果

C.诊断学生学习问题

D.督导教师工作二、判断题（每题1分，共10分）教学设计中，教学目标应具体、可测量。

《教师法》规定教师享有进行教育科研和参加进修培训的权利。

教育评价是教学过程中不可或缺的环节。

教师职业道德包括依法执教、爱岗敬业、关爱学生等。

课程改革的最终目的是提高学生的应试能力。

案例分析是德育工作中常用的方法之一。

《未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的基本法律。

教学实施应以学生为中心，但必须以教师为引导。

教学目标的制定应以国家课程标准为依据。

教学设计中，教学过程应围绕教学目标展开。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。

教师专业发展的主要途径有哪些？

教学评价的作用有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现学生小明上课时常常走神，作业错误率高。教师多次提醒未果，便将其安排到教室最后一排，与调皮的学生同桌，并告知小明“如果你再不认真听课，就会影响全班进度”。（1）小明的做法是否符合教师职业道德？为什么？（5分）

（2）结合德育原则，分析教师应如何帮助小明转变学习态度？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于化学学科核心素养的是？

A.品格素养

B.科学探究与创新意识

C.人文素养

D.体育素养生物学科中，细胞膜具有选择透过性主要得益于？

A.磷脂双分子层

B.线粒体

C.液泡

D.细胞壁在物理教学中，下列哪些是常用的探究式教学方法？

A.实验法

B.讨论法

C.实践法

D.以上都是语文课程中，阅读教学的核心目标是？

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强口语表达

D.加强背诵记忆在数学教学中，培养学生数感的意义在于？

A.提高计算速度

B.培养数学思维能力

C.增强数学应用意识

D.以上都是历史课程中，对学生进行爱国主义教育应依据哪项原则？

A.知识性原则

B.系统性原则

C.趣味性原则

D.时代性原则美术课程中，课程标准要求学生在“造型·表现”学习领域中应能？

A.创作简单的美术作品

B.复制他人作品

C.仅学习绘画技巧

D.不涉及创作实践在体育教学中，发展学生身体素质的核心是？

A.技能训练

B.体能训练

C.心理素质培养

D.团队合作训练在地理教学中，强调区域认知的主要目的是？

A.提高学生空间概念

B.便于知识系统化

C.密切联系实际生活

D.培养地理兴趣教育心理学中，影响学习效果的主要因素包括？

A.学习动机

B.学习方法

C.学习环境

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程中，阅读教学应以________为本，以________为导向。

物理课程中的“牛顿第一定律”也称为________定律。

艺术课程中，表演学习领域包括戏剧、________、舞蹈等。

数学课程中的“四基”是指基础知识、基本技能、基本思想和________。

历史课程应注重培养学生的________、历史解释和历史价值观。七、学科解答题（共15分）简述学科核心素养的内涵，并结合某一学科谈谈如何在教学中落实核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要包括光反应和暗反应两个阶段。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，教师采用小组合作学习的方式，但学生表现不一。有的学生积极参与讨论，有的学生则坐在一旁玩手机、聊天。教师在课堂结束时表扬了表现好的学生，而对不积极参与的学生未作评价。请分析：

（1）这种教学情境反映出的课堂管理问题是什么？（5分）

（2）教师应该如何处理这种情况？请提出具体的策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的“育人”功能主要体现在学生的品德、能力、情感等发展方面。B

解析：课程与教学论中，课程目标应以学生为中心，体现学生的学习与发展需求。C

解析：《教育法》是我国教育的基本法律，为其他教育法律法规提供基础。C

解析：教师专业发展强调持续学习，不断提升自身教育专业能力。B

解析：奖惩制度属于外部动机的体现，而学习兴趣、热爱学科属于内部动机。D

解析：《中小学教师职业道德规范》包括关爱学生、依法执教、爱岗敬业等内容。B

解析：新课程改革强调评价的“发展性”和“过程性”，与传统的终结性评价不同。D

解析：教学评价中“形成性评价”用于教学过程中的持续反馈和改进。C

解析：《未成年人保护法》明确保护未成年人的合法权益，包括受教育权。B

解析：教学目标应体现“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C

解析：情境教学法通过创设真实情境促进学生学习，是教学的一种重要方法。C

解析：德鲁克提出的“目标管理法”在教学设计中被广泛应用。D

解析：有偿家教违反了《教师法》，不属于教师职业道德的内容。B

解析：新课程改革强调学生主体地位，以学生为中心进行教学设计。B

解析：正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，如学习数学后有助于物理学习。C

解析：启发式教学是基于以学生为中心的教学思想，注重启发学生思考。B

解析：《教师法》第30条明确规定了教师的工资待遇。A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类理论，包括认知、情感、技能三个维度。B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学习需要支架支持。D

解析：形成性评价强调教学过程中的评价，有助于教学改进和学生发展。二、判断题

21.√

解析：教学目标应具体、可测量，便于评估和调整教学过程。√

解析：教师有权进行教育科研和参加培训，这是《教师法》赋予的权利。√

解析：教学评价贯穿教学全过程，有助于教师和学生共同成长。√

解析：教师职业道德包含依法执教、爱岗敬业、关爱学生等核心内容。×

解析：课程改革的目的是促进学生全面、终身发展，而非单纯提高应试能力。√

解析：案例分析是德育中的常用方法，通过具体情境引导学生思考。√

解析：《未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的基础法律。√

解析：教学应以学生为中心，教师起到引导和支持作用。√

解析：教学目标的制定应基于国家课程标准，体现课程要求。√

解析：教学过程应围绕教学目标展开，确保教学有效性和针对性。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念包括：以学生发展为本、课程结构综合化、教学方式多样化、评价体系多元化、教师角色转变等。

解析：这些理念体现了课程改革对教学活动的全面革新，注重学生的主体性和发展性。答案：教师专业发展的主要途径包括：职前培训、在职进修、教育反思、教学研究、校本研修、自我提升等。

解析：这些途径有助于教师不断更新知识，提升教学水平和专业素养。答案：教学评价的作用包括：促进教学改进、激发学生学习动力、反馈教学效果、实现教育目标等。

解析：教学评价是教学过程的重要组成部分，能够帮助教师和学生查漏补缺、促进发展。四、案例分析题

34.答案：（1）不符合。该教师将学生安排到最后一排，未尊重学生的人格，也未关注其学习困难，违背了关爱学生的职业道德。

（2）教师应采用积极引导方式，如建立信任关系、明确课堂规则、分组合作提升参与度、设立激励机制、关注个体差异等，激发小明学习兴趣，帮助其转变态度。

解析：德育工作应注重情感交流与行为引导，避免简单粗暴的处理方式。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：化学核心素养包括科学探究与创新意识、科学思维与科学态度等。A

解析：磷脂双分子层是细胞膜实现选择透过性的主要结构基础。D

解析：探究式教学方法包括实验法、讨论法、实践法等。B

解析：阅读教学的核心目标是提高学生的阅读理解能力。D

解析：数感不仅指基本技能和知识，还包括应用意识和思维能力。B

解析：历史课程注重系统性原则，以连贯的知识体系帮助学生理解历史。A

解析：美术课程的“造型·表现”学习领域强调创作实践，而非简单复制。B

解析：体能训练是体育教学中发展学生身体素质的核心。A

解析：区域认知是地理课程中培养学生空间观念的基础。D

解析：影响学习效果的因素包括学习动机、方法、环境等，是多方面的。六、学科填空题

45.学生，问题解决

解析：阅读教学应以学生为本，以问题解决为导向。光合作用

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律。音乐

解析：艺术课程中表演学习领域包括戏剧、音乐、舞蹈等。基本观念

解析：数学课程中的“四基”包括基本知识、基本技能、基本思想和基本观念。历史理解

解析：历史课程应培养学生的“历史理解”、“历史解释”和“历史价值观”。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是学生通过学习该学科所形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。例如，在语文教学中，核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教师在教学中应通过多元化的教学活动、创设情境、强调实践、注重情感体验等方式，落实核心素养的培养。

解析：本题从语文学科入手，结合核心素养的内涵，引导教师在教学中重视综合能力的培养，而不仅是知识的传授。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的概念和基本过程；掌握光反应和暗反应的区别。

过程与方法：通过小组合作、探究实验、多媒体辅助等方式，提升学生的思维能力和实践能力。

情感态度与价值观：增强学生对生命科学的兴趣，树立科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的概念和两个阶段的区分。

难点：光反应与暗反应的化学反应过程及其内在联系。（3）教学过程设计：

导入环节（3分钟）：通过图片或视频展示植物生长过程，引出光合作用话题。

新授环节（20分钟）：讲解光合作用的基本概念，分组讨论光反应与暗反应的区别，观看实验演示，引导学生总结。

练习环节（10分钟）：完成相关练习题，巩固知识，突破难点。

总结提升（3分钟）：教师总结重点，学生复述内容，强调光合作用的重要性。（4）板书设计：

光合作用