中学生干部考核制度范本

PAGE中学生干部考核制度范本一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价中学生干部的工作表现，激励中学生干部更好地履行职责，发挥模范带头作用，提高学校学生管理工作的效率和质量，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体中学生干部，包括班级干部、学生会干部、社团干部等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地评价每一位中学生干部。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对中学生干部进行全面考核，注重工作实绩和综合素质的评价。3.激励发展原则：通过考核，激发中学生干部的工作积极性和创造性，促进其个人成长和发展，同时推动学校学生管理工作不断进步。4.民主公开原则：考核过程应广泛听取师生意见，接受群众监督，考核结果应及时公开，增强考核工作的透明度。二、考核内容与标准（一）德1.政治素质热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校组织的思想政治教育活动。具有正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。2.道德品质诚实守信，言行一致，遵守社会公德和学校规章制度。尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有良好的团队合作精神和集体荣誉感。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制不良风气的侵蚀。3.责任心对工作认真负责，积极履行职责，按时完成各项任务。勇于担当，敢于负责，面对困难和问题不推诿、不回避，主动采取措施加以解决。（二）能1.组织协调能力具备较强的组织策划能力，能够有效地组织开展各类学生活动，活动方案合理、可行，组织实施过程有序、高效。善于协调各方关系，能够与老师、同学及其他相关部门进行良好的沟通与合作，整合资源，共同完成工作任务。2.沟通表达能力语言表达清晰、准确、流畅，能够有效地传达信息，表达自己的观点和想法。具备良好的倾听能力，能够认真听取他人意见和建议，理解他人意图，并做出积极回应。善于与不同类型的人进行沟通交流，能够根据对象和场合的不同，灵活调整沟通方式和方法。3.学习能力具有较强的学习意识和学习能力，能够主动学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质。善于总结经验教训，能够将所学知识运用到实际工作中，不断提高工作效率和质量。4.创新能力思维活跃，具有创新意识和创新精神，能够提出新颖的工作思路和方法，为学生工作的开展注入新的活力。在工作中敢于尝试新事物，勇于突破传统思维定式，积极探索解决问题的新途径、新方法。（三）勤1.出勤情况按时参加学校组织的各项会议、活动和培训，无迟到、早退、旷课现象记录。遵守学校作息时间，不无故缺席班级或部门的日常工作安排。2.工作态度工作积极主动，认真负责，勤奋敬业，具有较强的工作热情和奉献精神。对待工作严谨细致，注重细节，能够高标准、高质量地完成各项工作任务。具有较强的时间观念，能够合理安排工作时间，确保各项工作按时有序推进。（四）绩1.工作任务完成情况认真履行岗位职责，按时、高质量地完成学校和班级（部门）交办的各项工作任务，工作成果显著。在学生管理、活动组织、服务同学等方面发挥积极作用，为学校的稳定和发展做出贡献。2.工作成效所负责的工作得到师生的广泛认可和好评，对学校学生工作的开展起到积极的推动作用。通过组织开展各类活动，丰富了同学们的课余生活，促进了同学们的全面发展，在校园文化建设等方面取得明显成效。在工作中能够及时发现问题，并提出有效的解决方案，为改进学校学生管理工作提供有益的参考。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，不以权谋私，不利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益。2.公正公平在工作中坚持公正公平的原则，对待同学一视同仁，不偏袒、不歧视，确保各项工作的开展符合公平正义的要求。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：中学生干部根据考核内容和标准，对自己在考核周期内的工作表现进行自我评价，填写自评表，总结工作成绩，分析存在的问题及原因，并提出改进措施和今后的工作打算。2.互评：班级（部门）内部的中学生干部之间相互评价，评价内容包括工作态度、工作能力、工作业绩等方面。互评应客观公正，注重事实依据，避免主观随意性。互评结束后，由组织者收集整理互评意见，并反馈给被评价的中学生干部。3.师生评：组织班级同学和任课教师对中学生干部进行评价。评价内容主要包括中学生干部在班级管理、服务同学、组织活动等方面的表现。师生评应广泛征求意见，确保评价结果具有代表性和客观性。4.上级评：由学校领导、班主任或指导教师对中学生干部进行评价。上级评应结合中学生干部的日常工作表现、任务完成情况、工作成效等方面进行综合评价，重点评价中学生干部的领导能力、组织协调能力、团队合作精神等综合素质。（二）考核周期考核周期为每学期一次，一般在学期末进行。特殊情况下，可根据实际工作需要进行临时考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作小组，负责考核工作方案的制定、组织实施、结果汇总与审核等工作。考核工作小组由学校相关领导、班主任代表、学生代表等组成。2.制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式及程序等具体要求，并提前向全体中学生干部公布。3.准备考核所需的各类表格、资料，如自评表、互评表、师生评价表、上级评价表等。（二）实施阶段1.中学生干部按照考核工作方案的要求，认真撰写自评报告，填写自评表。2.班级（部门）组织开展互评工作，中学生干部之间相互进行评价，并填写互评表。3.组织班级同学和任课教师对中学生干部进行评价，发放师生评价表，收集评价意见。4.学校领导（班主任、指导教师）根据中学生干部的日常工作表现，对其进行评价，填写上级评价表。（三）汇总阶段1.考核工作小组负责收集、整理各类考核评价表，并进行汇总统计。2.根据各项考核指标的权重，计算每位中学生干部的综合考核得分。综合考核得分=自评得分×[X]%+互评得分×[X]%+师生评得分×[X]%+上级评得分×[X]%（[X]%为各项评价在综合考核得分中所占的权重，具体权重根据实际情况确定）。3.对考核结果进行初步分析，形成考核结果报告，包括每位中学生干部的考核得分、排名情况、优点与不足等内容。（四）审核与反馈阶段1.考核工作小组将考核结果报告提交学校相关领导审核。审核通过后，确定最终考核结果。2.将考核结果及时反馈给每位中学生干部，使其了解自己的考核情况。对于考核结果不满意的中学生干部，可在规定时间内提出申诉意见，并提交相关证明材料。考核工作小组应认真受理申诉，并进行调查核实，根据调查结果做出相应处理。五、考核结果应用（一）表彰奖励1.根据考核结果，评选出优秀中学生干部，并进行表彰奖励。优秀中学生干部的比例一般不超过中学生干部总数的[X]%。2.学校通过颁发荣誉证书、张榜公布、召开表彰大会等形式，对优秀中学生干部进行公开表彰，树立榜样，激励更多中学生干部积极进取，努力工作。3.对于表现特别突出的中学生干部，学校可向上级教育主管部门推荐参加更高层次的评选表彰活动。（二）职务调整1.对于考核结果不合格的中学生干部，学校将视情况进行诫勉谈话、警告处分或职务调整。2.连续两个学期考核结果不合格的中学生干部，应免去其相应职务，由所在班级（部门）重新选拔合适的人员担任。（三）培养发展1.根据考核结果，针对中学生干部的优点和不足，制定个性化的培养发展计划，为其提供有针对性