小学托管班教师考核制度

PAGE小学托管班教师考核制度一、总则（一）目的为了加强小学托管班教师队伍建设，提高教师的工作质量和服务水平，保障托管班教育教学工作的顺利开展，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价教师的工作表现，激励教师不断提升自身素质，为学生提供更优质的教育托管服务，促进托管班的健康发展。（二）适用范围本制度适用于在本小学托管班任职的所有教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照既定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：从教师的职业道德、专业素养、教学能力、班级管理、家长沟通等多个方面进行全面考核，综合评价教师的工作表现。3.激励发展原则：通过考核，发现教师的优点和不足，激励教师不断改进工作，促进教师个人的专业成长和发展，同时推动托管班整体教育质量的提升。4.反馈改进原则：考核结果要及时反馈给教师本人，针对存在的问题提出明确的改进建议，帮助教师制定改进计划，促进其不断提高工作水平。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱托管班教育工作，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作，得68分。工作态度较为认真，能基本完成本职工作，但积极性和主动性一般，得35分。对工作缺乏热情，责任心不强，敷衍了事，得02分。2.关爱学生（6分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，能及时发现并解决学生的问题，得46分。对学生有一定的关心，但不够细致，偶尔忽视学生的需求，得23分。对学生缺乏关爱，不能很好地处理与学生的关系，得01分。3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，在学生和家长中口碑良好，得46分。基本能做到言行规范，但有时会出现一些小失误，对学生有一定影响，得23分。行为举止不当，给学生带来不良影响，得01分。（二）专业素养（25分）1.学科知识（10分）具备扎实的小学各学科专业知识，能准确解答学生的各种学科问题，得810分。学科知识基本过关，但在某些知识点上不够精通，偶尔需要查阅资料，得57分。学科知识薄弱，经常无法准确回答学生问题，得04分。2.教育教学理论（8分）熟悉小学教育教学理论，能将其灵活运用到实际教学中，教学方法得当，得68分。了解一些教育教学理论，但运用不够熟练，教学方法有待改进，得35分。对教育教学理论了解甚少，教学方法单一、陈旧，得02分。3.专业技能（如书写、绘画、手工等，7分）具备较强的专业技能，能熟练指导学生开展相关活动，作品质量高，得57分。专业技能一般，能完成基本的指导任务，但作品质量一般，得34分。专业技能较差，无法有效指导学生，得02分。（三）教学能力（30分）1.教学计划与准备（6分）能根据学生实际情况制定详细、合理的教学计划，教学准备充分，得56分。教学计划基本合理，但准备不够充分，偶尔出现教学材料缺失等情况，得34分。教学计划不合理，准备不充分，经常影响教学进度，得02分。2.课堂教学（12分）教学目标明确，教学方法多样，教学过程生动有趣，学生参与度高，教学效果好，得1012分。教学目标较清晰，教学方法有一定特色，学生参与度一般，教学效果尚可，得69分。教学目标不明确，教学方法单一，学生参与度低，教学效果差，得05分。3.作业辅导（6分）能认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，对学习困难的学生给予有针对性的辅导，得56分。作业批改基本认真，但反馈不够及时，辅导不够细致，得34分。作业批改不认真，反馈不及时，对学生辅导不力，得02分。4.教学创新（6分）积极探索教学创新，不断改进教学方法和手段，取得显著教学成果，得56分。有一定的教学创新意识，尝试过一些新方法，但效果不明显，得34分。教学方法和手段陈旧，缺乏创新意识，得02分。（四）班级管理（15分）1.班级秩序（5分）班级秩序良好，学生纪律性强，无安全事故发生，得45分。班级秩序基本正常，但偶尔出现学生违纪现象，得23分。班级秩序较差，学生纪律松散，经常出现违纪行为，得01分。2.学生组织与活动（5分）能组织丰富多彩的班级活动，培养学生团队合作精神和综合素质，得45分。能组织一些基本的班级活动，但活动形式和内容较单一，得23分。很少组织班级活动，学生团队合作能力差，得01分。3.与家长沟通（5分）定期与家长沟通学生情况，反馈及时、准确，能有效解决家长提出的问题，与家长关系融洽，得45分。能与家长沟通，但沟通不够及时或全面，对家长问题解决不够彻底，得23分。与家长沟通较少，家长对托管班工作不满意，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由托管班负责人及相关管理人员通过日常观察、检查教师工作记录、与学生和家长交流等方式，对教师的日常工作表现进行记录和评价。2.定期考核：每月末进行一次定期考核，教师需提交本月工作总结、教学计划执行情况、学生作业批改记录等相关材料，考核小组根据材料及日常考核情况进行综合评价。3.学生评价：每学期末组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的教学方法、课堂表现、关爱学生等方面，评价结果作为教师考核的参考依据。4.家长评价：定期向家长发放教师评价问卷，了解家长对教师工作的满意度及意见建议，家长评价结果纳入教师考核体系。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核于每月末进行，学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行。年度考核结果以各月考核平均分、学期考核结果为基础，综合评定得出。四、考核程序（一）成立考核小组考核小组由托管班负责人、教学主管、家长代表等组成，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审核考核结果等。（二）教师自评教师在每月末和每学期末按照考核内容和标准进行自我总结和评价，填写自评表，提交给考核小组。（三）考核小组评价1.考核小组根据教师自评情况，结合日常考核记录、学生评价、家长评价等资料，对教师进行综合评价，填写考核评价表。2.考核小组在评价过程中要广泛听取各方面意见，确保评价结果客观公正。（四）结果反馈考核结果经托管班负责人审核后，及时反馈给教师本人。反馈内容包括考核得分、各项考核指标的评价情况、存在的问题及改进建议等。（五）申诉处理教师如对考核结果有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内向考核小组提出申诉。考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果再次反馈给教师。五、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据教师年度考核结果，发放绩效奖金。考核结果为优秀的教师，绩效奖金上浮[X]%；考核结果为良好的教师，发放全额绩效奖金；考核结果为合格的教师，绩效奖金下调[X]%；考核结果为不合格的教师，不发放绩效奖金。（二）岗位晋升年度考核结果连续两年为优秀的教师，在岗位晋升、评优评先等方面享有优先待遇；考核结果为不合格的教师，取消当年晋