幼儿园保教教师考核制度

PAGE幼儿园保教教师考核制度一、总则（一）目的为加强幼儿园保教教师队伍建设，提高保教质量，规范保教教师考核工作，促进教师专业发展，依据国家相关法律法规及教育行业标准，结合本园实际情况，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本园全体保教教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价教师的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作过程和实际效果。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和业务能力，实现个人与幼儿园的共同发展。4.定性与定量相结合原则：考核指标应尽量量化，同时结合定性评价，使考核结果更加科学、合理。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作。（4分）对本职工作认真负责，积极主动完成各项任务，无敷衍塞责现象。（4分）2.关爱幼儿（6分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，无歧视、体罚或变相体罚幼儿行为。（3分）关注幼儿身心健康，及时发现并满足幼儿的合理需求，给予幼儿温暖和关怀。（3分）3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好榜样。（3分）遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（3分）（二）专业能力（40分）1.教育教学能力（20分）教学计划与设计（5分）能根据幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划和教学目标。（3分）教学内容丰富、新颖，教学方法灵活多样，注重因材施教。（2分）教学实施（10分）教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，能有效吸引幼儿注意力。（5分）注重幼儿主体地位，引导幼儿积极参与教学活动，培养幼儿自主学习能力和创新思维。（5分）教学评价（5分）能运用多种评价方式对幼儿学习情况进行全面、客观评价。（3分）根据评价结果及时调整教学策略，促进幼儿发展。（2分）2.专业知识与技能（15分）掌握幼儿教育学、心理学等专业知识，熟悉幼儿教育教学规律。（5分）具备扎实的学科知识，能熟练运用到教学实践中。（5分）具有良好的教育技能，如讲故事、唱歌、跳舞、绘画等，能为幼儿提供丰富多样的学习体验。（5分）3.班级管理能力（5分）班级常规管理有序，幼儿行为习惯良好，班级秩序井然。（3分）能营造温馨、和谐、富有教育意义的班级环境，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。（2分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守幼儿园作息时间，按时上下班，无迟到、早退现象。（5分）全勤率达到[X]%以上，请假次数符合幼儿园规定。（5分）2.工作纪律（5分）遵守幼儿园各项规章制度，服从工作安排，听从指挥。（3分）工作时间不做与工作无关的事情，无串岗、闲聊等现象。（2分）3.工作积极性与主动性（5分）对工作充满热情，主动承担各项工作任务，积极配合幼儿园开展各项活动。（3分）具有较强的创新意识，能主动探索教育教学新方法、新途径，不断提高工作质量。（2分）（四）工作业绩（20分）1.幼儿发展（10分）所教班级幼儿在语言、认知、情感、社会性等方面得到良好发展，幼儿进步明显。（5分）幼儿在各类竞赛、活动中表现出色，取得优异成绩。（5分）2.家长满意度（5分）通过家长会、家长微信群等方式与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿情况，家长对教师工作满意度达到[X]%以上。（3分）积极处理家长投诉和建议，并能有效改进工作，得到家长认可。（2分）3.教研成果（5分）积极参与幼儿园教研活动，撰写教学反思、教育笔记等，质量较高。（3分）在教育教学研究方面有一定成果，如发表论文、参与课题研究、获得教学奖项等。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由各班主班教师负责记录本班教师日常工作表现，包括出勤情况、工作纪律、教育教学活动开展情况、幼儿表现等，每周进行小结，每月进行汇总。（10分）2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教师自评、家长评价、同事互评、领导评价等方式，对教师职业道德、专业能力、工作态度、工作业绩等方面进行综合评价。（90分）3.专项考核：根据幼儿园工作重点和教师实际工作情况，不定期开展专项考核，如公开课教学考核、班级环境创设考核、家园共育工作考核等。（10分）（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结与反馈。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由园长担任组长，副园长、教研组长、骨干教师等为成员，负责考核工作的组织与实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期及程序等。3.组织考核人员学习考核方案，确保考核人员熟悉考核要求和流程。（二）实施阶段1.日常考核各班主班教师按照日常考核要求，认真记录本班教师日常工作情况，每周将小结交至年级组长，每月由年级组长汇总后交至考核小组。考核小组对日常考核记录进行审核，如有疑问及时与相关教师核实。2.定期考核教师自评：教师对照考核内容与标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，于学期末交至考核小组。家长评价：通过家长会、家长问卷调查、家长座谈会等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果占定期考核总分的[X]%。同事互评：组织教师相互评价，评价内容包括职业道德、专业能力、工作态度等方面，同事互评结果占定期考核总分的[X]%。领导评价：园领导根据教师日常工作表现、教学活动观摩、与教师交流等情况，对教师进行综合评价，领导评价结果占定期考核总分的[X]%。专项考核：根据专项考核方案，对教师在公开课教学、班级环境创设、家园共育等方面的工作进行专项考核，专项考核结果占定期考核总分的[X]%。3.综合评定考核小组对教师自评、家长评价、同事互评、领导评价及专项考核结果进行汇总和综合分析，按照考核标准计算教师的考核得分，确定考核等级。（三）反馈阶段1.考核小组向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.教师对考核结果如有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核小组提出书面申诉，考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行复查，并将复查结果反馈给教师。（四）存档阶段将教师考核资料（包括自评表、家长评价表、同事互评表、领导评价表、专项考核记录、考核汇总表、申诉及复查材料等）整理归档，作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）考核结果运用1.绩效奖励优秀等级：给予绩效奖励[X]元，并在全园大会上进行表彰。良好等级：给予绩效奖励[X]元。合格等级：不发放绩效奖励，但需提出改进要求，限期整改。不合格等级：不发放绩效奖励，进行诫勉谈话，责令其在规定时间内制定整改措施并提交书面报告，如仍未达到要求，将视情节轻重给予警告、扣发奖金、待岗学习、辞退等处理。2.职称评定与岗位晋升考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。连续两个学期考核优秀的教师，在职称评定和岗位晋升时予以优先考虑；考核不