海南特岗三年考核制度

PAGE海南特岗三年考核制度一、总则（一）目的为加强海南特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，确保特岗教师服务期满后能够更好地适应教育教学工作需要，特制定本三年考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价特岗教师的工作表现，激励特岗教师积极履行职责，不断提升教育教学质量，为海南教育事业发展提供有力支持。（二）考核原则1.全面性原则：对特岗教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作、师德师风表现、专业发展、班级管理等多个维度。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过多种考核方式，如课堂教学观察、学生评价、教学成果评估、师德师风调查等，确保考核结果真实、准确。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保考核过程和结果公平公正，不受任何因素干扰。4.激励性原则：将考核结果与特岗教师的薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进特岗教师不断进步。（三）考核对象本考核制度适用于在海南服务的特岗教师，服务期限为三年。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对教育工作有一定热情，但在工作投入度上存在不足。（23分）缺乏对教育事业的热爱，工作敷衍了事。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，建立良好的师生关系。（46分）能够关注学生，但在关爱学生的方式方法上有待改进。（23分）对学生关心不够，存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）基本能够完成教学任务，但在教育教学方法的创新和学生综合素质培养方面存在欠缺。（12分）教学方法单一，忽视学生综合素质培养。（0分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（12分）在言行举止方面基本符合教师规范，但在某些方面还需进一步改进。（0.51分）言行举止不符合教师职业规范，给学生带来不良影响。（0分）（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学进度安排合理。（810分）教学计划基本完整，但在某些方面存在不足，如教学目标不够明确、教学内容针对性不强等。（47分）教学计划不完整，教学目标模糊，教学内容混乱，教学方法不当。（03分）2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，教态自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观。教学方法灵活多样，并能根据教学内容和学生实际合理运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好。（1620分）教学基本功较扎实，教态自然，语言表达基本清晰，板书较规范。教学方法有一定的灵活性，能运用现代教育技术手段辅助教学，但在激发学生学习兴趣和课堂气氛营造方面还有提升空间。（1015分）教学基本功一般，教态不够自然，语言表达存在问题，板书不规范。教学方法单一，不能有效运用现代教育技术手段，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。（09分）3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，具有针对性、层次性和多样性，符合课程标准和学生实际。作业批改认真、及时，反馈全面、准确，注重对学生作业情况的分析和指导。（810分）作业布置基本合理，但在作业量、针对性和批改反馈方面存在一些问题。（47分）作业布置不合理，作业量过多或过少，缺乏针对性，批改不认真，反馈不及时。（03分）4.教学评价（10分）能够运用多种评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，评价结果准确反映学生的学习情况，注重对学生学习过程的评价和激励，能及时发现学生的问题并给予针对性的指导。（810分）能进行基本的教学评价，但评价方式较为单一，评价结果不够全面准确，对学生学习过程的关注不够。（47分）教学评价方式简单，评价结果不准确，不能有效发挥评价的激励和指导作用。（03分）（三）专业发展（15分）1.专业学习（5分）积极参加各类专业培训、学术研讨活动，不断更新教育观念，提升专业知识和技能。能够主动阅读教育教学相关书籍、期刊，撰写读书笔记或学习心得。（45分）参加过一些专业培训和学术研讨活动，但主动性不够，阅读教育教学书籍、期刊较少。（23分）很少参加专业培训和学术研讨活动，不主动学习专业知识。（01分）2.教学研究（5分）积极参与教学改革和研究，能结合教学实际撰写教学论文、教学案例或教学反思，有一定的研究成果。（45分）参与过一些教学研究活动，但研究能力和成果一般。（23分）很少参与教学研究活动，缺乏研究意识和成果。（01分）3.专业技能提升（5分）通过不断学习和实践，在教育教学技能方面有明显提升，如多媒体教学技术、课堂管理技巧等。能够熟练运用新的教学方法和手段，提高教学质量。（45分）在专业技能方面有一定进步，但提升幅度不大。（23分）专业技能没有明显提升，教学方法和手段较为陈旧。（01分）（四）班级管理（10分）1.班级组织与建设（4分）建立良好的班级秩序，培养得力的班干部队伍，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。班级文化建设有特色，能增强班级凝聚力。（34分）班级秩序基本良好，班干部队伍发挥一定作用，班级文化建设有一定成效。（12分）班级秩序混乱，班干部队伍建设薄弱，班级文化建设缺乏特色。（0分）2.学生思想教育与心理健康辅导（3分）关注学生思想动态，及时对学生进行思想教育和心理健康辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生身心健康发展。（23分）能关注学生思想和心理状况，但在教育辅导的及时性和有效性方面有待提高。（1分）对学生思想和心理问题关注不够，不能及时给予帮助。（0分）3.家校沟通与合作（3分）积极与家长沟通交流，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，形成家校教育合力。（23分）与家长有一定沟通，但沟通频率和效果一般。（1分）很少与家长沟通，家校合作不畅。（0分）（五）工作纪律与出勤（5分）1.遵守工作纪律（3分）严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。遵守教学纪律，认真履行教师职责。（23分）基本遵守工作纪律，但偶尔出现迟到、早退等现象。（1分）违反工作纪律，经常迟到、早退或旷工。（0分）2.出勤情况（2分）全勤，无请假、旷课等情况。（2分）请假次数不超过规定标准，无旷课情况。（1分）请假次数较多或有旷课情况。（0分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核学校成立考核小组，由学校领导、教研组长、年级组长等组成。考核小组定期对特岗教师的日常工作表现进行检查和记录，包括课堂教学情况、作业批改情况、班级管理情况、师德师风表现等。学生对特岗教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为平时考核的参考依据。特岗教师定期撰写教学反思、工作总结、班级管理心得等，学校考核小组根据提交的材料对其工作进行评价。2.年度考核每年末，特岗教师按照考核内容和标准进行个人总结和自评，填写年度考核表。学校考核小组根据平时考核记录、学生评价、个人总结等对特岗教师进行年度考核评价，确定年度考核等级。学校将年度考核结果反馈给特岗教师，并组织教师进行交流和反馈，针对存在的问题提出改进建议。3.服务期满考核在特岗教师服务期满前，进行全面的服务期满考核。考核内容涵盖三年来的师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理、工作纪律与出勤等方面。服务期满考核采用个人述职、民主测评、业绩评估、综合评价等方式进行。个人述职由特岗教师本人汇报三年来的工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施；民主测评由学校教职工、学生代表对特岗教师进行评价；业绩评估根据教学成果、科研成果、班级管理成效等进行量化评估；综合评价由考核小组根据以上各项情况进行综合评定。（二）考核周期1.平时考核为日常工作的常态化检查，每月进行一次小结，每学期进行一次总结。2.年度考核在每年12月份进行。3.服务期满考核在特岗教师服务期满当年的68月份进行。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等方面表现突出，有显著的工作业绩和创新成果。合格：考核总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求，能够较好地完成教育教学工作任务。不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学工作中出现重大失误，不能胜任教育教学工作岗位。2.考核结果的确定应严格按照考核标准和程序进行，确保公平公正。考核小组在评定考核结果时，应充分听取各方面的意见和建议，综合考虑特岗教师的工作表现。（二）考核结果运用1.薪酬待遇考核结果为优秀的特岗教师，在服务期内享受相应的奖励性绩效工资提高待遇。考核结果为合格的特岗教师，按照正常标准发放薪酬待遇。考核结果为不合格的特岗教师，扣发一定比例的绩效工资，并视情况进行诫勉谈话或岗位调整。2.职称评定在职称评定时，考核结果为优秀的特岗教师在同等条件下优先推荐。考核结果为合格的特岗教师，满足基本职称评定条件。考核结果为不合格的特岗教师，在职称评定时予以限制。3.岗位晋升考核结果为优秀的特岗教师，在岗位晋升方面给予优先考虑。考核结果为合格的特岗教师，在岗位晋升时按正常程序进行。考核结果为不合格的特岗教师，取消当年岗位晋升资格。4.评优评先考核结果为优秀的特岗教师，在学校及上级教育部门组织的各类评优评先活动中优先推荐。考核结果为合格的特岗教师，可参与评优评先，但在同等条件下竞争力相对较弱。考核结果为不合格的特岗教师，不得参与当年评优评先。5.续聘与解聘考核结果为优秀或合格的特岗教师，在服务期满后，根据岗位需求和本人意愿，可优先续聘。考核结果为不合格的特岗教师，服务期满后不再续聘。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道特岗教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的10个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和请求，并提供相关证明材料。（二）申诉处理学校考核领导小组在接到申诉书后的15个工作日内，对申诉事项进行调查核实，并将处理结果书面通知申诉人。如申诉人对学校考核领导小组的处理结果仍不满意，可在接到处理结果通知后的10个工作日内，向上级教育主管部门提出申诉。上级教