学校教学成绩考核制度

PAGE学校教学成绩考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价学校教师的教学工作业绩，激励教师积极投身教学改革，提高教学质量，特制定本教学成绩考核制度。（二）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，能够全面反映教师教学工作的各个方面，包括教学过程、教学效果等。2.公平性原则：考核标准统一，考核过程公开、公正，确保每位教师都能在公平的环境中接受评价。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学水平。4.导向性原则：考核结果应能为教师的教学工作提供明确的导向，引导教师关注教学质量的提升。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容与标准（一）教学过程考核1.教学计划与备课（15分）教学计划（5分）：教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理，得35分；教学计划基本完整，但存在一些小问题，得12分；教学计划不完整或不符合要求，得0分。备课（10分）：备课认真，教案详细，教学环节齐全，教学方法得当，有教学反思，得710分；备课较认真，教案基本完整，教学环节较齐全，教学方法有一定合理性，得46分；备课不认真，教案简单，教学环节不齐全，教学方法不当，得0分。2.课堂教学（40分）教学目标（5分）：教学目标明确，符合课程标准和学生实际，得35分；教学目标基本明确，但不够具体，得12分；教学目标不明确，得0分。教学内容（10分）：教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，联系实际，得710分；教学内容基本正确，重点较突出，难点处理一般，得46分；教学内容存在错误，重点不突出，难点未突破，得03分。教学方法（10分）：教学方法灵活多样，注重启发式教学，能激发学生学习兴趣，得710分；教学方法较单一，能完成基本教学任务，得46分；教学方法陈旧，不能吸引学生注意力，得03分。教学过程（10分）：教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，得710分；教学过程较流畅，环节基本合理，时间分配较合理，得46分；教学过程不流畅，环节混乱，时间分配不合理，得03分。教学基本功（5分）：语言表达清晰、准确、生动，板书规范、工整、美观，教态亲切自然，得35分；语言表达较清晰，板书较规范，教态较自然，得12分；语言表达不清晰，板书不规范，教态不自然，得0分。3.作业批改与辅导（15分）作业批改（10分）：作业布置适量、适度，有针对性，批改认真、及时，评语恰当，得710分；作业布置基本合理，批改较认真，评语较简单，得46分；作业布置不合理，批改不认真，评语不恰当，得0分。辅导学生（5分）：能关注学生个体差异，对学习困难学生和优秀学生进行有针对性的辅导，辅导效果较好，得35分；能进行一般性辅导，但针对性不强，得12分；很少进行辅导，得0分。（二）教学效果考核1.学生学业成绩（40分）平均分（15分）：所教班级学生课程平均分在年级同科目班级中排名前20%，得1215分；排名在21%50%，得811分；排名在51%80%，得47分；排名在81%以后，得03分。优秀率（10分）：所教班级学生课程优秀率在年级同科目班级中排名前20%，得810分；排名在21%50%，得57分；排名在51%80%，得24分；排名在81%以后，得01分。及格率（10分）：所教班级学生课程及格率在年级同科目班级中排名前20%，得810分；排名在21%50%，得57分；排名在51%80%，得24分；排名在81%以后，得01分。进步率（5分）：所教班级学生课程成绩进步幅度在年级同科目班级中排名前20%，得45分；排名在21%50%，得23分；排名在51%80%，得1分；排名在81%以后，得0分。2.学生综合素质提升（20分）学生学习兴趣（5分）：通过教学，学生对该学科的学习兴趣明显提高，课堂气氛活跃，得45分；学生学习兴趣有一定提高，得23分；学生学习兴趣无明显变化，得01分。学生学习能力（10分）：学生在学习方法、思维能力、自主学习能力等方面有显著提升，在各类学科竞赛中表现突出，得810分；学生学习能力有一定提升，得47分；学生学习能力无明显变化，得03分。学生品德修养（5分）：注重培养学生的品德修养，学生在遵守纪律、团结协作、诚实守信等方面表现良好，得45分；学生品德修养有一定进步，得23分；学生品德修养无明显变化，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学生评教：每学期末，组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果占教学成绩考核总分的20%。2.同行互评：每学期末，组织教师之间进行互评，评价结果占教学成绩考核总分的10%。3.领导评价：学校领导根据平时对教师教学工作的观察和了解进行评价，评价结果占教学成绩考核总分的10%。4.教学成果评价：对教师的教学成果，如发表的教学论文、参与的教学研究项目和获得的教学奖励等进行评价，评价结果占教学成绩考核总分的20%。5.教学成绩评价：根据学生的学业成绩和综合素质提升情况进行评价，评价结果占教学成绩考核总分的40%。(二)考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度，对自己一学期的教学工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评教：学校组织学生按照统一的评价指标和方法，对教师的教学工作进行评价，评价结果由教务处汇总整理。3.同行互评：学校组织教师按照统一的评价指标和方法，对其他教师的教学工作进行评价，评价结果由教务处汇总整理。4.领导评价：学校领导根据平时对教师教学工作的了解，对教师进行评价，评价结果由教务处汇总整理。5.教学成果评价：教师提交教学成果相关材料，学校组织相关人员进行审核和评价，评价结果由教务处汇总整理。6.教学成绩评价：教务处根据学生的学业成绩和综合素质提升情况进行统计分析，得出教学成绩评价结果。7.综合评定：教务处将教师自评、学生评教、同行互评、领导评价和教学成果评价、教学成绩评价的结果进行汇总，按照各项评价结果所占比例进行加权计算，得出教师教学成绩考核的最终结果。四、考核结果的运用（一）绩效工资发放教学成绩考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，根据考核得分确定绩效工资发放系数，考核得分越高，绩效工资发放系数越大，绩效工资越高。（二）职称评定教学成绩考核结果在教师职称评定中具有重要权重，考核成绩优秀的教师在职称评定中优先考虑。（三）评优评先教学成绩考核结果作为教师评优评先的重要依据，考核成绩优秀的教师可优先评为优秀教师、优秀班主任等。（四）岗位聘任教学成绩考核结果与教师岗位聘任挂钩，考核成绩优秀的教师在岗位聘任中可优先晋升岗位等级。（五）培训与发展根据教学成绩考核结果，分析教师教学工作中存在的问题和不足，有针对性地为教师提供培训和发展机会，帮助教师提