江苏省无锡市滨湖区2024-2025学年四年级下学期期末语文试题

第第页学校班级姓名学校班级姓名…………..密……封…….线……………….（四年级时限100分钟）2025.06用脚步丈量世界，用心灵记录成长。请你和伙伴一起参加无锡之行吧！第一站:积累、梳理与运用——行走在无锡。（42分）【山水文化】太湖佳绝处，最美在滨湖。波光粼粼的太湖，①xiāosǎ俊秀的惠山三茅峰，构成了一幅②héxié的画卷。晨起登山，云雾缭绕，③ménglóng之美，徜徉于心间；夕阳西下，晚霞为太湖④xiāng上了金边，漫步湖边，⑤jìjìng之美，⑥pō有一番风味。1.根据拼音补充字词。（6分）①②③④⑤⑥2.“徜徉”一词不好读，滨滨在梳理易错字音时碰到过，让我们来看看他的梳理笔记，请帮他选出有错的一项。（2分）（）A.绮丽(qǐ)窥伺(kuī)繁衍(yǎn)B.胆怯(qiè)率先(shuài)慰藉(jí)C.重荷(hè)折本(shé)祈福(qí)D.酣睡(hān)嚣张(xiāo)奢侈（chǐ）3.梳理过程中，滨滨发现了汉字“音随意走，以意定音”的秘诀。比如，他们班在语文朗读比赛中获得了第一名，他想写一则jié报发给学校广播站，可不会写“jié”字，请帮他选择正确的一项。（2分）()A.劫（灾难）B.捷（战胜）C.竭（尽，用尽）D.杰（超过一般的）4.滨湖区的蠡园相传是春秋时越国大夫范蠡偕美人西施泛舟之地，故蠡湖因范蠡而得名。游览蠡园时，滨滨想起语文书上也介绍过一些文化名人，请帮他选出有错的一项。（2分）（）A.老舍：人民艺术家，著有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。B.屈原：端午节吃粽子的传说与他有关，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他的“求索”精神激励着后人。C.杜甫：唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。D.丰子恺写的《天窗》表现了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，以及孩子们丰富的想象力和创造力。5.滨滨准备带领大家开展“无锡山水文化”主题研学活动，大家都积极表达自己的想法，请选出表达有错的一项。（2分）（）A.小湖：我们可以一起去游山玩水，如果不方便的话，也可以“云游”无锡山水。B.小马：滨滨是我们班的领头羊，总是带头做事，很有号召力。C.小雪：滨滨做事很有想法，让人心悦诚服。D.小荷：滨滨很贤惠，做事我们放心。6.无锡的美景令人难忘，春有“桃花一簇开无主，”的多姿，夏有“，麦花雪白菜花稀”的绚烂，冬有“不要人夸好颜色，”的清香。尤其夏天最为特别，“刮的风是绿的，，，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，，重叠在一起，静静地。”（7分）7.下面是滨滨写的游记片段，根据要求完成练习。进入寄畅园中心，便听见流水潺潺。循着水声来到锦汇漪水池前，只见池水很清，鱼戏其中。池边树木参天，乘凉、赏鱼，使人感到其乐无穷。而后，沿池边向山上攀爬，山间有野花，池边有芳草。这里自然景观、古典建筑相映成趣，真不愧是江南四大名园。进入寄畅园中心，便听见流水潺潺。循着水声来到锦汇漪水池前，只见池水很清，鱼戏其中。池边树木参天，乘凉、赏鱼，使人感到其乐无穷。而后，沿池边向山上攀爬，山间有野花，池边有芳草。这里自然景观、古典建筑相映成趣，真不愧是江南四大名园。（1）滨滨游览的地点是，游记是按照的顺序来写的。（2分）最后一句话有一处错误，请用修改符号在原句上修改。（2分）写出滨滨爬山时的动作，至少用上三个连续动词。（2分）8.在山上游玩时伙伴们看见了一个蜂窝，想起了读过的一则文言文。张用良不杀蜂太仓张用良，幼时揭蜂窝，尝为蜂螫①，故恶②之。后见蜂则百计千方扑杀之。一日薄暮③，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能脱。蛛遽④束缚之，甚急。忽一蜂来螫蛛，蛛避。蜂数⑤含水湿虫，久之得脱去。张用良因感蜂义，自是不复杀蜂。【注释】①螫(shì)：蜇。②恶：憎恶、讨厌③薄暮：傍晚，日将落时④遽（jù）：迅速⑤数：多次、屡次（1）解释加点字的意思。（2分）尝为蜂螫：自是不复杀蜂：（2）请选出句子中停顿符号有错的一项。（2分）（）A.蜂/数含水/湿虫，久之/得脱去。B.张用/良因/感蜂义，自是/不复杀蜂。C.后见蜂/则/百计千方/扑杀之。D.蛛/遽/束缚之，甚急。（3）用“”画出具体写张用良“自是不复杀蜂”原因的句子。（2分）（4）读完这则小故事，你对小动物有什么新的认识？请结合短文中的故事写一写。（3分）9.研学闲暇时，大家纷纷开启了“趣味阅读模式”观察线索卡，你能猜到这是哪一部作品吗？（2分）（）线索一：科普读物线索二：内容有趣，语言生动线索三：一次屋内旅行线索一：科普读物线索二：内容有趣，语言生动线索三：一次屋内旅行B.《灰尘的旅行》C.《人类起源的演化过程》D.《十万个为什么》（2）滨滨和小伙伴们吃巧克力的时候，发现很多巧克力的外面都包着一层锡箔纸，他觉得很有意思，想寻找答案，应该去书中哪一站呢？（2分）（）A.自来水龙头B.炉子C.餐桌和炉灶D.厨房锅架E.碗柜（3）为了更好普及科学知识，有人建议把科普知识做成短视频推广，有人却认为这样不好。你认为呢？请先说出你的观点，再简述理由。（2分）我认为科普短视频，因为第二站：阅读与鉴赏——传承在无锡。（18分）惠山泥人的故事“师傅，您说这泥人真能保存上百年？”“哈哈，小伙子，不光是百年，千年都不是问题。”成建忠老师傅轻抚着手中那尚未上色的泥人，浑浊的眼神中闪烁着不一样的光芒。①处在江南水乡无锡，有一个古老的传说：战国时期，兵法大家孙膑隐居惠山，用当地的泥土捏制兵马，研究布阵之法。这个传说虽无从考证，但惠山泥人的确在这片土地上延续了千年之久。“现在的年轻人哪里还懂这些？”成师傅叹了口气，继续专注于手中的工艺品。只见他的双手在泥胚上翻飞，时而捏，时而搓，时而揉，那看似普通的黑泥在他手中仿佛有了生命。独特黑土“你知道吗？这可不是普通的泥土。”成师傅介绍道，“这是从惠山周边稻田地下一米多深处挖出来的‘惠山黑土’，经过特殊的处理，才能保证泥人既不会开裂，又能保持完好。”走进无锡民间艺术博物馆，墙上挂着一幅泛黄的照片，那是清朝时期惠山泥人最鼎盛的景象。当时惠山脚下密布着四十多家泥人作坊，每年都有数不清的商船来此采购，将这些精美的工艺品运往全国各地，甚至远销海外。“现在不一样了。”成师傅放下手中的工具，“机器生产的泥塑价格便宜，造型新颖，我们这些传统手工艺人的市场越来越小了。”在博物馆的展示柜中，陈列着惠山泥人的代表作品：红袍加身的大阿福、笑容可掬的老寿星、活灵活现的小花团……每一个作品都凝聚着匠人们的心血，展现着独特的江南气韵。“你看这些颜色。”成师傅指着一个已完成的作品，“我们惠山泥人最讲究的就是用色，大红、大绿、金黄，样样都要讲究。这可不是随便涂两笔就完事的。”确实，与其他泥塑相比，惠山泥人的一大特色就是其鲜艳富丽的色彩。这些色彩不仅体现了江南人民对美好生活的向往，更是蕴含着深厚的文化底蕴。“师傅，您觉得惠山泥人还能传承下去吗？”成师傅停下手中的活计，望向窗外的惠山古镇。阳光透过雕花的木窗，在地上投下斑驳的影子。“这门手艺，我们家传了五代了。虽然现在的年轻人都往城里跑，但总会有人愿意学的。”就在这时，一个小男孩怯生生地走了进来：“师傅，我想学捏泥人。”成师傅眼睛一亮，露出了欣慰的笑容：“来，先教你最基本的手法。”惠山泥人的制作需要掌握捏、搓、揉、挑、包、压、贴、镶、划、印、拍、剪、板、插丝、推、揩、糊等多种技法。每一个动作都需要反复练习，直到形成肌肉记忆。“现在的问题不仅仅是技艺的传承。”成师傅一边教导小男孩，一边感叹道，“更重要的是如何让这门古老的手艺以新的形式适应现代生活。”确实，在这个快节奏的时代，传统工艺面临着前所未有的挑战。机器制品廉价快捷，而手工艺品却因其耗时耗力而显得价格昂贵，更重要的是传统泥塑的造型和现代家居风格往往格格不入。“但是，”成师傅的眼中闪烁着光芒②处,“只要还有人记得，这门手艺就不会消失。每一个泥人都承载着我们的文化记忆，都是祖辈智慧的结晶。”时光飞逝，夕阳西下，惠山古镇的街道上渐渐安静下来。成师傅仍在耐心地指导着那个小男孩，教他如何将一团普通的泥土变成生动的艺术品。联系上下文解释词语。（4分）鼎盛：格格不入：给文章每个部分选择合适的小标题，填在文中横线上。（5分）A.传承与创新B.后继有人C.今非昔比D.千年历史E.色彩气韵文章写泥人大师成建忠的故事时，用了多种描写方法(多选）。（2分）（）A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理活动描写E.外貌描写文中两次写到成建忠眼中的光芒，分别表现了他对惠山泥人怎样的感情？请选择一处写一写。（3分）我选择的是第处，从中我读出了。5.“阳光透过雕花的木窗，在地上投下斑驳的影子。”对这一处环境描写的作用理解有错的一项是。（2分）（）A.与下文“这门手艺，我们家传了五代了”相呼应，表现了惠