2025-2026学年译林aparty教学设计

2025-2026学年译林aparty教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：译林版英语（七年级上册）Unit3Welcometoourschool!2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2025年9月18日星期四上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力：能运用本单元school,library,playground等核心词汇及Welcometo...Thisway,please等句型，进行校园场所介绍与邀请对话，提升听说表达能力。文化意识：通过介绍校园设施，了解中西方校园文化差异，培养跨文化理解与尊重意识。思维品质：设计校园参观路线、讨论场所功能，发展逻辑思维与创新思维，能清晰表达观点。学习能力：通过小组合作制作校园导览图，培养合作学习能力与自主学习意识，主动运用词汇句型完成任务。学情分析三、学情分析七年级学生刚从小升初过渡，英语基础存在差异，部分学生对school,library,playground等核心词汇掌握不牢固，对“Welcometo...Thisway,please”等句型的运用不够熟练。听说能力较弱，口语表达缺乏自信，小组讨论时参与度不均；阅读和写作能力处于起步阶段，能理解简单对话但独立组织语言介绍校园场所存在困难。学生好奇心强，对校园导览等互动任务兴趣浓厚，但注意力易分散，需通过情境化任务维持专注。课前预习习惯参差不齐，影响课堂效率；课堂互动中，优生积极发言，后进生易被动，需分层设计任务调动全员参与。这些因素直接影响词汇和句型的掌握程度，需结合实物、图片及小组合作任务，帮助不同层次学生提升语言运用能力，为后续校园主题学习奠定基础。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备译林版英语七年级上册Unit3教材。2.辅助材料：准备学校图书馆、操场、教室等场所的图片、图表及简短视频。3.实验器材：不涉及实验，无需准备。4.教室布置：设置分组讨论区，便于小组合作完成任务。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）激发兴趣：教师展示学校全景图，提问：“Whatplacescanyouseeinthepicture?Wheredoyoustudyeveryday?”引导学生用已学词汇如classroom,playground回答。回顾旧知：快速复习Unit1-2学过的学校相关词汇（teacher,student,book等）及简单问候语，如“Hello!Howareyou?”为新课做铺垫。2.新课呈现（约20分钟）讲解新知：（1）词汇教学：呈现library,playground,computerroom,sciencelab等场所图片，带读发音，讲解中文含义及用法，强调“library”与“bookstore”的区别，“playground”与“gym”的不同。（2）句型教学：板书核心句型“Welcometo...Thisway,please.Thankyou.You'rewelcome.”，通过教师示范、学生跟读、分角色朗读等方式，掌握句型结构和语音语调。举例说明：教师扮演导游，学生扮演游客，示范对话：T:Welcometoourlibrary!S:Thankyou.T:Thisway,please.S:OK.Then更换场所如playground,computerroom，让学生模仿替换词汇练习。互动探究：将学生分为4人小组，每组发放校园场所卡片，讨论“如何向朋友介绍校园场所并引导参观”，要求使用本课词汇和句型，教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。3.巩固练习（约15分钟）学生活动：（1）小组任务：每组合作绘制“校园导览图”，标注至少3个场所，并用所学句型准备1分钟介绍，如“Welcometoourplayground.Thisway,please.Wecanplaygameshere.”（2）展示交流：各组派代表展示导览图并进行介绍，其他学生认真倾听，教师记录典型错误和优秀表现。教师指导：（1）针对发音问题（如library的重音、please的语调），进行集中纠正和示范。（2）对句型运用不熟练的小组，提供句型框架“Welcometo...Thisway,please.Wecan...”辅助表达。（3）对表现积极的小组给予表扬，对害羞的学生鼓励其参与，增强学习信心。4.总结作业（约5分钟）总结：师生共同回顾本课核心词汇和句型，强调校园场所名称的发音及礼貌用语的使用。作业：（1）熟记本课场所词汇，用句型写3句介绍校园的话。（2）预习Unit3Reading部分，思考“如何向外国朋友介绍我们的学校”。知识点梳理六、知识点梳理1.核心词汇详解（1）场所类名词①school/skuːl/n.学校；例句：Thisisourschool.这是我们的学校。②library/ˈlaɪbrəri/n.图书馆；搭配：gotothelibrary去图书馆，borrowbooksinthelibrary在图书馆借书；例句：Wereadbooksinthelibrary.我们在图书馆读书。③playground/ˈpleɪɡraʊnd/n.操场；搭配：ontheplayground在操场上，playgamesontheplayground在操场上玩游戏；例句：Theyplayfootballontheplayground.他们在操场上踢足球。④classroom/ˈklɑːsruːm/n.教室；搭配：intheclassroom在教室里，haveclassesintheclassroom在教室上课；例句：WehaveEnglishinClassroom3A.我们在3A教室上英语课。⑤computerroom/kəmˈpjuːtəruːm/n.计算机教室；搭配：usecomputersinthecomputerroom在计算机教室用电脑，learnITinthecomputerroom在计算机教室学信息技术；例句：ShestudiesITinthecomputerroom.她在计算机教室学信息技术。⑥sciencelab/ˈsaɪənslæb/n.科学实验室；搭配：doexperimentsinthesciencelab在科学实验室做实验，learnscienceinthesciencelab在科学实验室学科学；例句：Theydoscienceexperimentsinthesciencelab.他们在科学实验室做科学实验。⑦gym/dʒɪm/n.体育馆；搭配：inthegym在体育馆里，dosportsinthegym在体育馆做运动；例句：Weplaybasketballinthegym.我们在体育馆打篮球。⑧hall/hɔːl/n.礼堂；搭配：inthehall在礼堂里，havemeetingsinthehall在礼堂开会；例句：Theschoolmeetingisinthehall.学校会议在礼堂举行。（2）功能动词与短语①welcome/ˈwelkəm/v.欢迎；用法：Welcometo...（欢迎来到...）；例句：Welcometoourschool!欢迎来到我们的学校！②show/ʃəʊ/v.带领；用法：showsb.around...（带领某人参观...）；例句：Letmeshowyouaroundourschool.让我带你们参观我们的学校。③follow/ˈfɒləʊ/v.跟随；用法：Followme.（跟我来。）；例句：Followmetothelibrary.跟我来图书馆。④borrow/ˈbɒrəʊ/v.借（入）；搭配：borrowbooksfromthelibrary从图书馆借书；例句：Iborrowstorybooksfromthelibrary.我从图书馆借故事书。⑤play/pleɪ/v.玩；搭配：playgames玩游戏，playfootball踢足球，playbasketball打篮球；例句：Theyplaygamesontheplayground.他们在操场上玩游戏。⑥learn/lɜːn/v.学习；搭配：learnEnglish学英语，learnscience学科学，learnIT学信息技术；例句：WelearnEnglishintheclassroom.我们在教室学英语。2.核心句型解析（1）介绍场所①Thisis...（这是...）；结构：Thisis+场所名词；例句：Thisisourlibrary.这是我们的图书馆。②Theseare...（这些是...）；结构：Theseare+场所名词复数；例句：Theseareourclassrooms.这些是我们的教室。（2）引导参观①Welcometo...（欢迎来到...）；结构：Welcometo+地点名词；例句：Welcometoourplayground.欢迎来到我们的操场。②Thisway,please.（这边请。）；用法：引导方向时的礼貌用语；例句：Thisway,please.Thesciencelabisoverthere.这边请。科学实验室在那边。③Followme.（跟我来。）；用法：带领他人前进时的指令；例句：Followmetothecomputerroom.跟我来计算机教室。④Letmeshowyouaround.（让我带你参观一下。）；结构：Letme+动词原形+youaround；例句：Letmeshowyouaroundourschool.让我带你们参观我们的学校。（3）回应感谢①Thankyou.（谢谢。）；用法：对他人的帮助或礼貌表示感谢；例句：Thankyouforshowingmearound.谢谢你带我参观。②You'rewelcome.（不客气。）；用法：回应感谢时的礼貌回应；例句：You'rewelcome.不客气。3.语法重点（1）方位介词in,on,at的用法①in：表示在“内部”；例句：Wehaveclassesintheclassroom.我们在教室里上课。Theyreadbooksinthelibrary.他们在图书馆里读书。②on：表示在“表面上”；例句：Theyplayfootballontheplayground.他们在操场上踢足球。Thebooksareonthedesk.书在桌子上。③at：表示在“点”（具体地点或位置）；例句：Meetmeattheschoolgate.在学校门口见我。Thebusstopsatthebusstop.公交车在公交站停。（2）therebe句型①结构：Thereis/are+主语+地点状语；②用法：表示“某地有某物”；③is/are的选择：is接单数名词或不可数名词，are接复数名词；例句：Thereisalibraryinourschool.我们学校有一所图书馆。Therearemanybooksinthelibrary.图书馆里有很多书。Thereisacomputerinthecomputerroom.计算机教室里有一台电脑。Therearefiftystudentsinourclassroom.我们教室里有五十个学生。（3）名词所有格①结构：名词's（表示所属关系）；②用法：表示“某人的...”；例句：ThisisTom'sschool.这是汤姆的学校。Theseareourclassrooms.这些是我们的教室。Thisistheteacher'soffice.这是老师的办公室。4.交际功能应用（1）校园介绍对话流程①打招呼与问候：Hello!Welcometoourschool.你好！欢迎来到我们的学校。②介绍场所：Thisisourlibrary.Wecanreadbookshere.这是我们的图书馆。我们在这里可以读书。③引导参观：Thisway,please.跟这边请。④回应感谢：Thankyou.You'rewelcome.谢谢。不客气。（2）不同场景下的对话变体①向新同学介绍：A:Hello!I'mLily.Welcometoourschool!B:Hello!I'mTom.Thankyou.A:Thisisourclassroom.Wehaveclasseshere.B:It'snice.②向参观者介绍：A:Welcometoourschool!Letmeshowyouaround.B:Thankyou.A:Thisisoursciencelab.Wedoexperimentshere.B:Great!③朋友间介绍：A:Letmeshowyoumyschool.B:OK.A:Look!Thisisourplayground.Weplaygameshereeveryday.B:Cool!5.场所功能描述与表达（1）library的功能：readbooks（读书），borrowbooks（借书），study（学习）；例句：Wereadbooksandborrowbooksinthelibrary.我们在图书馆读书和借书。（2）playground的功能：playfootball（踢足球），playbasketball（打篮球），run（跑步）；例句：Theyplayfootballandrunontheplayground.他们在操场上踢足球和跑步。（3）computerroom的功能：usecomputers（用电脑），learnIT（学信息技术）；例句：WeusecomputersandlearnITinthecomputerroom.我们在计算机教室用电脑和学信息技术。（4）sciencelab的功能：doexperiments（做实验），learnscience（学科学）；例句：Theydoscienceexperimentsandlearnscienceinthesciencelab.他们在科学实验室做科学实验和学科学。（5）classroom的功能：haveclasses（上课），study（学习）；例句：WehaveEnglishclassesandstudyintheclassroom.我们在教室上英语课和学习。（6）gym的功能：dosports（做运动），playbasketball（打篮球），playvolleyball（打排球）；例句：Wedosportsandplaybasketballinthegym.我们在体育馆做运动和打篮球。（7）hall的功能：havemeetings（开会），haveconcerts（举办音乐会）；例句：Wehaveschoolmeetingsandconcertsinthehall.我们在礼堂开学校会议和举办音乐会。课后作业七、课后作业1.词汇填空：根据句意及首字母提示补全单词。（1）Wecanreadbooksintheschooll________.（2）Studentsplayfootballonthep________.（3）WelearnITinthec________room.（4）Welcometoours________!（5）Letmeshowyoua________ourschool.答案：（1）library（2）playground（3）computer（4）school（5）around2.句型转换：按要求完成句子。（1）Thisisourlibrary.（改为复数句）________________ourlibraries.（2）Welcometoourschool.（写出回应句）________________.（3）Thesciencelabisoverthere.（对划线部分提问）________________thesciencelab?（4）Letmeshowyouaround.（改为同义句）Letme________you________ourschool.（5）Theyhaveclassesintheclassroom.（改为否定句）They________haveclassesintheclassroom.答案：（1）Theseare（2）Thankyou（3）Whereis（4）take;around（5）don’t3.对话补全：从方框中选择合适的选项补全对话（有两项多余）。A.Thisway,please.B.Thankyou.C.What’sthis?D.Whereisthelibrary?E.Welcometoourschool!F.Letmeshowyouaround.G.You’rewelcome.A:Hello!I’mAmy.________B:Hello!I’mTom.Thankyou.A:________B:OK.Istherealibraryinyourschool?A:Yes.________It’snexttotheclassroombuilding.B:Great!________A:Wecanreadbooksthere.B:________A:You’rewelcome.答案：E;F;D;A;C;B4.场所功能描述：用“can...”句型描述以下场所的功能。（1）library:__________________________________________________（2）playground:______________________________________________（3）computerroom:____________________________________________答案：（1）Wecanreadbooksandborrowbooksinthelibrary.（2）Wecanplayfootballandrunontheplayground.（3）WecanusecomputersandlearnITinthecomputerroom.5.短文写作：根据提示，用本课词汇和句型写一段60词左右的短文，介绍你的学校（包含至少3个场所）。提示：Welcometomyschool.Thisis...Wecan...Thiswa