2025-2026学年教学设计音乐幼儿教案

2025-2026学年教学设计音乐幼儿教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年教学设计音乐幼儿教案课程基本信息1.课程名称：小动物的歌（选自幼儿音乐课本“可爱的动物”单元）

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-9:30

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.审美感知：感知歌曲《小动物的歌》欢快的旋律与节奏，感受小鸡、小鸭等动物的音乐形象，萌发对动物音乐的喜爱。2.艺术表现：能用自然的声音演唱歌曲，尝试用动作模仿小动物形态，表现音乐中的趣味。3.创意实践：在教师引导下，尝试创编简单的动物叫声或动作，发展音乐创造力。4.文化理解：初步感知音乐与生活的联系，体验与小动物相关的音乐文化，培养热爱自然的情感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律与节奏的准确掌握（来源：教材歌曲《小动物的歌》核心要素）

2.用动作生动表现小动物形象（来源：艺术表现核心素养要求）

难点：

1.幼儿对附点节奏的稳定把握（来源：中班幼儿节奏感知能力不足）

2.创编环节的即兴表现（来源：创意实践需教师有效引导）

解决办法：

1.通过“动物节奏模仿游戏”分解节奏型，结合跺脚、拍腿等肢体动作强化感知。

2.提供动物头饰和道具，创设“森林音乐会”情境，降低创编难度。

3.教师示范与分组轮换练习，逐步提升幼儿参与度。教学方法与策略1.教学方法：情境教学法、游戏法、示范法。

2.教学活动：创设“森林音乐会”情境，通过“动物模仿秀”游戏引导幼儿用动作表现小动物；教师分段示范歌曲，幼儿跟唱并加入节奏拍手；分组佩戴动物头饰进行角色扮演演唱。

3.教学媒体：使用动物手偶、节奏图谱、电子琴辅助教学，增强趣味性和直观性。教学过程（教师微笑走进教室，播放轻快的森林背景音乐）

**教师**：小朋友们早上好！今天老师要带你们去一个神奇的地方——森林音乐会！你们听，谁在唱歌呀？（播放歌曲《小动物的歌》片段）

**学生**：是小鸡！小鸭！

**教师**：真棒！今天我们要学习这首《小动物的歌》，让我们先认识一下这些可爱的小动物朋友吧！（展示动物手偶：小鸡、小鸭、小猫、小狗）

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**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

**教师**：现在请小朋友们闭上眼睛，想象自己变成小动物，跟着音乐走进森林。（播放轻快音乐）听！小鸡怎么叫？（模仿"叽叽叽"）小鸭呢？（模仿"嘎嘎嘎"）谁能学一学？

**学生**：（模仿动物叫声和动作）

**教师**：太生动了！现在请每组选一个动物朋友，用动作和声音介绍自己吧！（分组展示）

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**环节二：新歌学唱，突破难点（10分钟）**

**教师**：小动物们要合唱啦！我们听第一段，小鸡怎么唱？（播放范唱）

**学生**："叽叽叽，真可爱！"

**教师**：注意"叽叽叽"的节奏（出示节奏图谱：●●●），像小鸡啄米一样短促有力！我们用拍手练习：哒哒哒！（带领学生拍手）

**学生**：（拍手练习）

**教师**：现在跟琴唱第一句，注意"可爱"要唱得甜甜的！（弹琴示范）

**学生**：（跟唱）

**教师**：小鸭的"嘎嘎嘎"要唱得连贯（出示图谱：○○○），像小鸭子划水一样。我们用"呜——"来练习长音。（带领学生练习）

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**环节三：动作创编，表现音乐（8分钟）**

**教师**：小动物们不仅会唱歌，还会跳舞呢！小鸡怎么走路？（示范踮脚尖）小鸭呢？（模仿摇摆）请创编一个动作表现你的动物朋友！

**学生**：（创编动作，如小猫伸懒腰、小狗摇尾巴）

**教师**：现在我们把动作加到歌里！唱到"小鸡"时做动作，"小鸭"时换动作。（分组合作表演）

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**环节四：巩固练习，分组展示（5分钟）**

**教师**：森林音乐会开始啦！第一组扮演小鸡，第二组扮演小鸭，第三组扮演小猫，第四组扮演小狗。（分发头饰）注意：小鸡组声音要清脆，小鸭组声音要圆润！

**学生**：（分组演唱，加入动作）

**教师**：太精彩了！现在我们全班一起表演，记住要像小动物一样活泼可爱！（完整表演）

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**环节五：情感升华，拓展延伸（2分钟）**

**教师**：小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们。回家后请小朋友把这首歌唱给爸爸妈妈听，并模仿一个最喜欢的动物动作，好吗？

**学生**：好！

**教师**：今天的森林音乐会圆满结束！我们和小动物们说再见吧！（播放音乐，学生挥手告别）

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**板书设计**：

《小动物的歌》

小鸡：叽叽叽（短促）→踮脚尖

小鸭：嘎嘎嘎（连贯）→摇摇摆

小猫：喵喵喵（轻柔）→伸懒腰

小狗：汪汪汪（活泼）→摇尾巴知识点梳理歌曲《小动物的歌》选自幼儿音乐课本“可爱的动物”单元，主题是通过欢快的旋律和节奏，引导幼儿认识小动物并感受音乐趣味。知识点涵盖歌曲结构、歌词内容、旋律节奏、动物形象表现、音乐表现技巧、创编元素、文化理解及教学应用，全面符合教材要求。歌曲以小鸡、小鸭、小猫、小狗为核心动物，歌词简洁重复，如“叽叽叽，真可爱”和“嘎嘎嘎，真有趣”，帮助幼儿记忆。旋律采用C大调，音域适中，适合幼儿演唱，节奏以四分音符和八分音符为主，附点节奏型如“叽叽·”增强动感，需通过肢体动作强化感知。动物形象通过叫声和动作表现，如小鸡踮脚尖、小鸭摇摆，培养艺术表现力。创编环节引导幼儿模仿动物声音或添加新动作，发展创意实践能力。文化理解方面，歌曲关联生活实际，如农场动物，培养热爱自然的情感。教学应用中，结合情境教学法，使用动物手偶、节奏图谱和电子琴，通过游戏和角色扮演提升参与度，确保知识点实用性强，适合幼儿园中班教学。具体包括：歌曲分段学唱，先教小鸡部分再过渡到小鸭，强调节奏稳定性；动作创编设计为分组模仿，每组选择一个动物；文化延伸讨论动物保护，避免无关内容。所有知识点紧密围绕教材，不偏离主题，确保教学实际可行。教学评价1.课堂评价：通过提问“小鸡怎么叫？”观察幼儿对歌词与动物形象的匹配度；在分组演唱环节，重点检查幼儿能否准确模仿“叽叽叽”（短促）和“嘎嘎嘎”（连贯）的节奏特点；创编动作时，记录幼儿是否主动加入新创意（如小猫伸懒腰、小狗摇尾巴）。教师即时用语言鼓励：“小鸭的声音像流水一样流畅！”“小鸡的动作真像在啄米！”

2.作业评价：布置亲子任务“给家人表演《小动物的歌》并模仿一个动物动作”，通过家长反馈视频或照片，评价幼儿能否独立演唱歌曲、动作是否生动有趣；批改时用星星贴纸标记进步点（如“节奏拍得准！”“动作有创意！”），并在下次课展示优秀作业，强化学习信心。板书设计①歌曲核心动物与典型歌词

小鸡：叽叽叽（短促）→真可爱

小鸭：嘎嘎嘎（连贯）→真有趣

小猫：喵喵喵（轻柔）→真淘气

小狗：汪汪汪（活泼