2025-2026学年北师大版八年级物理上学期期末常考题之声现象

2025-2026学年上学期初中物理北师大版八年级期末必刷常考题之声现象

一,选择题（共8小题）

1.（2025秋•通州区期中）如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到

烛焰随着音乐的节奏舞动，下列说法正确的有（）

①声音具有能量

②传播距离影响声音的音调

③声音能在空气中传播

④声能在传播过程中不断增大

A.1个B.2个C.3个D.4个

2.（2025秋•南通期中）某款电子驱蚊器通电时发出蚊虫天敌的声音，其频率在22000〜55000Hz之间,

该声音（）

A.是次声波B.是超声波

C.能被人耳听到D.能在真空中传播

3.（2026•上海模拟）我们能分辨不同的乐器，主要是根据声音有不同的（）

A.振幅B.响度C.音调D.音色

4.（2025秋•龙华区校级期中）下列关于声现象的说法正确的是（）

A.拨动张紧的橡皮筋，就能听到声音，说明声音的响度与振幅有关

5二匚』/超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息

C.“♦用大小不同的力敲击同一个编钟相同位置,发出声音的音调不同

D.*■”逐渐抽出真空罩内的空气,闹钟的铃声逐渐减弱，推理得到真空不能传播声音

5.（2025•齐齐哈尔四模）现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也时有发生。如图所示是•

款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听

见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是（）

A.超声驱狗器发出的声响度小

B.超声驱狗器发出的声波传播速度小

C.超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范13内

D.超声驱狗都发出的声不是振动产生的

6.（2025•锦江区模拟）如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（）

甲乙丙丁

A.图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”

B.图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间

C.图丙实验表明真空不能传声

D.图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声

7.（2025秋•仓山区期中）下列关于声现象的说法中正确的是（）

A.声呐测绘利用了声波的反肘

B.蝙蝠发出的超声波是因为太小声，人才听不见

C.航天员在月球上可以不借助其他设备直接用语言交流

D.中高考期间建筑工地禁止夜间施工，这是在传播过程中减弱噪声

8.（2025秋•和平区期中）用同一个乐器演奏一首歌曲，截取音乐中的几段声音，录入同一设置的示波器,

得到了如图的四幅图，下列说法正确的是)

C.①②响度相同D.①④音调相同

二,填空题（共5小题）

9.（2025秋•朝阳区校级期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，

听到闹铃声逐渐:再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。对上述实验现象进

行科学推理：当玻璃罩内没有空气，即成为真空状态时，就O

10.（2025秋•越秀区校级期中）科学家发现：不同的声音间隔在0.1s以上，能被人耳区分。15c气温的操

场上有一根长17m的直铁管，小芳在铁管的一端敲了一下，声音能通过空气和铁管传到伏在铁管另一

端的小明耳中，已知声音在15℃的空气中传播速度是340m/s,在15℃的铁管中传播速度是5000m/s,

小明（选填“能”或“不能”）区分这两种介质传来的声音。

II.（2025秋•仓山区期中）一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。

从声学上讲，“扩音”是为了增加声音的，“保真度”是指保持原声的o（选填乐

音的三要素）

12.（2025秋•杨浦区期中）曾侯乙编钟是战国早期的一套大型礼乐重器，如图1所示。

（1）编钟是一种打击乐器，编钟的大小、厚薄不同导致其发声的不同。为了探究编钟的发

声原因，小敏同学敲击音叉后，将发声的音叉接触脸颊有“麻”的感觉（如图2所示），说

明°

（2）成语中也有用“钟”来形容人的声音，例如“声如洪钓”是形容声音的。

A.响度

B.音调

C.音色

D.以上都不对

13.（2025秋•越秀区校级期中）在设计建造电影院时为了减少回声对观众听觉的干扰和影响，应尽量

（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，使声音的减少（选填“频率”、“音色”

或“振幅”），因此电影院内四周墙壁表面要采用（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的

材料，图中甲和乙是乐音和噪声两种声音的波形图，从图形可知,（选填“甲”或“乙”）是

三.实验探究题（共1小题）

14.（2025秋•武安市期中）如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题:

甲乙丙

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起,这个现象说明

如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说

明;

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音又把乒乓球弹起，这个现象说明,

若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是（选填“甲”或"乙

（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸引桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的

声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同，

比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（选填“高”或“低）这说明音调

与有关。

四,计算题（共1小题）

15.（2025秋•大连期中）在平直的高速公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶。某一刻，司机发现

其要通过正前方高山下的隧道，于是鸣笛，经U=6s后听到回声。求：（v*=34（）m/s）

（1）汽车在6s内运动的距离；

（2）汽车鸣笛时与高山间的距离。

2025-2026学年上学期初中物理北师大版八年级期末必刷常考题之声现象

参考答案与试题解析

一.选择题（共8小题）

题号12345678

答案BBDDCBAD

一.选择题（共8小题）

I.（2025秋•通州区期中）如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到

烛焰随着音乐的节奏舞动，下列说法正确的有（）

①声音具有能量

②传播距离影响声音的音调

③声音能在空气中传播

④声能在传播过程中不断增大

A.1个B.2个C.3个D.4个

【考点】声与能量；声音产生的原因；声音的传播条件：响度.

【专题】声现象；应用能力.

【答案】B

【分析】声音可以传递信息和能量；声音的传播需要介质；

响度的大小与振幅和距离发声体的远近有关。

【解答】解：

①声音具有能量：音箱播放音乐时，烛焰随着音乐节奏舞动，这表明声音能够传递能量，逆烛焰晃动,

故①正确；

②传播距离影响声音的音调：音调由发声体振动的频率决定，传播距离会影响声音的响度（声音的强弱）,

而非音调，故②错误；

③声音能在空气中传播：音箱发出的声音通过空气传播到烛焰处，使烛焰舞动，说明声音可以在空气中

传播，故③正确；

④声能在传播过程中不断增大：声音在传播过程中，能量会有损耗，声能是不断减小的，放④错误。

综上，①③说法正确，共2个正确说法。

故选：B。

【点评】本题考查了声音的利用、响度的影响因素•，属于基础题。

2.（2025秋•南通期中）某款电子驱蚊器通电时发出蚊虫天敌的声音，其频率在22000〜55000Hz之间，

该声音（）

A.是次声波B.是超声波

C.能被人耳听到D.能在真空中传播

【考点】超声波与次声波；声音的传播条件；人耳的听觉范第.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】B

【分析】人耳能听到的声音频率范围是20Hz〜20000Hz。频率低于20Hz的是次声波，频率高于20000Hz

的是超声波。

【解答】解：AB、已知该电子驱蚊器发出声音的频率在22000〜55000Hz之间，高于20000Hz,所以该

声音是超声波，故A错误，B正确。

D、声音的传播需要介质，真空不能传声，所以该声音不能在真空中传播，故D错误。

C、又因为该声音是超声波，人耳听不到，故C错误.

故选：B.

【点评】本题关键在于明确次声波、超声波、可听声的频率范围以及声音传播需要介质这两个知识点，

通过对比频率范围判断声音类型，依据传播条件判断能否在真空传播。

3.（2026•上海模拟）我们能分辨不同的乐器，主要是根据声音有不同的（）

A.振幅B.响度C.音调D.音色

【考点】根据音色辨别发声体.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】D

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，

由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。

【解答】解：能分辨不同乐器的声音，主要是因为不同乐器发出声音的音色不同，故ABC错误、D正

确。

故选：Do

【点评】声音的特征有音调、响度、音色：三个特征是从三人不同角度描述声音的，且影响三个特征的

因素各不相同。

4.（2025秋•龙华区校级期中）下列关于声现象的说法正确的是（）

A.拨动张紧的橡皮筋，就能听到声音，说明声音的响度与振幅有关

B.超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息

C.二用大小不同的力敲击同一个编钟相同位置，发出声音的音调不同

D.逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐减弱，推理得到真空不能传播声音

【考点】声与能显；声音的传播条件；音调与频率的关系；响度与振幅、距离发声体的关系.

【专题】声现象：应用能力.

【答案】D

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）声可以传递信息，如听到雷声知道要下雨；声可以传递能量，如“超声碎石”；

（3）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关；

（4）声音的传播需要介质。

【解答】解；

A、拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动，不能说明响度与振幅的关系，故A错误；

B、超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量，故B错误。

C、用大小不同的力敲击同一个编钟，振幅不同，但振动频率相同，发出声音的音调相同，故C错误;

D、逐渐抽出真空罩内的空气，传播声音的介质减少，闹钟的铃声逐渐增弱，故B正确；

故选：Do

【点评】本题考宣的是声音产生和传播的条件；知道响度和声音的利用。

5.（2025•齐齐哈尔四模）现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也时有发生。如图所示是一

款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听

见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是（）

A.超声驱狗器发出的声响度小

B.超声驱狗器发出的声波传播速度小

C.超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内

D.超声驱狗器发出的声不是振动产生的

【考点】超声波与次声波；声音产生的原因；声音的传播条件；人耳的听觉范围.

【专题】声现象；应用能力.

【答案】C

【分析】（1）响度指声音的大小。

（2）声波无论是超声波、次声波还是可听到的声音，它们在同种介质中的传播速度相同。

（3）人能听到的声波频率是20Hz到20000Hz,狗能听到的声音频率是15Hz到50000Hz。

（4）声音是由物体振动产生的。

【解答】解：A、狗好像听到巨大的噪声而躲开，说明声音很大，说明声音的响度大，故A错误。

B、超声波和能听到的声波在空气中传播速度相同，都是约340m/s,故B错误。

C、高于20000Hz是超声波，人能听到的声波频率是20Hz到20000Hz,狗能听到的声音频率是15Hz

到5（）0（）0Hz,人不能听到超声波，狗可以听到超声波，故C正确。

D、超声属于声，声都是由物体振动产生的，故D错误。

故选：C.>

【点评】本题考查了声音的产生、人听到声音的频率、声音的特性和声音的传播，难度不大。

6.（2025•锦江区模拟）如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（)

B.图乙中，乒乓球的作用是延长音义的振动时间

C.图丙实验表明真空不能传声

D.图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声

【考点】声音的传播条件；声音产生的原因.

【专题】声现象；分析、综合能力.

【答案】B

【分析】声音是由物体振动产生的。

声音的传播需要介质，真空不能传声。

【解答】解：A.图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”，故A正确，不符合题意；

B.图乙中，乒乓球的作用是放大音叉的振动幅度，故B错误，符合题意；

C.图丙实验表明真空不能传声，故C正确，不符合题意；

D.图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声，故D正确，不

符合题意；

故选：Bo

【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。

7.（2025秋•仓III区期中）下列关于声现象的说法中正确的是（）

A.声呐测绘利用了声波的反射

B.蝙蝠发出的超声波是因为太小声，人才听不见

C.航天员在月球上可以不借助其他设备直接用语言交流

D.中高考期间建筑T.地禁止夜间施工，这是在传播过程中减弱噪声

【考点】声源处减弱噪声；声音的传播条件；回声.

【专题】应用题；声现象；应用能力.

【答案】A

【分析】（1）声呐测绘利用了声波的反射。

（2）人的听觉频率范围在20Hz〜20000Hz,低于20Hz和高于20000Hz的声波是听不到的；超声波是

指频率高于20000Hz的声波。

（3）声音的传播需要介质。

（4）防治噪声的途在，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处

减弱噪声。

【解答】解：A、超声波具有方向性强的特点，所以声呐测绘利用了超声波的反射，故A正确；

B、蝙蝠发出的超声波不在人的听觉频率范围，所以人才听天见，故B错误：

C、声音的传播需要介质，而月球.匕殳有空气，所以航天员在月球上不可以直接用语言交流，故C错误;

D、中高考期间建筑工地禁止夜间施工，这是在声源处减弱噪声，故D错误。

故选：Ac

【点评】本题考杳了声学的多个知识点，具有较强的综合性，也都属于基础知识的考查，相对比较简单。

8.（2025秋•和平区期中）用同一个乐器演奏一首歌曲，截取音乐中的几段声音，录入同一设置的示波器,

①②③④

A.②③响度相同B.③④音调相同

C.①②响度相同D.①④音调相同

【考点】声音的波形图；音调与频率的关系；响度与振幅、距离发声体的关系.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关；在波形图中，波的疏密程度表示频率

的大小，波形越密集，频率越高。

（2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关：在波形图中，振幅与波峰或波谷的长度

有关。

（3）在波形图中，波的形状表示音色。

【解答】解：A、②③响度不相同，故A错误；

B、③④音调不相同，④的音调高，故B错误；

C、①②响度不相同，②的响度大，故C错误；

D、①©音调相同，响度不同，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查的是声音的响度和音调，会在波形图中正确识别音调和响度。

二,填空题（共5小题）

9.（2025秋•朝阳区校级期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，

听到闹铃声逐渐变小：再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。对上述实验现象进

行科学推理：当玻璃.罩内没有空气，即成为真空状态时，就听不到声音o

【考点】声音的传播条件.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】变小；听不到声音。

【分析】声音的传播需要介质，真空不能传播。

【解答】解：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，能传声的介质变少，故听到

闹铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大.对上述实验现象进行科学推理：

当玻璃罩内没有空气，即成为真空状态时，就不能听到声音了。

故答案为：变小；听不到声音。

【点评】本题考查了有关声音的知识，属于基础题。

10.（2025秋•越秀区校级期中）科学家发现：不同的声音间隔在0.1s以上，能被人耳区分。15℃气温的操

场上有一根长17m的直铁管，小芳在铁管的一端敲了一下，声音能通过空气和铁管传到伏在铁管另一

端的小明耳中，己如声音在15℃的空气中传播速度是340m/s,在15℃的铁管中传播速度是5000m/s,

小明不能（选填“能”或“不能”）区分这两种介质传来的声音。

【考点】不同介质的声音速度.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】不能。

【分析】声音的传播需要介质，固体、液态和气体都可以传声，固体传声效果比气体好。

【解答】解：声音在空气中传播的时间为：

.s17m.._

t空=弓=荻砺=°n岭

声音在铁管中传播的时间为：

s17m..„.

I铁二元=的金砺=00°34s；

时间差为：

t整=t交-t核=0.05s-0.0034s=0.0466s,

BP0.0466s<0.Is,故不能听到。

故答案为：不能。

【点评】本题考查了有关声音的知识，属于基础题。

II.（2025秋•仓山区期中）一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。

从声学上讲，“扩音”是为了增加声音的响度，“保真度”是指保持原声的音色°（选填乐音

的三要素）

【考点】音调、响度、音色的比较.

【专题】声现象：应用能力.

【答案】响度；音色。

【分析】声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。

音色与发声体的材料和结构有关。

【解答】解：从声学上讲，“扩音”是为了增加声音的响度，“保真度”是保持了原声的音色。

故答案为：响度;音色。

【点评】本题考查的是响度和音色，属于基础题型。

12.（2025秋•杨浦区期中）曾侯乙编钟是战国早期的一套大型礼乐重器，如图1所示。

（1）编钟是一种打击乐器，编钟的大小、厚薄不同导致其发声的音调不同。为了探究编钟的发

声原因，小敏同学敲击音叉后，将发声的音叉接触脸颊有“麻”的感觉（如图2所示），说明声音是

由物体的振动产生的。

（2）成语中也有用“钟”来形容人的声音，例如''声如洪伊"是形容声音的Ao

A.响度

B.音调

C.音色

D.以上都不对

【考点】音调、响度、音色的比较；声音产生的原因.

【专题】应用题；声现象；应用能力.

【答案】（1）音调；声音是由物体的振动产生的；（2）Ao

【分析】声音是由物体的振动产生的；音调指声音的高低，由振动频率决定：响度指声音的强弱或大小,

与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。

【解答】解：（1）编钟的大小、厚薄不同，敲击时振动的频率不同，导致其发声的音调不同；

敲击音叉后，将发声的音叉接触脸颊有“麻”的感觉，说明古音是由物体的振动产生的；

（2）“声如洪钟”是形容声音大而响亮，因此，反映的是声音的响度，故A正确。

故答案为：（1）音调；声音是由物体的振动产生的；（2）Ao

【点评】本题考查了对声音特性的理解与应用，对声音产生条件的认识，属基础题。

13.（2025秋•越秀区校级期中）在设计建造电影院时为了减少回声对观众听觉的干扰和影响，应尽量减

少（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，使声音的振幅减少（选填“频率”、“音

色”或“振幅”），因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）

的材料，图中甲和乙是乐音和噪声两种声音的波形图，从图形可知，乙（选填“甲”或“乙”）是

【考点】噪声的波形图;

【专题】声现象：应用能力.

【答案】减少：振幅；柔软多孔：乙。

【分析】（1）电影院应该尽量声音的反射，降低振幅。

（2）柔软多孔的材料可以减少声音的反射，用来制作隔音材料。

（3）发声体无规则振动产生的声音叫噪声。

【解答】解：电影院的墙壁采川柔软多孔的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减少

四周墙壁对声音的反射，降低振幅，增强听众的收听效果。

从图形上知道，乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。甲声音中的振

动都是规则的振动，故是乐音；乙是无规则振动，故是噪声，

故答案为：减少；振幅；柔软多孔；乙。

【点评】本题考查的是噪声的波形图；知道减弱声音反射的措施。

三.实验探究题（共1小题）

14.（2025秋•武安市期中）如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

甲乙丙

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音义时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声体在

振动;如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明

振幅越大，响度越大；

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明空与能传声,

若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是乙（选填“甲”或"乙

（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的

声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同，

比较两种情况下，第一次钢尺振动得快，它的音调高（选填“高”或"低”），这说明音调与

频率有关。

【考点】探究影响响度的因素；声音的传播条件；探究音调与物体振动快慢的关系.

【专题】声现象；应用能力.

【答案】（1）发声体在振动；振幅越大，响度越大。（2）空气能传声；乙：（3）一；高：频率。

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物

理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换

法；响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发

声体越远，响度越小。

（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；真空不能传声；

（3）音调是指声音的高低，它与物体振动频率有关，频率越高，音调越高。

【解答】解：

（1）如图（甲）所示，用鞋巨悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声体

在振动；

如果加大力度敲击音又，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明振幅越大,

响度越大。

（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明右边音叉的振动能通过空气

传递到左边的音叉，即空气能传声：

月球上没有空气，真空不能传声，物体振动但听不见声音，若把甲实验移到月球上去做，泡沫塑料球受

甲音叉振动影响，可以看到泡沫塑料球被弹起，乙实验中右边音叉振动，由「真空无法传声，所以不能

看到泡沫塑料球被弹起；

（3）音又振动，发出声音。将钢尺紧按在桌面上，伸出桌边短时，振动物体的体积小，振动快，频率

裔，音调高；

伸出桌边长时，振动物体的体积大，振动慢，频率低，音调低，实验结论：音调与频率有关。

故答案为：（1）发声体在振动；振幅越大，响度越大；（2）空气能传声；乙；（3）一；高；频率。

【点评】本题考查了有关声现象的实验，属于基础题。

四.计算题（共1小题）

15.（2025秋•大连期中）在平直的高速公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶。某一刻，司机发现

其要通过正前方高山下的隧道，于是鸣笛，经U=6s后听到回声。求：（v谭=340m/s）

（1）汽车在6s内运动的距离；

（2）汽车鸣笛时与高山间的距离。

【考点】回声测距；速度推导公式求解路程和时间.

【专题】长度、时间、速度；应用能力.

【答案】（1）汽车在6s内运动的距离为I2（）m；

（2）汽车鸣笛时与高山间的距离为1080m。

【分析】（1）已知汽车速度和时间，用公式s=vt计算汽车运动的距离；

（2）用公式s=vt计算声音6s内传播的距离，加上汽车运动的距离，再除以2,得到汽车鸣笛时与高

山间的距离。

【解答】解：（1）汽车速度为：vi=72kin/h=20m/s,

汽车在6s内运动的距离为：si=viti=20m/sX6s=120m；

(2)声音传播速度为：v2=340m/s,

声音在6s内传播的距离为：S2=vzt1=340m/sX6s=2040m,

汽车鸣笛时与高山间的距离为：S3=i(si+sz)=1x(120m+2040m)=1080m；

答：⑴汽车在6s内运动的距离为120m；

(2)汽军鸣笛时与高山间的跑离为1080m。

【点评】本题考杳速度公式的应用，回声测距。

考点卡片

1.速度推导公式求解路程和时间

【知识点的认识】

速度公式：v=1（s用m做单位时，t应用s做单位，得出V的单位是m/s；s用km做单位时，t应该用h

做单位）

公式的变形：s=vt（求路程）；（求时间）

【命题方向】

考查应用题以及图像题中涉及到有关路程和时间的计算。

例：汽车遇到意外情况时需要紧急刹车，这需要司机经历反应和制动两个过程，在司机的反应过程中汽车

做匀速运动。在制动过程中汽车做减速运动。有一辆汽车正以36km/h的速度在平直的公路上行驶，求：

一反应过程-------------------制动过程----------------►

（I）此车50分钟行驶的路程是多少？

（2）该车突然遇到紧急情况刹车，在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是多少秒？

（3）若制动过程用了3秒，汽车在两个过程中共前进了29.6米，求从司机发现情况到汽车停下，汽车的

平均速度是多少？

分析：3）已知汽车运动的速度和时间，根据v=）的变形计算50min运动的路程；

（2）根据v=*的变形计算司机的反应时间是多少秒：

V

（3）从司机发现情况到汽车停卜♦,所用时间为反应时间和制动时间之和，根据v=的十算汽车的平均速度。

解析：解:（1）36knVh=10m/s,

此车50分钟行驶的路程是：s=、l=10m/sX50X60s=3X10%；

（2）在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是：t'=7==07s；

（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为：t"=0.7s+3s=3.7s,

汽车的平均速度是v'=C=^^=8m/So

答：（1）此车50分钟行驶的路程是3X10%；

（2）司机的反应时间是0.7s；

（3）从司机发现情况到汽车停下，汽车的平均速度是8m/s。

点评：本题考查速度公式的灵活运用，计算过程注意统一单位。

【解题方法点拨】

计算过程中注意单位的统一。

2.声音产生的原因

【知识点的认识】

（I）声音产生的原因是由物体的振动产生的。

（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。

【命题方向】

声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如

扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实蛤等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的

作用等。

例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音又，观察到乒乓球被音又多次弹开；声音消失，乒

乓球也停止运动。此现象表明声音（）

叉

乒乓球

A.由物体振动产生

B.可以通过气体传播

C.不能在真空中传播

D.响度越大，声速越大

分析：声音是物体的振动产生的,

解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动

产生的。

故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。

【解题方法点拨】

关于发声与振动的关系理解:

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看•到.

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要

通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到.

3.声音的传播条件

【知识点的认识】

<I）声音靠介质传播.

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质.

（2）真空不能传声.

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声.

【命题方向】

考查声音的传播条件，常以概念为主；

例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，籽小球放在被用力敲过的音义旁边，发现小

球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（）

A.小球被弹开，且听到音叉的声音

B.小球未被弹开，听不到音叉的声音

C.小球被弹开，但听不到音叉的声音

D.小球被弹开，仍听到音叉的声音

分析：声音是由物体振动产生的.

声音的传播需要介质，真空不能传声。

解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确,

ABD错误。

故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件：知道真空不能传声。

【解题方法点拨】

（I）判断传声介质的种类；例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明

液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声.

（2）同一声音在不同介质中传报时，频率不变.

4.不同介质的声音速度

【知识点的认识】

（I）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。

（2）公式：u=s/t表示声速，单位是m/s：s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。

（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。

（4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。

【命题方向】

该考点常以填空和选择题型出现,主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现

象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。。

例：某一装满水长l（X）m的直钢管，在其一端用力敲击一下，在另一端能听到敲击声的次数为两次。

（已知声速：在空气中约为340m/s,在水中约为1500m/s,在钢铁中约为5200m/s）

分析：声音在两种介质中的传播时差大于0.1s,人耳可以区别开来；根据速度公式进行计算和分析。

解析：解：声音在钢铁、水和空气中的传播时间分别为:

.s100mccicc

.s100m八cl

t2F=OT^"0067s；

t3=—=«0.294s；

v3340m/s

声音在钢铁和水中的时间差小于0.1s,不能区分开这两个声音；声音在水中和空气中的时间差大于0.1s,

人耳能够区分开这两个声音，所以能听到两次声音。

故答案为：两。点评：本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。

【解题方法点拨】

（I）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音.如长水管一

端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播.首先注意管

子要“长二其次注意管内有没有水.第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声.

（2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚.

5.人耳的听觉范围

【知识点的认识】

人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20IIz到

20000Hz。

【命题方向】

考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。

例：人的听觉频率范围是20Hz〜20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5〜6Hz,苍蝇飞行时翅膀100s

内振动约30000次〜40000次，当它们从你的身后飞来时，你将听不到（选填“听到”或“听不到”）

蝴蝶的声音，你将听得到（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。

分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。

解析：解.：已知人的听觉频率范围是20Hz〜20000Hz,蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5〜6Hz,在人的

听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次〜40000次，则苍蝇翅膀

振动的频率为

30000次40000次

--———，即300Hz〜400Hz,在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。

100s100s

故答案为：听不到；听得到。

点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz,需要牢固记忆。把蝴

蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率前人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。

【解题方法点拨】

解题时有时候需要计算频率，频率=耘，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从

20Hz到20000Hzo

6.回声

【知识点的认识】

（I）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。

（2）回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。如果回声和原声到达人耳的时间相

差不到0.1s,人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更向量，这就是为什么在屋子里面说话比旷野中

响亮。

（3）利用回声可以计算出障碍物的距高。要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt

7.回声测距

【知识点的认识】

（I）回声可以用来测量距离，测量原理：其中I为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介

质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。

<2）声源与目标距离变化时，声源与目标间的距离可能变大也可能变小，要画出国具体分析。

【命题方向】

对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测

海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量.

例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志

牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求：

（I）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h?

（2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后旷到回声，若

此时声音在空气中的传播速度为340nVs,则汽车鸣笛时距离高山多远？

分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速

度；

（2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播

的路程与汽车行驶的路程之和的一半。

解析：解：（I）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程si=120km-75km=45km,所用的时间U=8：

30-8：00=30min=0.5h,

汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：vi=科=竿等=90km/h：

“0.5/1

（2）rflv=*可知，声音5s传播的路程：sj*=v）fct2=340m/sX5s=1700m,

汽车5s行驶的路程：s¥=vf.t2=20m/sX5s=100m,

汽车鸣笛时与高山的距离：s=/（s声+s车）=1x（1700m+100m）=900m。

答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h；

（2）汽车鸣笛时距离高山900m。

点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车

行驶的路程之和的一半。

【解题方法点拨】

I可由测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v,需要测出的物理量收到回声的时间I,注意

计算距离时要除以2.

8.音调与频率的关系

【知识点的认识】

音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。

频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

【命题方向】

以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。

例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因

为空气充足时振动频率较大，则声音的（）

A.响度较大

B.音调较高

C.响度较小

D.音调较低

分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充

足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高；

故选：B。

点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。

【解题方法点拨】

音调是指声■&的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高

音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空

气柱变小，引起频率的变化，引越音调的变化。

9.探究音调与物体振动快慢的关系

【知识点的认识】

（I）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注

意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面

边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高

【命题方向】

考查探究音调与物体振动快慢的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，

注意事项等内容。

例：物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究：

（I）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于塑料尺

（选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。

（2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快,发出声音的音调越一高o说明：音调的

高低与声源振动的频率有关。

分析：（1）声音由物体振动产生的；

（2）音调是声音的高低，与物体的振动频率有关。

解析：解：

（I）用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，塑料尺振动产生声音；

（2）改变塑料尺伸出臬面的长度，用相同大小的力拨动它，塑料尺的振动频率不同，发出声音的高低不

同，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高，说明声音的音调与声源振动的频率有

关，

故答案为：（1）塑料尺；（2）快；高；频率。

点评：本题主要考查了声音的产生、声音特性的区分及其影响因素，难度不大。

【解题方法点拨】

理解控制变量法在实验中的使用，此实验中，控制钢尺两次振动的幅度大致相同。

10.超声波与次声波

【知识点的认识】

频率高于人的听觉上限（约为2（X）00Hz）的声波，称为超声波.次声波又称亚声波，它是一种频率低于人

的可听声波频率范围的声波.次声波的频率范围大致为小于20Hz.

【命题方向】

利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应

用.

例：以下说法不正确的是（）

A.姐蝠在飞行时发出超声波

B.大象的语言对人类来说就是一种次声波

C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波

D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械

分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。

解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。

B、因为大象的发声频率在1-2O3OOHZ,所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。

C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。

D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。

故选：D。

点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。

【解题方法点拨】

（【）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能

超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器

（2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入

次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等

11.响度

【知识点的认识】

声音的强弱叫作响度。

【命题方向】

考查声音响度的认识.

例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（）

A.音调

B.音色

C.响度

D.频率

分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有美，振幅越大，响度

越大，振幅越小，响度越小。

解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自

己讲话声音的响度，避免影响别人。

故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。

【解题方法点拨】

响更是指人耳感觉到的声音的人小，牛的叫声响度人，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度

不司.

12.响度与振幅、距离发声体的关系

【知识点的认识】

（I）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离

（2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。

（3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声

体越近，听到的声音响度越大。

【命题方向】

考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。

例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的响

度（填“音调”、“响度”或“音色

分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。

解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。

故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。

【解题方法点拨】

响窟是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.用

力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音

响重大，女高音响度小，但是音调高.

13.探究影响响度的因素

【知识点的认识】

实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。

实验方法：转换法

实验步骤：

（I）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平；

（2）将音又紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音义，观察乒乓球弹开的距离;

（3）用小锤重击吾叉，再次观察乒乓球弹开的距离。

实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。

实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

【命题方向】

考查探究影响响度的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项

等为容。

例：探究声音的特征：

（I）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的响度；实验时用力越大，观察到小纸团跳得越高，

说明鼓面的振幅越大。

（2）如图乙所示，将一把钢尺紧接在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选

填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持A不

变，改变B；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持B不变，改变A。（后四空

直接选填字母：A.钢尺伸出桌面的长度；B.拨动钢尺的力度）

甲乙

分析：音调指声音的高低，跟频率有关，频率越大、音调越高，频率越小吾调低；响度指声音的大小，跟

振幅和距发声体的距离有关，振幅越大、响度越大。在探究时，要用到控制变量法。

解析：解：（1）图甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，发出声音的响度不同；用力越大，听到的

鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；

（2）图乙中，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出

的声音；

若用此装置探究“影响声音响度的因素”，根据控制变量法，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动

钢民的力度。

探究“影响声音音调的因素”，根据控制变量法，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度。

故答案为：（1）响度：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2