计算机科学与工程学院实践计划

计算机科学与工程学院

3+1校内实训项目

多媒体高级制作员（教练员）实训方案

受训对象：08教育技术学专业学生

项目负责人：杨建平

项目执行时间：2023.9.19—2023.10.28

一、项目简介

自2023年以来，计算机科学与工程学院为了突显我校培养“双能型”职教师资和应用

型高级专门人才U勺办学特色，学校从人才培养目的定位入手，本着“三性统一”、“能力为本”

的原则，积极进行了创新人才培养模式的探索，强化实践教学的地位，提出了“3+1”的人

才培养模式。多媒体高级制作员（教练员）实训项目就是为了配合“3+1”"勺人才培养模式

而设置的实训项目之一。

多媒体高级制作员（教练员）实训项目是以人力资源社会保障部制定的多媒体作品制作

员（师）职业原则为参照，通过度析职业工作规定，和末应学科知识关系制定的一套职业岗

位培训项目和培训流程。培训过程中波及的知识和技能最大程度的覆盖多媒体高级制作员职

业原则中的阐明的“应知应会”工作规定。根据我校职教师资的特色，本培训采用让学员饰

演教练员的角色进入到实训的各个流程之中，从而激发学生积极组织知识和进行技能锻炼的

积极性。同步，我们在若下个单元之中，还聘任有经验的老师进行技能技巧的“精要讲解和

示范演示”，尽量把最精彩的教学内容和经验奉献给学员。在培训的流程和计划安排方面我

们最大程度口勺做到科学、合理、易于操作、轻易反馈评价和修正。

二、项目日勺总体指导思想、任务、目的

多媒体高级制作员（教练员）实训项目的指导思想是：坚持“三性统一”、“能力为本”

的原则，加强学生的实践能力、创新意识的培养和提高。改革与目前经济社会发展不相适应

『、J人才培养模式和课程体系设置，探索计算机科学与T程学院的人才培养日勺新模式。

多媒体高级制作员（教练员）实训项目的任务是配合3+1人才培养模式H勺探索和改革。

丰富和完善3+1人才培养模式中，“1年集中实践”的详细内容和项目，为学生走向社会、

走向工作岗位奠定坚实的实践能力，赢得社会、企业对我校学生实践能力强H勺承认，为学生

的广泛就业做出奉献。

多媒体高级制作员（教练员）实训项目的目的是逐渐完善实训体系，加强培训教材的建

设，切实将该项目融入到3+1人才培养得新模式中。不停提高培训II勺质量和实效性，最大

程度的让参与培训的学员通过“多媒体高级制作员”职业资格鉴定。

三、项目培训的流程简介

多媒体高级制作员（教练员）实训项目拟设置六个单元，培训将本着学员任务驱动、教

师精要点拨讲授和示范的方式依次从第1单元开始直至第六单元结束，总共280课时。各单

元详细内容划分，和任务表述如下：

第1单元多媒体高级制作员工作规定调研分析和培训内容梳理（40课时）

【学员任务1］：根据多媒体高级制作员职业原则中表述的工作规定，分析梳理出对应

学科知识与能力培养MJ侧重点（应知应会，

【教师讲授4］：AE软件使用和经典案例制作讲解

第4单元多媒体作品制作（8。课时）

【学员任务1］：深入优化整顿自己口勺多媒体作品制作脚本，编制制作计划书和素材采

集设备预约使用计划表，外出现场踩点、材料来源核算等工作。

【学员任务2】：根据编制制作计划书进行多媒体素材的采集、搜集、制备等工作,

【学员任务3】：对采集、搜集、制备的多媒体素材进行合成加工，形成多媒体作品日勺

整体雏形。

【学员任务4】：对多媒体作品进行润色包装，即制作风格独特H勺首页或界面或片头（片

尾）。

【教师讲授1】：影视作品日勺主题体现和篇章构造及其讲解词编写

【教师讲授2】：精彩多媒体作品首页、界面、片头等制作解密

【教师讲授3】：FLASH与ASP、ASP.NET通信以及FLASH自定义类欧I编程

【教师讲授4】：互动媒体与AS编程

第5单元多媒体作品测试、公布及其推介参赛（12课时）

【学员任务1】：根据完毕的作品编制“作品简介”、“设计制作阐明书”（完毕稿本）等。

（4课时）

【学员任务2］：拟选择一种“大学生多媒体作品竞赛”赛事，理解参赛事宜，并按该

赛事规定准备对应阐明材料和媒体作品材料（与否需要转格）。评估自己作品的优缺陷

第6单元模拟自测试题的设计与分析及其职业资格鉴定（48课时）

【学员任务1】：根据前5个单元的受训体会行总结归纳理论知识部分的知识点，并设

计制作一份“多媒体高级制作员理论知识部分自测试卷”和“题型设计阐明书”。

【学员任务2】：根据前5个单元的受训体会行总结归纳技能培养口勺侧重点，并设计制

作“多媒体高级制作员技能操作部分自测题一套（5个考核点）”和“考核点对应评分分值

时参照阐明”。

【学员任务3】：按照“多媒体高级制作员职业资格鉴定”欧I流程进行注册报名并复习

准备理论考试和技能操作考核

【教师讲授1】：“多媒体高级制作员职业资格鉴定”理论考试辅导

【教师讲授2】：“多媒体高级制作员职业资格鉴定”技能考核辅导

注：该流程标示的课时仅是初步暂定的参照课时数，详细见”内容安排表”执行。

四、培训分析和内容安排

（一）培训分析

培训分析是做好本次培训工作口勺重要环节和任务之一。培训分析包括多媒体高级制作员

工作规定分析和学员知识能力现实状况分析。

1.多媒体高级制作员工作规定分析

为了使本培训项目的内容完全与人力资源和社会保障部制定的国家职业资格鉴定考核

内容全覆盖。本培训项目从分析多媒体高级制作员职业原则表述的工作规定出发，梳理了它

所对应的学科知识点及其能力培养侧重点，如表I所示。培训将紧紧围绕对应的学科知识点

及其能力培养侧重点，并合适宽口径地覆盖它的内容和范围，使培训内容在原有基础知识层

面拓宽和深化，而不是简朴的反复。

表一多媒体高级制作员工作规定、及其对应学科知识点和能力培养侧重点分析表

工作规定对应的学科知识点能力培养侧重点

职业功能工作内容技能规定

（一）制定脚1.多媒体作品类型和媒体构造形态分析1.对的选用媒体类型的判断

能根据规定确定详细的

本内容的详2.不一样多媒体作品类型的特点和优势能力。

脚本内容时详细目录

细目录（主流：PPT、多媒体网页、FLASH、DV）2.媒体构造形态的设计能

一、多媒体

3.不一样多媒体作品类型的制作流程力。

作品的分（主流：ITT、多媒体网页、FLASH、DV）1.需求分析能力

能根据内容目录进行详

析与设计（二）设计制4.多媒体作品制作前n勺需求分析2.选题选材的筹划能力

细的构造设计，并通过（选题选材的分析）3.流程图设计能力

工作流程图的形式体现（主题立意提高）4.脚本编写能力

作流程图

5.主题、风格创意创新能力

出来

l.PSH勺图形设计制作

（画笔绘制、矢量图层绘制、渐变填充）1.平面媒体设计要素的把握

（途径编辑、选区建立、通道技术）能力。

（图层样式、滤镜效果、栅格化图层）2.使用PS软件进行较为复

可以使用常用的图形设（分层设计、分层处理、优化合并）杂的图形设计制作的能力。

（-）编辑

计软件进行复杂地编辑（快捷键与工具按钮、面板的高效化）3.使用FLASH软件进行图形

图形素材

和制作2.FLASH的图形设计制作设计制作的能力。

（图形绘制、对象绘制、直变曲编辑）

（节点编辑、填充与填充变形、模糊）

（分层设计、成组保留、优化合并）

1.PS的图象处理1.艺术审美能力

（缩放变形、校正、图层混和、图层蒙板）2.颜色辨识和对的运用能

可以使用缩放、校正、

2.PS图象合成力。

（二）编辑变形、滤镜和图层等功

（抠像合成、蒙板合成、通道合成）3.使用快捷键和高效工具、

图像素材能对平面图像进行夏杂

3.PS效果处理面板口勺能力。

地编辑

（滤镜效果、插件效果、图层样式效果）4.掌握大量滤镜效果的能力

4.制作视频5.掌握大量插件工具的能力

二、多媒体

1.熟悉和驾驭各类动画软件

素材的制

1.动画基本原理的工作原理H勺能力

作2.基于时间线编辑的动画软件2.熟悉和驾驭各类动画软件

3.FLASH技术系统的编辑操作的）关键技术思想

1.可以纯熟使用遮罩、（绘制技术、补间技术、图层复合）的能力。

交互按钮、画面预载等（遮罩技术、轨迹引导技术、库技术）3.纯熟的FLASH图形绘制

功能对二维动画素材进（AS编程技术、组建技术、滤镜技术）能力。

行编辑4.Director技术系统4.纯熟的FLASH补间动画

（三）编辑

2.可以对向安装和配置（舞台、角色拖放、）ingo编程、去背景）制作能力。

动画素材

一种常用向三维动画制・纯熟的遮罩动画

（剧本、外部媒体编辑器、精灵）5FLASH

作软件制作能力。

3.可以对三维动画素材（行为与交互、脚本和脚本动画）6纯熟的FLASH轨迹引导

进行简朴编辑5.COOL3D软件系统动画制作能力。

（对象样式库、对象效果库）7纯熟的FLASHAS编程动

画制作能力。

（关键帧动画编辑、属性调整）

8纯熟的COOL3D字幕动画制

作能力。

可以运用视频编辑软件1.通用平台视频编辑软件类型

L熟悉和驾驭各类视频编辑

（四）编辑对数字视频进行剪接、2.非编技术当中H勺若干概念和知识

软件的工作原理的能力

视频素材

转场、字幕和简朴特效3.Premicrc6.5编辑操作的关键思想2.熟悉和驾驭Pre熟ere6.5

的操作4.PremierePro2.0漏辑操作1句关键思想编辑操作的能力

5.AE软件的编辑操作的关键思想3.熟悉和驾驭

PremierePro2.0编辑操作

6.PSPRAEFL联合编辑操作思想

H勺能力

•1.熟悉和驾驭AE编辑操作

的能力

5.PSPRAEFL联合编辑操作

编辑操作的能力

1.可以根据设计目的编

1.脚本语言知识

写程序脚本

三、多媒体2.程序设计基础1.熟悉和驾驭一种或多种多

2.可以运用一种或多种

3.FLASH的AS编程媒体编著软件制作多媒体作

多媒体编著软件制作多

4.DV作品的编辑构造品的能力。

（一）整合素媒体作品

素材1为合5.网页中的JFLASH动画2熟.悉和驾驭多种软件或脚

材3可.以应用多种软件或

6.FLASH网页本语言制作网页的能力

脚本语言制作网页

7.媒体最终类型和打包3.熟悉和驾驭FLASH的AS

成4.可以应用•种高级语

8.FLASH与ASP、ASP.NET通信编程的能力。

言进行简朴H勺多媒体编

程。

（一）安装测可以在不一样的操作平1系.统运行环境知识

1熟.悉和驾驭各类操作系统

试台上漏试产品安装状况2.软件产品安装注意事项

四、产品测和安装对应运行环境的能

力。

试

2.熟悉和驾驭一般软件的功

（-）功能测可以根据设计规定测试1.一般软件的功能测试流程

能测试能力。

试产品的性能和功能2.软件测试汇报与评价

（一）产品打可以使用打包工具打包熟悉和驾驭一般工具软件的

1.打包工具的使用知识

包产品并生成安装程序能力

五、产品打

包及公布1.可以将打包的作品制

作为光盘或公布到网络1.光盘刻录软件使用知识

（二）产品公光盘刻录能力

上2.网络公布知识

布

2可.以编写顾客使用手3.顾客手册、安装阐明等的编写规范

册、安装阐明等文档

2.学员知识能力现实状况分析

作为3+1校内实训项目，本项目是在新的人才培养模式“3+1”探索中提出来的）。“3+1”

即改革老式4年，8个学期的理论实践混排的教学计划安排，本着“三性统一”、“能力为本”

的原则，在3年，6个学期内安排好教育技术学专业学生所开设的各类主修课程、专业课程、

选修课程等，留出1年，2个学期集中强化学生的专业实践能力、创新发明能力、就业上岗

能力的培养。力图通过较为真实日勺岗位环境、职业环境及其原则锻炼和盛陶学院日勺实践能力、

创新发明能力和就业上岗能力日勺培养。正是“3+1”人才培养模式具有这样的内涵，因此,

本学期（第7学期）开展内该实训项目，对■学员来讲是有着一定口勺课程知识和能力的J,即大

部学生都学过“多媒体技术”、“图形图像处理”“多媒体课件制作”、“计算机（二维）动画”、

“数字视频技术（非编）”、“电视节目编导”等课程，这些课程内容也恰好对应和覆盖了大

部的培训内容。因此，学员接受本次培训不是对内容口勺反复，而是对项目所波及知识和能力

时进行最大提高和扩充以及提高，以到达专业岗位、职业岗位准入口勺原则，贯彻我校的“三

证书”办学特色。

（二）内容安排

本次培训将本着学员任务驱动、教师精要点拨和示范演示的方式依次从第1单元开始直

至第六单元结束。每个单元都使“学员任务”和“教师讲授内容”相交错，并围绕一种“侧

重的训练内容”而进行。同步，强调教师讲授内容“专题化”，以增强实训内容的针对性。

本次培训的详细安排见表2。

表2多媒体高级制作员（教练员）培训内容和时间安排（暂定）

辅导和技

培训单元时间学员任务教师讲授内容课时

术支持

【学员任务】】：

根据多媒体高级制作

员职业原姐中表述的工作杨建平

12课时

规定，分析梳理出对应学科张杰

知识与能力培养的侧重点

（应知应会）

【学员任务2】：

把分析梳理的内容制杨建平

10课时

作成电子演示文稿（PPT）张杰

向老师提交和回报。

第1单元

点评部分学生PPT作品2课时

【学员任务3】：杨建平

对对应学科基础知识和张杰16课时

技能进行复习回忆。时）

4课时

多媒体【教师讲课1】：（戴仁俊）

高级制作员专题内容

工作规定调1.电子演示文稿设计要素把握

研分析和培（功能要素）

训内容梳理（构造要素

（美学要素）

2..电子演示文稿设计制作技巧

（媒体构造设计技巧）

（风格样式电计技巧）

（交互方式设计技巧）

3.经典制作案例的演示制作

（演讲稿设计案例）

（展会自播稿设计案例）

（触摸交互科设计案例）

【单元讲评】：（杨建平）

1.点评学生PPT作品

2.点评学员分析归纳的对应学科知

2课时

识与能力培养的侧重点。

3.教师给出较为对H勺合理H勺分析归

纳成果。

【教师讲课1】：（杨建平）

专题内容

1.多媒体作品的媒体类型分析

（PPT媒体向特点优势）

（SWF媒体内特点优势）

（Shockwave媒体的特点优势）

（Authorwarec媒体的特点优势）

（DV媒体的特点优势）

2课时

2.不一样类型媒体II勺设计流程分析

（PPT媒体的设计流程）

（SWF媒体内设十流程）

（Shockwave媒体H勺设计流程）

（Authorwaree媒体的设计流程）

（DV媒体的设计流程）

3.对学生选题、选型和团体组建的提

议。

【学员任务】】：杨建平

确认自已将要制作的张杰

作品的媒体类型并根据自

身爱好特点，进行作品的选（8课时）

题、选材筹划工作，同步挖

掘素材特点并进行立意提

高。

【学员任务2】：

第2单元规划作品详细目录和杨建平12课时

模块构造或者段落构造，编张杰

写出制作脚本。

多媒体作品

4课时

的分析与设【学员任务3】：杨建平

计及其案头熟悉和研讨自己作品张杰

工作（32课制作H勺流程和计划安排

时）

【教师讲授2】：（杨建平）

专题内容

1.多媒体作品创意和选题选材措施

2课时

及其主题立意提高。

2.多媒体作品H勺风格样式探讨和制

作脚本的编写。

【教师讲授1】：（杨建平）

专题内容

4课时

1.Photoshop编辑操作的关键思想

（其中，2

2.Photoshop图像处理与制作技巧精

课时机动）

要讲解

3.Photoshop图像处理与制作案例

【教师讲授2】：（杨建平）

专题内容4课时

杨建平

1.Flash绘制技巧精要讲解（其中,2

张杰

2.Flash动画技巧精要讲解课时机动

3.FlashH勺角色设计与造型

【教师讲授3】：（杨建平）

专题内容4课时

1.Preiniere6.5编辑制作技巧H勺精要4课时

讲解（其中，2

2.PreinierePro2.0编辑制作技巧精耍课时机动

讲解

【学员任务】】：

复习Photoshop软件的

使用，并选择至少4个经典杨建平

8课时

的制作案例进行反复的纯张杰

熟化操作，最终通过录屏软

件录制自己的操作过程。

【学员任务2】：

复习Flash软件的使

用，并选择至少4个经典的

8课时

绘制案例进行反复的纯熟

化操作，最终通过录屏软件

第3单元多录制H己的操作过程。

媒体素材处

理与制作

（48课时）【教师讲授4】：（戴仁俊）

专题内容杨建平

4课时

1.AE软件编辑操作关键技术思想张杰

2.经典案例制作讲解

【学员任务3】：

复习Premiere软件的

使用，并选择至少4个经典

的绘制案例进行反复的纯8课时

熟化操作，最终通过录屏软

件录制自一的操作过程。（8

课时）

【学员任务4】：

用AE软件编辑制作

作2个经典H勺绘制案例（片4课时

头、片尾）最终通过录屏软

件录制自己的操作过程。

【教师讲授5】：（待定）

2课时

专题内容

（机动）

经典案例制作讲解（续）

【单元讲评】；（杨建平）

1.点评学生作品（2课时）

3.点评学员录屏案例

4.教师给出修改提议

【学员任务】】：

深入优化整顿自己的

多媒体作品制作脚本，编制

杨建平

制作计划书和素材采集设8课时

张杰

备预约使用计划表.外出现

场踩点、材料来源核算等工

作。

【学员任务2】：

根据编制制作计划书杨建平

24课时

进行多媒体素材的采集、搜张杰

集、制备等工作。

【学员任务3】：

对采集、搜集、制备的

杨建平

多媒体素材进行合成加工，8课时

张杰

形成多媒体作品H勺整体雏

形。

第4单元多

媒体作品制

作（72课时）

【教师讲授1】：（杨建平）

专题内容

1.影视作品的主题体现和篇章构造2课时）

2.讲解词编写

3.

【教师讲授2】：（戴仁俊）

专题内容

2课时

精彩多媒体作品首页、界面、DV

片头制作解密。

【教师讲授3】：（待定）

专题内容2课时

精彩多媒体作品首页、界面、DV（机动）

片头制作解密（续）。

【教师讲授4】：（陈湘君）

专题内容4课时

杨建平

1.FLASH与ASP、ASP.NET通信（其中，2

张杰

2.FLASH自定义类的编程课时机动