部编版三年级下册语文第七单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版三年级下册语文第七单元培优卷B卷一、基础训练营。（48分）1．填写词语，勾选拼音，细数天空给予我们的珍藏。太阳升起，云彩如同被雕（zhōudiāo）饰过一样不时chéngxiàn出各种奇妙的形状：xiōngměng的大狗，wēiwǔ的狮子，温柔的绵羊……太阳西斜，落日的余晖xùnsùbiànhuàn着颜色，一会儿jīncàncàn，一会儿红彤彤，一会儿半紫半黄．．夜幕降临，群星闪烁（shuòlè），就像千千万万支极小的lazhú在发光……2．下列词语中加点字注音无误的一组是（）A．差别（cha）劲敌（jìn）B．金属（shǔ）红彤彤（dān）C．储量（chǔ）警报（jǐn）D．模型（xíng）跪着（guì）3．列汉字在书写时应把笔画写得开一些的是（）A．露醒 B．慧蘑 C．术斗 D．镇廊4．“海底的植物差异也很大”中“异”的意思是（）A．有分别，不相同。 B．惊奇，奇怪。C．奇异，特别。 D．分开。5．下列句子与“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”表达意思相同的是（）A．海底难道有一点儿声音吗？ B．海底怎么会有声音呢？C．海底不是没有一点儿声音。 D．海底没有一点儿声音。6．韩韩和伙伴们去奇妙海洋馆参观时，碰见一个同学正在用手指大力按压大海龟的壳，大家都想劝他不要这样做，你觉得他会接受哪位同学的劝告呢？（）A．韩韩 B．桐桐 C．小本 D．优优词语练习。7．照样子，写一写表示颜色的词语。红彤彤葡萄灰半紫半黄8．将下面的成语补充完整，再填空（填序号）。A．不入虎穴，焉得虎子

B．近朱者赤，近墨者黑C．兵来将挡，水来土掩

D．眼见为实，耳听为虚①妈妈教育我，要注意结交品行端正的朋友，这样才能让自己变得更优秀，因为“”。②对于网上的谣言，我们要学会分析、辨别，不能轻信，毕竟“”。按要求写句子。9．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（感受这些普通而又美好的事物，仿写句子），就像。10．海底的动物常常在窃窃私语。①这句话运用了的修辞手法，形象地写出了。②大风吹断了树。（用例句中的修辞手法改写句子）11．你可知道，大海的深处是怎样的？……（结合课文，用下面的开头写一段话）你可知道，我的家乡有多美？根据课文内容填空。12．《火烧云》一文中，作者主要从和两个方面展现了火烧云的瞬息万变。我能按原文把句子补充完整：“一会儿，天空出现一匹马，，。马是跪着的，像，。”13．《我们奇妙的世界》从和两个方面展示了世界的奇妙，并启发我们要。14．写一则寻物启事。小优家的小狗丢了，请你根据信息帮她填好寻物启事。寻狗启事昨天下午，我在外面丢失了一只如有发现者，请与我联系，非常感谢！我的电话是：130××××3369。小优6月1日品种：柴犬颜色：棕黄色其他：颈部戴有橙色的项圈二、阅读大观园。（22分）课内阅读。海底世界（节选）海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。15．找出文段的中心句。16．这段话是从（）这方面来介绍海底世界的。A．物产丰富B．景色奇异C．海里动物的活动方法17．仔细阅读文段，填写下表。动物名称活动方法海参梭子鱼穿梭前行，速度很快乌贼、章鱼有些贝类18．读文段中画横线的句子，“免费的长途旅行”平时是写的活动，这里用来写的活动，让我体会到。19．你还知道哪些海洋动物活动的特点？选一种写一写。课外阅该。庐山的云雾①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（漂浮飘荡）的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（漂浮飘荡）在北冰洋上的一座冰山……④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。20．找出文中括号里恰当的词语。21．短文是从哪两个方面介绍庐山云雾的？在文中找出相关句子。22．第③段中的哪几个词语能帮助你理解“瞬息万变”这个词？在文中至少找出两处。“瞬息万变”在文中的意思是。23．第②段是怎么把庐山的云雾千姿百态的特点写清楚的？填一填。

24．庐山的云雾还像什么？仿照第③段写一写。庐山的云雾刚刚还是，转眼间就变成了。三、习作大舞台。（30分）25．我们身边有许多小动物，选择你最熟悉的一种小动物写一写。要求：①分别从几个方面来介绍，把小动物的特点介绍清楚；②题目自拟，语句通顺；③不少于350字。

答案解析部分1．【答案】diāo；呈现；凶猛；威武；迅速；变幻；金灿灿；shuò【解析】【分析】雕饰：读作（diāoshì），雕刻并装饰。闪烁：拼音：shǎnshuò，动摇不定，忽明忽暗。考查学生对生字的掌握情况，其中“猛、威武、幻、灿”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：diāo；呈现；凶猛；威武；迅速；变幻；金灿灿；shuò

【点评】考查了看拼音写词语和字音。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】D【解析】【分析】A：“差别”的“差”应读作“chā”，而非“cha”；“劲敌”的“劲”应读作“jìng”，而非“jìn”。

B：“金属”的“属”应读作“shǔ”，读音正确；“红彤彤”的“彤”应读作“tóng”，而非“dān”。

C：“储量”的“储”应读作“chǔ”，读音正确；“警报”的“警”应读作“jǐng”，而非“jǐn”。

D：“模型”的“型”应读作“xíng”，读音正确；“跪着”的“跪”应读作“guì”，读音正确。

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A：“露”和“醒”这两个字的笔画较为密集，书写时不宜把笔画写得过于开阔。

B：“慧”和“蘑”这两个字的笔画分布较为均匀，书写时也不宜把笔画写得过于开阔。

C：“术”和“斗”这两个字的笔画分布较为开阔，书写时应把笔画写得开一些，以保持字形的舒展和美观。

D：“镇”和“廊”这两个字的笔画较为密集，书写时不宜把笔画写得过于开阔。

故答案为：C

【点评】考查基本笔画。笔画是组成汉字的最小单位，也是练字最基础的部分，写不好基本笔画，不熟悉笔画的形态，不掌握笔画的书写要领，汉字书写也就无从谈起，因此，要想写好汉字，就必须从基本笔画练起。汉字最基本的笔画有：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提八种，除这八种外，还有一些组合笔画，是由这八种组合而成，而且同一笔画在不同的字里，形态、角度、长短也不同，练好基本笔画，汉字书写也就过了一大关了。4．【答案】A【解析】【分析】在理解词语或句子时，我们可以通过上下文来推断词语的意思。在这个句子中，“差异”一词表明“海底的植物"之间存在不同，因此“异"在这里表示“不同”的意思。“异”在“海底的植物差异也很大”中表示“有分别，不相同”，因此正确答案为A。故答案为：A【点评】本题考查的是汉字的多义性，要求根据上下文，理解并选择正确的字义。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查反问句与陈述句的转换以及双重否定句的理解。原句通过“是否不是的"结构，先提出疑问，再用否定回答强调“海底有声音”。解题关键在于识别选项中与原句逻辑一致的表达，需注意反问句的否定含义及双重否定结构。

原句“海底是否没有一点儿声音呢?不是的”可拆解为：

①疑问部分：“海底是否没有声音”(实际表达“海底有没有声音”)。

②回答部分：“不是的”(否定疑问句的回答，实际肯定“海底有声音”)。

选项分析：

A“海底难道有一点儿声音吗?”反问句，实际表达“海底没有声音”(与原句矛盾)。

B“海底怎么会有声音呢?”反问句，实际表达“海底没有声音”(与原句矛盾)。

C“海底不是没有一点儿声音”双重否定(不是+没有)，实际表达“海底有声音”(与原句一致)。

D“海底没有一点点声音”直接确定，与原句对话。故答案为：C【点评】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。6．【答案】C【解析】【分析】A：韩韩：话语中带有指责和威胁（“大家都会讨厌你”）语气生硬，容易引起对方的抵触情绪。

B：桐桐：使用了命令式的语言（“请你立马离开”），态度强硬，会让对方产生反感，无法达到劝说效果。

C：小本：语气温和，先礼貌提醒行为不当之处，再说明理由(海洋动物是朋友，不要伤害)，既清晰又充满善意，更容易让对方接受。

D：优优：用反问和批评的语气（“真是太过分了”），会让对方感到被指责，难以听进劝说。

故答案为：C

【点评】本题考查劝告慰勉。劝说时要有明确的目标，说话要委婉，有称呼，用征询的口吻讲话，要有充分的理由。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】7．金灿灿；西瓜红；半红半黄8．B；D【解析】【点评】本题考查词语归类和成语的运用。词语归类要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。7．红彤彤是ABB式的颜色词语，特点是后两个字相同，用来形容颜色的状态，所以可以写金灿灿，绿油油，黑乎乎这类词语。

葡萄灰是“事物名称+颜色”的结构，用具体事物来指代对应的颜色，所以可以写西瓜红，柠檬黄，天空蓝这类词语。

半紫半黄是“半+颜色+半+颜色”的结构，用来描述两种颜色混合的状态，所以可以写半红半白，半青半黄，半蓝半绿这类词语。

故答案为：金灿灿；西瓜红；半红半黄8．A.不入虎穴，焉得虎子：比喻不冒风险，就不能取得成功。

B.近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境和交友对人的影响。

C.兵来将挡，水来土掩：比喻根据具体情况，采取灵活的应对办法。

D.眼见为实，耳听为虚：指亲眼看见的比听说的更真实可靠。

①语境是妈妈教育"我"结交品行端正的朋友能让自己更优秀，对应“近朱者赤，近墨者黑”，体现交友和环境的影响。

②语境是对待网上谣言要辨别，不能轻信，对应“眼见为实，耳听为虚”，强调要靠实际观察判断真假。

故答案为：B；D【答案】9．叶子上的露珠；一颗颗闪烁的钻石10．拟人；动物发出声音时的样子；大风用力地把树推倒了。11．连绵起伏的青山一座比一座秀丽，倒映着白云的碧水在阳光下波光粼粼，一只只小牛在山坡上悠闲地吃草。【解析】【点评】考查了句子仿写、修辞手法。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。9．这道题考查比喻修辞手法的运用，例句把“夜空中群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”，是将一种事物比作另一种有相似特点的事物。仿写时先选一个普通又美好的事物(如叶子上的露珠，天上的云朵)，再找到和它有相似形态/光泽/状态的事物作为喻体，用“就像”连接，保证本体和喻体有合理的相似点。

故答案为：叶子上的露珠；一颗颗闪烁的钻石10．①第一小问考查拟人修辞的判断和作用：“窃窃私语”是人的行为，把海底动物当作人来写，这是拟人的修辞手法；这个词形象地写出了海底动物发出的声音细微，像人小声说话的样子。

②第二小问考查拟人修辞的仿写：需要把"大风"当作人来写，赋予它人的动作，神态或情感(如“发怒”“使劲儿”“推”等)，让句子更生动，而不是单纯陈述"大风吹断了树"这个事实。

故答案为：①拟人；动物发出声音时的样子；②大风用力地把树推倒了。11．这道题考查根据开头进行场景描写的能力，结合课文中“大海的深处是怎样的”的描写逻辑，需要围绕“家乡有多美”展开，从不同角度(如季节，景物，场景)具体描绘家乡的美，语言要生动，内容要具体，体现出家乡的特色。

故答案为：连绵起伏的青山一座比一座秀丽，倒映着白云的碧水在阳光下波光粼粼，一只只小牛在山坡上悠闲地吃草。【答案】12．颜色；形状；马头向南；马尾向西；等人骑上它的背；它才站起来似的13．天空；大地；拥有一双善于发现美的眼睛【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12．第一，二空：课文中作者描写火烧云时，主要从颜色(如红彤彤，金灿灿，半紫半黄等色彩变化)和形状(如变成马，狗，狮子等形态变化)两个维度展现其瞬息万变的特点，这是对课文整体内容的梳理。

第三至六空：是对课文中具体语句的默写，需要准确记住描写火烧云变成马的细节内容，“马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”这句话通过具体的形态描写，体现了火烧云形状变化的生动性。

故答案为：颜色；形状；马头向南；马尾向西；等人骑上它的背；它才站起来似的13．第一，二空：课文采用总分总的结构，分别从天空(如日出，云彩，雨点，落日，星星等景象)和大地(如植物生长，水果颜色，四季变化等景象)两个方面，具体描绘了世界的奇妙，这是对课文主体内容的划分。

第三空：课文的主旨是启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛(或“仔细观察，用心感受世界的美好”)，意在引导读者学会观察和发现生活中的美。

故答案为：天空；大地；拥有一双善于发现美的眼睛14．【答案】棕黄色的柴犬，它的颈部戴有橙色的项圈【解析】【分析】根据图片中的信息，我们需要填写寻物启事中丢失小狗的描述。图片提供了小狗的品种、颜色以及颈部的特征。因此，我们需要将这些信息整合到寻物启事的空白处。首先，根据图片中的信息，小狗的品种是柴犬。其次，小狗的颜色是裟黄色。最后，小狗的颈部戴有橙色的项圈。将这些信息整合起来，可以得到小狗的完整描述。故答案为：棕黄色的柴犬，它的颈部戴有橙色的项圈【点评】本题考查学生根据图片信息填写寻物启事的能力，重点在于整合图片中的关键信息，准确描述丢失物品的特征。【答案】15．海里的动物，各有各的活动方法16．C17．靠肌肉伸缩爬行，速度很慢；向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；巴在轮船底下作免费的长途旅行18．人；有些贝类；贝类借助外力活动的特点，既生动又有趣19．海马直立游泳，它游泳的姿势非常特别，头部向上，身体稍斜于水中，依靠背鳍和胸鳍运动。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。15．中心句是概括段落主要内容的句子，通常出现在开头或结尾。本段首句直接点明主题，后文围绕“海里动物的活动方法”展开具体描述，因此是中心句。

故答案为：海里的动物，各有各的活动方法16．全文列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类等动物的活动方式，未提及海底景色或物产。

故答案为：C17．海参：文段明确写了“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”，核心信息就是“靠肌肉伸缩爬行，速度很慢”。

乌贼，章鱼：文中表述为“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”，提炼后就是“向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”。

有些贝类：文段提到“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，关键信息为“巴在轮船底下作免费的长途旅行”。

故答案为：靠肌肉伸缩爬行，速度很慢；向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；巴在轮船底下作免费的长途旅行18．第一空：“免费的长途旅行”是人类的行为活动，所以平时是写人的活动。

第二空：文段中这个表述是用来形容有些贝类巴在轮船底下移动的方式，因此这里用来写有些贝类的活动。

体会的情感/效果：运用拟人的手法，把贝类当作人来写，让贝类的活动方式显得生动有趣，也能让读者直观感受到海底动物活动方法的奇特，让文段的语言更形象鲜活。

故答案为：人；有些贝类；贝类借助外力活动的特点，既生动又有趣19．开放题答案不唯一，需结合课外知识。可写水母（靠收缩伞状体移动）、海星（用管足缓慢爬行）等。

故答案为：海马直立游泳，它游泳的姿势非常特别，头部向上，身体稍斜于水中，依靠背鳍和胸鳍运动。【答案】20．飘荡，漂浮21．庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。22．刚刚、转眼间。略23．①山谷的云雾像茫茫的大海；②半山的云雾像一条条玉带；③遮挡山峰的云雾像巨大的天幕24．一条腾飞的巨龙；波涛汹涌的大海【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。20．“飘荡”侧重在空气中随风摆动，飘浮，云雾是在山间的空气中存在的，所以形容云雾的状态用“飘荡”。

“漂浮”侧重在液体表面悬浮，冰山处于北冰洋的水面上，因此形容冰山的状态用“漂浮”。

故答案为：飘荡；漂浮21．文段中出现了两个总起性的句子，分别是“庐山的云雾千姿百态”和“庐山的云雾瞬息万变”，这两句话分别对应了庐山云雾的形态特点和变化特点，也就是文段介绍庐山云雾的两个方面，直接摘抄这两个句子即可作答。

故答案为：庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。22．“瞬息万变”是“变化快，变化多”，这个词在文中专门形容庐山的云雾，意思是庐山的云雾在极短的时间里就会出现各种各样的变化，变化的速度快，样式也多。文中“刚刚”“转眼间”“明明”“还没等你”这类词语，都能体现出云雾变化的时间极短，从中任选两处即可。

故答案为：刚刚、转眼间；庐山的云雾在极短的时间里就会出现各种各样的变化，变化的速度快，样式也多。23．这道题考查文段细节梳理，需要从原文中提取不同位置云雾的形态描写：

文段第二自然段具体描写了庐山云雾的“千姿百态”，依次写了：

山头的云雾：像戴在山顶上的白色绒帽。

半山的云雾：像系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷时：像茫茫的大海。

云雾遮挡山峰时：像巨大的天幕。

按照这个顺序梳理填空即可。

故答案为：①山谷的云雾像茫茫的大海；②半山的云雾像一条条玉带；③遮挡山峰的云雾像巨大的天幕24．这道题是仿写句子题，核心考查对"瞬息万变"特点的理解以及比喻修辞手法的运用，同时要模仿原文的句式结构。具体解析如下：

1.句式要求：必须沿用“刚刚还是，转眼间就变成了”的句式，这一结构能直观体现庐山云雾变化速度快的特点，和原文中“瞬息万变”的描述相呼应。

2.修辞要求：需要使用比喻的修辞手法，把庐山的云雾比作不同的事物，且前后两个喻体要有明显的形态差异，才能突出“变化”的效果。比如原文中把云雾比作“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”，都是形态，气势差异很大的事物。

3.内容要求：喻体要符合云雾的形态特征，云雾本身是轻盈，缥缈，可塑的，所以选择的喻体也需要具备类似的特质(如羽毛，棉花糖，丝带等)，或者能体现云雾变幻后的壮阔感(如骏马，群山，雄狮等)。

示例：庐山的云雾刚刚还是一条腾飞的巨龙，转眼间就变成了波涛汹涌的大海。

庐山的云雾刚刚还是蓬松的棉花糖，转眼间就变成了连绵的群山。

庐山的云雾刚刚还是飘逸的丝带，转眼间就变成了怒吼的雄狮。

故答案为：一条腾飞的巨龙；波涛汹涌的大海25．【答案】我家的“绒球精灵”我家有一只可爱的小猫，名叫雪球，它就像一个毛茸茸的小绒球，给我的生活带来了无尽的欢乐。雪球的外貌十分惹人喜爱。它浑身长满了雪白的绒毛，没有一丝杂色，摸起来柔软又顺滑，像裹着一团温暖的棉花。一对三角形的耳朵尖尖的，上面还长着细细的绒毛，总是警惕地竖着，一有风吹草动，就会灵敏地转动，仿佛雷达在搜索信号。它那圆溜溜的大眼睛犹如两颗晶莹剔透的蓝宝石，在黑暗中还会发出幽幽的光。小巧的鼻子是粉嫩嫩的，总是湿漉漉的，一张小嘴两边长着长长的胡须，就像测量器，帮助它判断能否通过狭窄的地方。雪球的性格十分有趣，时而安静，时而活泼。当它安静的时候，会找一个温暖舒适的角落，蜷缩成一团，呼呼大睡，还会发出轻微的呼噜声，仿佛在演奏一首轻柔的摇篮曲。一旦睡醒，它就立刻化身成调皮的小捣蛋鬼。家里