人教版一年级下册数学解决问题练习题

人教版一年级下册数学解决问题练习题亲爱的小朋友们，数学来源于生活，也应用于生活。“解决问题”就是让我们用学到的数学知识去解决生活中的一些小难题。通过练习，我们能更好地理解数学概念，提高计算能力和逻辑思维能力。下面这些题目，都是和我们生活紧密相关的，一起来挑战一下吧！一、基础巩固，看图解决问题小朋友们，仔细观察图片，找出藏在图里的数学信息，然后列式解答哦！1.题目：草地上原来有一些小鸡在捉虫子，后来又跑来了几只。（请根据实际图片内容描述，此处假设图中信息为：原来有8只小鸡，又来了5只）*问题：现在草地上一共有多少只小鸡？*算式：____________________*答：现在草地上一共有______只小鸡。*思路点睛：“原来有”和“又跑来”，都是表示数量在增加，求“一共”有多少，我们通常用加法来计算。2.题目：妈妈买了一些橘子，放在盘子里。（请根据实际图片内容描述，此处假设图中信息为：盘子里一共有12个橘子，小明吃了4个）*问题：还剩下多少个橘子？*算式：____________________*答：还剩下______个橘子。*思路点睛：“一共有”表示总数，“吃了”表示从总数里去掉一部分，求“还剩下”多少，我们通常用减法来计算。二、深化理解，文字叙述问题接下来，我们来读一些文字描述的题目，认真读题，找出已知条件和问题，再解答。3.题目：小红有7本故事书，小军比小红多3本。小军有多少本故事书？*算式：____________________*答：小军有______本故事书。*思路点睛：小红有7本，小军“比小红多3本”，就是在小红7本的基础上，再增加3本，所以用加法。4.题目：学校图书馆里有15本《数学乐园》，借出了一些后，还剩下6本。借出了多少本？*算式：____________________*答：借出了______本。*思路点睛：总数是15本，“还剩下6本”，求“借出了多少”，就是从总数里去掉剩下的部分，用减法。5.题目：小明要做14道口算题，已经做了9道，还要做几道才能完成？*算式：____________________*答：还要做______道才能完成。*思路点睛：“要做14道”是总共需要完成的，“已经做了9道”，求“还要做几道”，就是从总数里去掉已经完成的，用减法。6.题目：动物园里有8只猴子，9只熊猫。猴子和熊猫一共有多少只？*算式：____________________*答：猴子和熊猫一共有______只。*思路点睛：求“一共”有多少只，就是把猴子的数量和熊猫的数量合起来，用加法。三、拓展应用，解决生活中的问题数学在我们的生活中无处不在，试着用数学知识解决下面的问题吧！7.题目：妈妈带了一些钱去买菜，买青菜花了5元，买土豆花了4元，妈妈一共花了多少钱？*算式：____________________*答：妈妈一共花了______元钱。*思路点睛：把买两种菜花的钱合起来，就是总共花的钱，用加法。8.题目：教室里有12个小朋友，其中男生有5个，女生有多少个？*算式：____________________*答：女生有______个。*思路点睛：总人数是12个，知道男生的数量，求女生的数量，就是从总人数里去掉男生的数量，用减法。9.题目：小红折了8只纸鹤，小丽折的纸鹤和小红同样多。她们两人一共折了多少只纸鹤？*算式：____________________*答：她们两人一共折了______只纸鹤。*思路点睛：“小丽折的和小红同样多”，说明小丽也折了8只。求两人一共折的，就是把两人折的数量加起来。10.题目：停车场原来停了10辆小汽车，开走了几辆后，还剩下3辆。开走了多少辆小汽车？*算式：____________________*答：开走了______辆小汽车。*思路点睛：“原来有10辆”是总数，“还剩下3辆”，求“开走了多少”，用总数减去剩下的数量。温馨提示：*做解决问题时，要先认真读题，至少读两遍，弄清楚题目讲了一件什么事，知道了什么，要求什么。*可以试着圈一圈题目中的数字和表示动作的词语，比如“一共”、“还剩”、“多”、“少”、“飞走了”、“开走了”、“又来了”等等，这些词语能帮助我们判断用加法还是减法。*列出算式后，要仔细算一算，确保计算正确。*最后，别忘记写上“答”，把结果清楚地告诉别人。小朋友们，这些解决问题你都做对了吗？如果遇到困难，不要着急，可以画图帮助理解，或者问问老师和爸爸妈妈。数学学习就像爬山，一步一个脚印，只要坚持努力，一定能看到山顶美丽的风景！加油哦！---给家长的辅导小建议：*鼓励孩子独立读题，培养审题能力。如果孩子识字量有限，可以适当帮助，但尽量让孩子自己理解题意。*引导孩子用自己的话复述题目，检验其是否真正理解。*对于孩子的