厦门英才中学2025-2026学年第一学期高一语文第一次月考答案2.0

高一语文第一次月考解析A2．C3.时代与经历的馈赠诗史传承与创新天资、勤奋与艺术修养4．①引用论证（道理论证），引用“栖栖一代中”，阐述了杜甫写诗孜孜不倦的形象。或引用“克罗齐的说法”，论证了杜诗作为史诗是活在每个人身上的。②对比论证，将历史在史书中的记载和杜诗中的记载作对比，凸显了杜诗记载的历史更加鲜活的特点。③举例论证，列举杜诗中对史实的书写，让人更直观地感受到“诗史”的魅力。④类比论证，以莎士比亚的历史剧与《名人传》“记录”历史的差异类比杜诗与新旧《唐书》“记录”历史的差异，更能体现杜诗中历史鲜活深刻的特点。C6．B7．不能。①小菊是个矜持内敛的姑娘。她听出李连长到来，明明心中“又惊又喜”，却只嘱咐母亲“小心点”，没有直接表达。战士牺牲后，作者用了精准的动作描写如“推送”“转”“踏着”“卷着”，神态描写“发呆”和心理描写“心里也有一股东西流走了”，含蓄地传达了小菊深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格。②大娘是一个热情爽利的人，在前文她听出李连长声音时“一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了”。在得知李连长的人马需要帮忙渡河时她大声催促赵老金。在得知战士牺牲后，神态描写“哭得两只眼睛通红”，不掩饰内心的悲情，符合她直率的性格。所以描写小菊悲情的句子不能用在大娘身上。8．①“碑”指在河边固执打捞的赵老金，他是八路军战士艰苦战斗、保卫人民的见证者和纪念者。②“碑”喻指八路军英雄保家卫民的战斗精神和牺牲精神，这精神在中原大地和人民心中永垂不朽。③“碑”联结着军与民，象征军民一家亲的鱼水情和拥军爱民的优良传统。BCD10．D11．C12．（1）于是创作了这首七言长诗，作歌来赠予她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》‌（2）宰相认为宫官（如翰林学士）并非谏官职责，不应先于谏官议论政事‌13．①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。14．D15．①采用用典手法，表达诗人对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突的典故，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。②最后一句以景结情，“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，在这迷茫无边的黄昏江景中，诗人将思归的哀情和前途渺茫的愁绪都寄寓其间，产生了意犹未尽、耐人咀嚼的艺术效果。③该联语句平淡，语义却丰富。这两句以迷失了渡口想去询问，以及眼前茫茫无际、毫无方向感的江水作结，表面上是在写归家路之难，实则表达了对前途及人生道路的迷茫、困惑和无助。④巧用叠词，漫漫，写出了江水宽广无边无际的样子，更衬出个体之渺小，情感之茫然，还添了音韵之美。⑤构思巧妙，前句问，后句答，孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，只好问津，但是诗人又不正面回答，以“平海夕漫漫”作结，这样的精巧构思产生了别开生面、耐人寻味的艺术效果。16.（1）绕树三匝，何枝可依（2）契阔谈䜩，心念旧恩（3）榆柳荫后檐，桃李罗堂前（4）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（5）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（6）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（7）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（8）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘17．②删去“超过”（或“多”）；⑥“因此”改为“以此”或“以”（或直接删除“因此”）；将“维持”改为“保证”。18．C19．B20．选第一幅：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连/年”谐音，“鱼”