第4课 欢乐动物城教学设计小学劳动二年级上册湘教版《劳动教育》

上课时间上课时间第4课欢乐动物城教学设计小学劳动二年级上册湘教版《劳动教育》2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本课是湘教版小学劳动二年级上册第四课，以“欢乐动物城”为主题，围绕纸动物制作、动物角布置等实践活动展开。教材通过折纸、拼贴等简单手工任务，引导学生掌握基础劳动技能，培养动手操作与创意设计能力。结合观察动物习性、合作创设动物乐园等环节，渗透爱护生命、热爱自然的情感教育，贴合二年级学生认知特点与生活实际，实现劳动教育与生命教育的有机融合。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标树立爱护动物、热爱自然的劳动观念；掌握折纸、拼贴等基础劳动技能，提升动手操作能力；在合作布置动物角中培养团队协作精神；养成认真制作、整理材料的好习惯，激发创意表达兴趣。学情分析学情分析三、学情分析二年级学生处于具体形象思维阶段，对动物充满好奇心，手工制作兴趣浓厚。知识上，已掌握简单折纸、拼贴基础，能模仿教师完成步骤，但精细动作协调性不足，复杂步骤易出错。能力上，动手操作初步发展，合作意识萌芽但需引导，部分学生能独立完成简单任务，部分需协助。素质上，有爱护动物的初步情感，但需通过活动强化；行为习惯上，注意力集中时间约20分钟，材料整理意识较弱，易出现丢三落四现象。对课程学习的影响：兴趣高能激发参与热情，但动手差异需分层指导，合作习惯需培养，以保障动物制作与布置活动高效完成。教学方法与手段教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.演示法，直观展示折纸与拼贴步骤；2.任务驱动法，分步骤布置制作任务；3.小组合作法，协作完成动物角布置。教学手段：1.多媒体课件，展示动物图片与制作视频；2.动画软件，动态演示折纸技巧；3.实物样品，提供制作参考与材料示范。教学过程设计教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对动物手工制作的兴趣，探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些小动物？它们有什么特点？”

展示折纸小狗、小兔、小鸟等动物成品视频，引导学生观察动物形态与手工制作的关联。

简短介绍：“今天我们要用纸和彩笔制作动物朋友，装扮我们的‘欢乐动物城’！”

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握折纸、拼贴的基本步骤与工具安全使用。

过程：

讲解折纸定义：通过纸张折叠塑造动物形象，重点示范对称折法（如对角折、对边折）。

介绍拼贴技巧：使用彩纸剪贴动物特征（如兔耳朵、鸟翅膀），强调剪刀使用安全规则。

实例演示：以“小狗”为例，分步骤展示折纸身体、拼贴耳朵与尾巴的过程，配合示意图强化理解。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过典型动物案例，深化制作技能与动物习性认知。

过程：

案例一：折纸小狗

背景：小狗摇尾巴、竖耳朵的动态特点。

步骤：①正方形纸对角折成三角形；②两侧向中线折出耳朵；下方向上折出尾巴；③画五官。

案例二：拼贴小兔

背景：长耳朵、三瓣嘴的特征。

步骤：①白色纸剪出椭圆身体；粉色纸剪长耳朵；②拼贴组合，用彩笔画胡须。

小组讨论：“如何用纸表现小鸟飞翔的姿势？”引导思考动态造型与材料选择。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，解决动物角布置问题。

过程：

分组：4人一组，每组选定一种动物（如猫、鸟、鱼）讨论制作分工。

讨论主题：①如何分工折纸/拼贴？②如何布置动物角（如场景搭配、色彩协调）？

要求：每组记录分工方案，推选代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，深化对动物制作与布置的理解。

过程：

各组代表展示：分工方案、制作步骤、动物角创意设计（如“池塘”放鱼、“草地”放兔）。

互动点评：其他组提问（如“小鸟翅膀怎么固定？”），教师引导解决材料粘贴问题。

教师总结：表扬创意设计（如用皱纹纸表现毛发），强调合作分工与爱护动物的重要性。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心技能，强化劳动与自然教育。

过程：

回顾：折纸对称法、拼贴特征表现、团队协作要点。

强调：“手工制作让我们更了解动物，学会珍惜生命。”

布置作业：①回家制作一个纸动物；②写一句保护动物的话贴在作品旁。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《儿童趣味折纸》中“陆地动物篇”收录小狗、兔子、老虎等10种基础折纸动物，步骤配图清晰，与教材“折纸动物制作”内容直接对应，适合学生课后练习巩固对称折法、对角折等核心技能。

（2）《动物世界简笔画》中“特征表现章节”重点讲解如何用简单线条表现动物耳朵、尾巴、爪子的特点，如兔子的长耳朵用弧线组合，小鸟的翅膀用三角形拼接，为教材“拼贴动物特征”提供造型参考。

（3）校园自然角“动物观察手册”包含常见家养动物（如金鱼、仓鼠）的习性图片及生活需求，如“兔子需要每天喂食青菜”“小鸟喜欢站在树枝上”，帮助学生理解教材“动物角布置”中需考虑动物生存环境的实际意义。

（4）废旧材料手工集锦“纸盒动物乐园”介绍用快递纸盒、瓶盖制作动物小屋的方法，如用纸盒搭建“兔子洞穴”，瓶盖做“小鱼池塘”，延伸教材“动物角场景创设”的环保实践。

（5）《小学生劳动安全手册》中“工具使用规范”明确剪刀、胶水的安全操作要点，如“剪刀尖不对人”“胶水不涂抹过多”，与教材“劳动技能安全要求”形成知识补充。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子手工：与家长合作完成“我的动物朋友”折纸作品，选择教材未涉及的动物（如熊猫、长颈鹿），参考拓展资源中的折纸步骤，记录制作过程中的困难与解决方法，培养动手解决问题的能力。

（2）校园自然角观察：利用课余时间观察班级自然角中的动物（如金鱼），记录其外形特征（如圆眼睛、扇形尾巴）和行为习惯（如游动速度、进食方式），为教材“动物特征表现”积累真实素材。

（3）环保动物创作：收集家中废旧材料（如纸杯、毛线），设计制作“环保动物”，如用纸杯做“乌龟壳”，毛线贴“狮子鬃毛”，在班级“欢乐动物城”增设“环保动物展区”，强化教材中“变废为宝”的劳动理念。

（4）动物故事创编：以制作的纸动物为主角，编写简短故事（如“小兔找胡萝卜”“小鸟学飞翔”），结合拓展资源中的动物习性知识，在班级故事会分享，渗透教材“爱护动物”的情感教育。

（5）技能挑战活动：尝试完成“难度升级”动物制作，如用两张彩纸组合制作“会动的小鸟”（翅膀可折叠），或给动物添加立体细节（如用棉花做“小羊”），提升教材基础技能的应用灵活性。课后作业课后作业作业内容：完成以下任务，巩固“欢乐动物城”知识。

题型1:制作小狗时，第一步是将正方形纸对角折成什么形状？答案：三角形。

题型2:描述制作纸兔子的主要步骤。答案：①剪出椭圆身体；②剪长耳朵拼贴；③画眼睛和鼻子。

题型3:设计一个动物角，你会放哪些动物？为什么？答案：示例：放兔子和小鸟，因为它们常见，容易制作。

题型4:写一句爱护动物的话。答案：我们要爱护小动物，不伤害它们。

题型5:记录家庭制作纸动物的过程。答案：示例：制作了小鸟，步骤：折纸身体，拼贴翅膀，画眼睛。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生折纸步骤掌握情况，能否独立完成对角折、对边折等基础动作；关注工具使用安全，如剪刀、胶水的规范操作；记录学生参与讨论的积极性，如主动分享动物特点想法。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工合理性，如折纸、拼贴、布置任务的分配情况；考察动物角创意设计，如场景搭配（池塘、草地）、色彩协调性；是否结合动物习性考虑环境需求（如小鸟需树枝）。

3.随堂测试：通过填空题检验折纸步骤（如“制作小狗第一步是折成______”）；简答题考查动物特征表现（如“纸兔子有哪些主要特征？”）；判断题强化安全规则（如“剪刀尖可以对着同学”）。

4.课后作业完成情况：检查纸动物制作完