高二下学期数学教师个人工作总结（24篇）

高二下学期数学教师个人工作总结（24篇）

高二下学期数学教师个人工作总结篇1

本学期，我担任高二年3、4班数学科教育教学任务，一学

期来我认真贯彻党的教育方针，认真学习贯彻党的一大精神，爱

岗敬业，严格遵守要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实

事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践

能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落

实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质

教育，所任班级教育教学质量取得了较好的成绩，现就将一学期

以来工作情况总结如下：

教学工作方面，本学期完成了数学必修5和选修2-1的教学

任务，本学期后半学期学生积极应对省会考，学生课余时间减

少，学生的精力转移到会考学科的复习迎考上了，这给数学科的

学习带来影响，尤其是选修2-1难度加大，加上周六没有上课，

课时量减少，结合实际，为保障教学，我从以下几个方面作了努

力。

1、吃透课标，继承传统，更新教学观念。高中数学新课标

指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学

课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对暇念、

结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实

践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数

学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的

是必须关注学生的主体参与，师生互动”。新课程呼唤新的学习

方式，在教学中教师应创造条件使学生有机会经历数学知识的发

现、发生、发展的过程，在尊重传统的学习方式的同时，渗透探

究性学习的某些因素，通过探究性学习活动，培养学生学习数学

的能力。然而，由于学生在数学课主要学习的是间接知识，不易

过多地使用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。如果每个

概念都从实践中引入，每个定理都在探索中发现，需要多少时间

才能完成？过分强调探索与发现，违.文化继承和发展的规律，

也给高中数学已经饱满的内容安排增加更大的压力。所以开展探

究性学习活动要量力而行。

2、在课时拮据的条件下，我们不在偏题怪题上浪费时间，

也不求知识的传授须面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所

选例、习题也不在多，但求精彩，具有相当的典型或模式作用。

不在细枝末节上纠缠不休，学生能把握课本内容便可以了。

3、精心组织课外练习，采用分层要求，根据学生实际对课

后练习和习题进行删减，对于教辅《优化设计》上的内容进行明

确的分类，适应不同学生的需求。力求从基础知识、基本数学思

想方法入手，重要内容重点演练。让学生只要稍加努力便可顺利

解决，经常有成功的喜悦，保持高昂的学习兴趣。

4、继续加大学习方法指导力度，正确的学习方法是提高学

习效率的关键，本学期时间紧任务重，学法指导显得尤为重要，

题海战术现任实行不通的。

本学期我继续通过各种途径提高自身业务水平，通过在校

内、校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平：通过学

习课程标准，研读教学参考文献，提高理论水平，一学起来，取

得了很大的进步。

高二下学期数学教师个人工作总结篇2

新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学

教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离

20_年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即

将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月

里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任

务，特制定教学计划如下：

一、认真研究考纲，做有针对性的复习

高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什

么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有

方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：

①建立恰当的直角坐标系；②利用两点距离公式、利用定义

得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三

边，2a2c,令b2=a2-c2,这些都只有通过细读教材，耐心品

味，才能真正领悟其中实质。

三、命题思路与试卷的总体情况分析

1、命题指导思想和命题原则

近几年，市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，

20—年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新

课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题

型、考试内容等略有变动如下：

2、试卷结构及题型

与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其

中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道

（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题

6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。

3、考试内容

（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统

内容）

（2）数学思想方法（基本保持不变）

（3）数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的

地位问题）

4、关于样卷

充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主干知识的

考查，重视对应用意识和创新意识的考查。

四、考查内容与要求的具体变化

1.函数主要变化有：

①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数

函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数

以及嘉函数的增长特征、含义及其广泛应用；

②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要

求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用

二分法求相应方程的近似解。

③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要

求，如要求理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，会运

用函数图象理解和研究函数的性质；

④增加了传函数的概念和几个简单得函数的图象的变化情况

等知识；

⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求；

⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数

函数y=loga_互为反函数（0,且1）,不要求一般地讨论形式化

的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.

2,导数

理科中的主要变化有：

①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如

的导数；

②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值

时，其中的多项式函数一般不超过三次；

③增加了定积分与微积分基本定理的内容.

文科中的主要变化则是将“掌握函数kC（C为常数）和

y=_n（n&isin；N+）的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数

的导数公式：（C）&prime；=0（C为常数）；（）&prime；=n_,

n&isin；N+；（sin）&prime；=cos_（cos_）&prime；=一

sin_；（e）&prime；=e；（a_）feprime；=a_lna（aO,且

a&ne；1）；（loga_）&prime；=logae（aO且a&ne；1）”

3.不等式理科中的主要变化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求

会用它们证明一些简单问题；

②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法

外，增加了反证法和放缩法;

③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对

给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值

的几何意义求解以下类型的不等式：|a_+b|&le；c；

Ia_+b|&ge；c；|_&ndash；a|+|_&ndash；b|&ge；c.

文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等

式|a|&ndash；|b|&lc；|a+b|&le；|a|+|b|”的考试要求,降低了

解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二

次不等式，会设计求解的程序框图.

4.概率

理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布

以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法

估计概率；了解几何概型的意义;理解超几何分布及其导出过程，

并能进行简单的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简单

的实际问题.

文科中的主要变化有：

①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内

容；

②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机

事件所含的基本事件数及事件发生的概率；

③增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意

义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义.

5.统计

主要变化有：

①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；

②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计

总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内

容；

③要求了解独立性检验（只要求22列联表）、回归分析的基

本思想、方法及其简单应用。

五、具体复习措施

研究高考信息，关注考试动向。及时了解20—高考动态，

适时调整复习方案。

1.努力提高学生的运算能力

无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数

学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。

2.努力提高学生的数学素养

充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良

好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准

下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知

识，把学生看成是被动的接收容器。

教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授，而应育人于教

书中，树立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育

成为真正意义上的素质教育，成为数学化的教育。在教学活动

中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的

“一包到底”的教师形象。

所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情

景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴

趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去

创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在

节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销

售，第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降

价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。

在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数

学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的

自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。

3.努力提高学生的阅读能力和审题能力

要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不

想做，或思维活跃不起来了，萌生放充念头，只有在平常适度训

练训练，多阅读，加强审题的能力。

4.努力提高学生答题的规范性

数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题

要规范，百密而无一疏。

5.教会学生应试的常识与复习的方法

加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算

题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能

切实感受到这些方法的作用。

高二下学期数学教师个人工作总结篇3

本学期我担任初一13班和14班的班数学教学，工作中从各

方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待

工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为更好地

干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作总结如下：

一、回顾本学期教学工作

1、做好课前准备工作。认真钻研教材，研究教材的重点、

难点、关键，吃透教材外，深入了解学生，根据的学生学习能力

和接受能力拟定了课堂上方案、辅导，使课堂教学中的辅导有针

对性，提高了实效。

2、提高上课技能，使讲解清晰化，准确化，条理化，生动

化，做到条理清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲

得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

4、我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严

厉批评抄袭作业的行为。

5、开展了学习竞赛活动，鼓励学生形成你追我赶的学习风

气。

6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析他们在作业过

程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题对他们进行及时

的辅导。

7、做好课后辅导工作，注意分层教学。同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学生学习态度转化，多鼓励他们给他们信。

二、教学效果

我所教的两个班中大部分部分同学学习情况不太好，基础

差，上课的时候不认真，专心听讲，课后也不能认真完成作业。

甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩。通过一学期学困生

明显减少，学习风气逐渐好转，出现部分成绩突出学生，如晨

伟，高鑫，李欢，郭蓉，王玉晨边佳妮，杨雨莹，王小飞，等成

绩突出学生。

三、工作中的不足与困惑

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。但金无足

赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。

1、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发

不足。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学

习，合作学习缺乏理论指导。

3、差生转化中由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。

4、上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教

师心中无数。导致了教学中的盲目性。学生的知识结构还不是很

完整。

5、小学的知识系统还存在很多真空的部分。

6、存在学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成

绩很难提高。这些都有待以后改进和加强。

四、改进措施

1、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生

听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非

常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真

仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地

解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生

间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础

较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌

学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭

的励志网/,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严

格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学

习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地

利用好上课时间。

3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容

作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学

习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可

以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布

置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理

成作业。

4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知

如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让

学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总

结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。降低难度激发他们

的学习兴趣。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学生学习态度转化，多鼓励他们给他们信。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，力争做一名优秀的教师。

级教师工作个人总结模板5篇。篇一时光过得真快呀!转眼

间，一学期的工作又结束了。

高二下学期数学教师个人工作总结篇4

本学期我担任初二一班数学教学工作。透过一个学期的教

学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，用心

参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践潜力，在教学

过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，

用心向有经验的教师请教，根据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、主要工作及取得的成绩

1、严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数

学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不

但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设

计好练习。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用问题情境&&建立模型&&解释、应用

与拓展的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究

作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以

在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，

我根据教学资料的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节

课都有新鲜感。

3、多听课、讲公开课。

在听和讲的过程中，能够学到很多很多适合自己的东西，也

能够暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中学来后

最深的体会。使我对以后的教学更加充满了信心。

4、作业及时批改，

对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分

是反馈当天所学资料的最好方法，因此作业务必勤批改并做到有

错必改的好习惯。

二、存在问题和今后努力方向

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要思考；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

三、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生透过观

察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教

材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让

学生认真学习。

2、透过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴

趣。

3、引导学生用心参与知识建构，营造民主、和谐、平等，

学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快

乐。

4、透过实践探索，培养学生归纳推理潜力和多种途径探求

问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

高二下学期数学教师个人工作总结篇5

一、总的情况

本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工

作，全班学习数学的积极性一般，但大部分同学学习习惯、学习

方法不好，基础知识、基本方法掌握不牢固，练得太少，尤其是

计算能力特差，“知识回生”太快，主动学习的习惯还有待加

强。

二、指导思想

面向全体学生，全面提高学生对高中数学知识的掌握程度，

以培养创新型人材为目标，深入钻研教材，靠集体智慧处理教

研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，提高课堂效率，全

面提高数学教学质量。

三、目标要求

计划通过本期的教学，实现四个目的：一是基础知识的全面

系统掌握和对各重点难点的提炼和升华；二是将基础知识运用到

实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要

把握数学各题型的特点和规律，重点培养和提升学生的抽象思

维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提

高学生解题能力，掌握解题方法，初步形成应试技巧。四是深入

钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采

用的教学手段、方法，重点帮助学生完成一轮复习，并进行二轮

的专题复习。

四、具体方法措施

1.高质量备课，参考附中、一中、中学相应教学内容的课件

资料，结合我校学生实际，充分发挥我组老师的集体智慧，确保

每节课件都是高质量的。

2.高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作

用°保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，减少

抄题、书写解答过程，通过课堂教师的画龙点睛，让学生在知识

的海洋中游刃有余。

3,狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注重结合学生实际

进行一题多思多解，开放学生思维，提炼思想方法，提升学生解

题能力。

4.认真落实周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，

试卷讲评起到补缺长智的作用。

5.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各

种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能的目的。能

让弱科学生打牢基础，提升技能，方法灵活得当，收到弱科不弱

之效果。

高二下学期数学教师个人工作总结篇6

时间过得真快，转眼高二下学期过去了。这是忙碌的一学

期，也是充实的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二两

个班的数学教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订

了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，较好

地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精

心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作

关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是学习了中学常

用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读

书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探

究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教

学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着干什么、

学什么，缺什么，补什么的原则，在学期初上新课前，认真研究

教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。

课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。

二、高效率的课堂教学

上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知

识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方

式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生假，增加情景教学，努

力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的

教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于

现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教

学方法。

根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问

题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学

方法。

三、完善的课后反思

看过一句这样的话思之则活，思治则深，思深则透，思透则

新，思新则进。学期初我开通了教师博客，把自己的教学反思放

到博客上。坚持一学期下来，日志总数为58篇，这都是自己反

思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成

败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思

的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发

展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提

升。

高二下学期以来，我的数学教学工作中取得了一定的成绩，

个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不

小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言

不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和

完善。

高二下学期数学教师个人工作总结篇7

20_年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团

员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想

上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极

参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工

作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份

来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到

提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高

自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合

领导和老师们做好校内外的各项工作。

学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能

维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促

着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，

我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自

己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网

络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经

验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确

了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、

再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工

作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，

根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的

老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我

努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用

远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从

学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力

求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学

习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自

己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学

质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培

养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对

学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起

来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和

积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进

行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，及时总结教

学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在

工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教

学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够

细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要

努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这

也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创

新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在

的诸多不足，我今后的努力方向是

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。

做到精讲精练，注重对学学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们

在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集

中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基

础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，

我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸

甸的情感。

认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的

活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕

挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极

参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学

习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教

材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能

以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体

罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

高二下学期数学教师个人工作总结篇8

上个学期，根据需要，学校安排我上高二数学文科，在这一

学期里我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，

结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工

作有计划，有组织，有步骤°经过了一学期，我对教学工作有了

如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

上学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，拟

定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思考到，

认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做

好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节

的知识要点，帮忙学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力

的目标。因为应对的是文科生，基础普遍比较差，所以我主要是

立足于基础，让学生学得简单，学得愉快。注意精讲精练，在课

堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时

在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都用心征求其他有经验老师的意见，学

习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不

断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改善教学

工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性C

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针

对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进

行筛选，力求每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，并分析学生的作业状况，将他们在作业过

程出现的问题及时评讲，并针对反映出的状况及时改善自己的教

学方法，做到有的放矢。

然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所

获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，

也有一些困惑有待解决今后我将努力工作，用心向老老师学习以

提高自己的教学水平。

以上几点便是我的一点心得，期望能发扬优点，克服不足，

总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽决地提

高自己的水平。

高二下学期数学教师个人工作总结篇9

一.学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级

都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不

高，甚至很多学生存在怕数学科的心里。但他们还是存在一颗想

学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试

中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，

起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

二.教学计划

L加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是

考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题

或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决

定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要

性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对

象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考

问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考

类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增

强教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思

想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学

习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展

的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用

于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈

代谢。

④认真参与组内备课°珍惜每周一次的集体备课，充分利用

好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长

的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的

课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积

累亮点，点亮亮点。

2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。

①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开

展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好

这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生

讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成

的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学

得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

③精心布置课后作业。［莲山课件］课后作业是课堂教学的

反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因

此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全

面性。

3.做好课后辅导工作。

①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅

导°让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背

不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

4.做好作业、考试反馈工作。

学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，

发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

5.规范作答，养成良好习惯。

现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，

这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓

好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失

分和日后生活的凌乱。

6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找

到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生

体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都

是提高学生兴趣的好方法。

以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作

出调整，以期达到教与学的效果。

高二下学期数学教师个人工作总结篇10

一、学情分析：

高三(4)班是数学基础在年级5个班中排名第四，数学单科

尖子生少，部分同学的基础知识基本方法尚未得到好的掌握，另

有7T0人数学基础较弱，学习动力不足，遗忘速度较快，学习

数学中有畏难情绪。

高三⑸班作为文科实验班，学生数学基础相对较好，自觉

性、自制力强，学习氛围好，有部分尖子生，但除2到3人对数

学有比较强烈的兴趣外，其他同学并不十分冒尖。

二、考情分析：

(1)注重对“三基”的考查，重视课本；

(2)注重学科内容的交融，各知识点的综合应用；

(3)注重考查数学思想方法，通性通解，避免特殊技巧；

(4)注重考查逻辑思维能力，重视能力考查；

(5)注重考查学生创新能力，应用能力；

(6)注重多层次多角度考查，试卷结构从易到难。

三、主攻方向：

(1)抓基础知识和基本方法，通性通法，如归纳，数形结

合，分类讨论，分析，综合等；

(2)研究《考试说明》，以说明为纲要，但不要忘记教材。

四、具体措施：

(1)研究考纲，多练习往年高考题，把握通性通法，重视基

础知识，基本思想，重要定理定义，注意知识的横向和纵句比

较，加强知识的交汇处选题。

(2)引导学生用好错题本，查漏补缺。注意一题多解，举一

反三，及时归纳，触类旁通。

(3)严格训练学生规范答题格式。要学生平时做题时想明

白，说清楚，做准确。

(4)讲评试卷时精心准备，讲评到位。让学生弄清楚题目考

查知识点，怎么审题，如何打开思路，关键步骤在哪，应用那些

技巧和方法，了解学生典型错误。

(5)加强自习辅导。对尖子生，重点临界生，本科临界生加

强学习方法上，策略上，知识上还有心理上的指导，鼓励学生拼

搏向前。

(6)做好周密部署。第一轮讲基础，第二轮讲思想方法，追

踪热点；第三轮做好热身训练。

高二下学期数学教师个人工作总结篇11

本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，

为了20_年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三

数学复习教学计划。

一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念,倡导理性思维，探求新的

教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数

学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏

观把握，微观掌握,注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样

卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系

结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，

注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础

训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲

的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题

目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及

考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难

度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教

学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题

能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的

综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能

力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力

提高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、

针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学

生数学综合能力之目的。

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题

海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳

效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3.注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程

中反馈信息并弥补学生的不.足C

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学

生成功情感体验,促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破,B类

边缘生抓基础，促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把

手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、

概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几

何，数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识

间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托,调整学生的学习习惯，调动

学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能

力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能

力°精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发

挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的

教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取，切实把握高考的

脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性

(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷

的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查,

注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用

所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生

产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能

够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象

为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以

验证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的

信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活

地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和

研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有

一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理

性精神，形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克

服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事

求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的

精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么

力、？复习时应注意什么？

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题;避免繁琐的计

算.

(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内

容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析

试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已

有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透,如

概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概

念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前

提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、

技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识

结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力

为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、

换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问

题。同学们应做到:

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知

识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思

路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得

分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结

构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查

的范围和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解

发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题

的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊

技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做

到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求

多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题

要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者

是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复

合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚

明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学

生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为

主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考

试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动

向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训

练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最

重要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识

的历程，做好再纠错工作。

高二下学期数学教师个人工作总结篇12

这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我

能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理

论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极

探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做

出如下总结：

、认真备课

课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定所用的教学方法，尹对教学过程的程序及时间

安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节

课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或

困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏

漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总

结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质

量，课堂高效率。

二、注重课堂教学的师生互动

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动

手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，

学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学

生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切

联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，定学生

知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细

致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时

找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他

们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，

同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求

知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成

绩。

四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展

课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数

不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来

抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信

教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考

风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促

进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既

关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。

总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，

比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能

很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意

力、自己的教学经验不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别

人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一

个新台阶。

高二下学期数学教师个人工作总结篇13

本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，

为了20__年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高

三数学复习教学计划。

一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求

新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发

学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果

的提高。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到

宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根

据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体

系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层

次，注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基

础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试

大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的

题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以

及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题

难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超

越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目C

㈡体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题

能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生

的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能

力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努

力提高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、

针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升

学生数学综合能力之目的。

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避

免题海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最

佳效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过

程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于

学生成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类

边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手

把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向

量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立

体几何，数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知

识间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，

调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运

算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的

能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，

充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复

习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考

的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层

次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的

力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国

卷的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考

查，注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用

所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、4

产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能

够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象

为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加

以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的

信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵

活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索

和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有

一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的

理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考

生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，

以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲

而不舍的精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎

么办？复习时应注意什么？

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计

算。

(2)用学过的知识解决没有见过的问题,利用已有的知识内

容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分

析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若

干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问

题。

6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如

概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的

概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念

的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方

法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重

视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题

的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系

数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系

列问题。同学们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知

识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的

思路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不

得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分

明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查

的范围和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解

发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题

的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特

殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应

做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力

求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要

求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，

答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者

是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复

合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚

明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给

学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志

为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考高三下学

期数学教学工作计划研究教材，了解新的信息，更新观念，倡

导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学

生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素

质，全力促进教学效果的提高。

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的

训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌

握最重要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识

的历程，做好再工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心。

高二下学期数学教师个人工作总结篇14

本学期，我担任初一⑶班的数学教学工作，从各方面严格

要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面就

数学教学的情况小结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课

后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识

要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽

量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同

级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢C

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身

心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高

他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在

很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后

进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的

知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在

的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存

在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导

至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢？

这些都有待以后改进。

教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同

学习，在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知

识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是

一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严

重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。

高二下学期数学教师个人工作总结篇15

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真的态度来

对待我的工作。在年末之际，此就一年来的工作作以下总结。

一、思想品德方面

在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真

学习党的先进理论知识以及党的—大会议精神，自觉践行三个代

表精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，