幼儿园端午节手工制作教学计划

幼儿园端午节手工制作教学计划一、活动名称浓情端午，巧手童心——幼儿园端午节主题手工创作活动二、活动领域艺术、语言、社会三、年龄段中班、大班（可根据幼儿实际能力调整难度）四、活动目标1.认知目标：初步了解端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，知道端午节是中华民族的传统节日。2.技能目标：学习运用剪、贴、折、画、缠绕等多种美工技能，完成与端午节相关的手工作品，发展手部精细动作和手眼协调能力。3.情感目标：体验手工制作的乐趣和成功的喜悦，感受节日的快乐氛围，萌发对中国传统文化的喜爱之情。五、活动准备1.经验准备：幼儿对端午节有初步的感性认识（可通过前期谈话、故事、图片等方式进行）。2.材料准备：*教师用：端午节相关的图片、视频（如粽子、龙舟、艾草、香囊等），手工制作范例（粽子、小龙舟、香囊、五彩绳等），背景音乐（轻柔的中国传统音乐）。*幼儿用：*基础材料：彩色卡纸、皱纹纸、手工纸、废旧纸盒（如牛奶盒、鞋盒）、冰棒棍、毛根、细绳、彩绳、小绒球、活动眼睛、胶水、固体胶、安全剪刀、水彩笔、油画棒等。*特色材料（可选）：粽叶（干或仿真）、艾草（仿真或图片）、香包填充物（如干花、棉花）等。3.环境准备：活动区布置端午节元素，如悬挂艾草（图片或仿真）、粽子挂件等，营造节日氛围。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：*教师：“小朋友们，最近我们闻到空气中是不是有香香的粽子味道呀？你们知道什么节日要吃粽子吗？”（引导幼儿说出端午节）*教师：“端午节的时候，我们除了吃粽子，还会做些什么呢？”（引导幼儿自由发言，如划龙舟、挂艾草、戴香包等，教师可出示相关图片或实物辅助）2.故事激趣：简述屈原的故事（根据幼儿年龄特点简化），让幼儿知道端午节的由来和纪念意义，激发幼儿参与活动的情感。3.出示范例：“今天，老师带来了一些小朋友们自己也能动手做的端午节小物件，我们一起来看看是什么吧！”（展示粽子、龙舟、香囊等手工作品，引导幼儿观察、讨论）（二）基本部分：探索创作，巧手制作教师根据幼儿的兴趣和能力，选择1-2个重点手工进行教学，其余可作为区域活动延伸。以下提供两个范例：范例一：彩纸折粽子（适合中班及以上）1.材料介绍：彩色正方形手工纸。2.步骤讲解与示范：*教师：“我们先拿一张正方形的纸，把它变成一个三角形。”（示范对角折）*“然后，把三角形的两个底角向中间折，变成一个小的菱形。”（强调对称）*“接下来，我们把下面的尖角往上折，再把两边的角往下翻折，一个可爱的小粽子就快要出现啦！”（边示范边用生动的语言描述）*“最后，我们可以用彩笔给小粽子画上眼睛、嘴巴，或者用彩绳系在上面，是不是很可爱？”3.幼儿创作：*幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。*鼓励幼儿选择不同颜色的纸张，并大胆装饰自己的小粽子。*提醒幼儿注意安全使用剪刀（如果需要）。范例二：废旧材料小龙舟（适合大班）1.材料介绍：干净的牛奶盒（或小纸盒）、冰棒棍、彩色卡纸、毛根、活动眼睛、胶水、剪刀、彩笔等。2.步骤讲解与示范：*教师：“今天我们要用这些废旧的牛奶盒来做一艘威风的小龙舟。首先，我们把牛奶盒的上面部分剪去（教师提前处理或协助能力强的幼儿），留下一个长方体的船身。”*“然后，我们用彩色卡纸给船身穿上漂亮的‘衣服’，可以画上龙鳞、波浪线。”*“接下来，我们用冰棒棍做龙舟的桨。把冰棒棍插在船身两侧（或用胶水粘贴）。”*“现在，我们来做龙头。用卡纸剪出龙头的形状，贴上活动眼睛，用毛根做龙须。把龙头和龙尾（简单的三角形或扇形）粘贴在船身的两端。”*“还可以用毛根做一些小旗子插在龙舟上。”3.幼儿创作：*鼓励幼儿大胆想象，运用多种材料进行装饰。*教师重点指导船身与龙头、龙尾的连接，以及幼儿安全使用工具。*提醒幼儿可以合作完成，如几人一组制作一艘较大的龙舟。（三）结束部分：展示分享，体验快乐1.作品展示：将幼儿的作品布置成“我们的端午乐园”展览区，如用绳子悬挂小粽子，摆放小龙舟等。2.分享交流：*请几名幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么？你是怎么做的？你喜欢自己的作品吗？”*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习他人的优点。3.活动小结：*教师：“今天我们和小朋友们一起动手，制作了这么多可爱的端午节小手工，你们开心吗？这些都是我们中国端午节特有的东西，代表着我们对传统文化的喜爱。”*“我们把这些漂亮的作品带回教室，或者送给爸爸妈妈，让他们也感受一下我们的节日快乐，好吗？”（四）活动延伸1.区域活动：在美工区继续提供材料，让幼儿自由创作其他端午节相关作品，如五彩绳、香包、画彩蛋等。2.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家制作端午节手工，体验亲子创作的乐趣，并将作品带到幼儿园展示。3.角色扮演：在表演区设置“赛龙舟”场景，幼儿可以拿着自己制作的小龙舟进行游戏。七、活动反思与建议1.目标达成度：幼儿是否对端午节有了初步的了解？是否能基本完成手工制作？是否体验到活动的乐趣？2.材料准备：材料的投放是否充足、适宜？是否考虑到安全性和可操作性？3.过程指导：教师的示范是否清晰易懂？对个体差异的关注是否到位？是否有效激发了幼儿的创造力？4.改进建议：下次活动中可以增加哪些元素？在哪些环节可以做得更好？例如，可以引入更多端午节相关的民间故事或儿歌，增强活动的文化