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文档简介

第20章数据的初步分析20.2数据的集中趋势1.平均数体育课上全班女生进行了百米测验，达标成绩为17s.下面是第一小组8名女生的成绩记录，其中“＋”号表示成绩大于17s，“－”号表示成绩小于17s.－1，＋0.8，0，－1.2，－0.1，0，＋0.5，－0.6.这个小组女生的平均成绩为多少秒？请寻找身边的数据，思考如何利用所得的数据使生活更便利？导入新课任务一：平均数的意义问题：某校“环保宣传”小组定期对学校的空气含尘量(单位：mg/m3)进行检测，下面是某天每隔2h测得的数据：0.03，0.04，0.03，0.02，0.04，0.01，0.03，0.03，0.04，0.05，0.01，0.03.高效课堂将这些数据在图中表示出来：根据上面的数据，怎样说明这一天的空气含尘量？高效课堂对于一组数据，常用平均数来刻画它的集中趋势.高效课堂任务二：例题讲解高效课堂高效课堂用平均数来刻画一组数据的集中趋势，容易受什么影响？用平均数来刻画一组数据的集中趋势，它反映了一组数据的平均水平，但容易受极端值的影响.高效课堂任务三：用计算器求平均数求一组数据的平均数，当数据很多时，用笔算比较麻烦，这时用计算器就很简便.只要按照指定的方法将各个数据依次输入计算器，即可直接得出结果.高效课堂高效课堂例2抽样调查了10名学生文字录入的速度(单位：字/分)如下：38，41，43，62，63，70，74，90，69，72.用计算器求这组数据的平均数.解：(38＋41＋43＋62＋63＋70＋74＋90＋69＋72)÷10＝62.2(字/分)，即这10名学生文字录入的平均速度为62.2字/分.高效课堂课堂评价C课堂评价B课堂评价A课堂评价课堂评价思考：1.如何求一组数据的平均数？2.你还有哪些收获和体会？3.有哪些觉得困惑的地方？

请说一说.课堂总结平均数反映了一组数据的集中趋势，它是一组数据的“重心”，是度量一组数据平均水平的基准.平均数的大小与这组数据中的每个数据有关，当需要了解一组数据的平均水平时，可以计算这组数据的平均数.求法

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