(2)函数的最大（小）值课件-高二下学期数学人教A版选择性_第1页
(2)函数的最大（小）值课件-高二下学期数学人教A版选择性_第2页
(2)函数的最大（小）值课件-高二下学期数学人教A版选择性_第3页
(2)函数的最大（小）值课件-高二下学期数学人教A版选择性_第4页
(2)函数的最大（小）值课件-高二下学期数学人教A版选择性_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2026年3月

5.3.2(2)函数的最大（小）值1.能通过图象直观区分极值与最值，准确说出二者的3点核心区别与2点关键联系，能判断给定函数在某区间上是否存在最值。2.给定具体函数（含多项式函数、指数对数函数组合），能按“求极值—比端点值—定最值”的步骤求解，正确率达85%以上；面对含参数函数，能按参数范围分类讨论最值。（重点）3.对于形如“

”的不等式，能转化为“

”，通过求的最小值证明不等式。。学习目标提出问题，导入新课

问题1：

节课学习了函数的极值的概念，其刻画的是函数的局部性质，你能说说求函数极值概念与求解步骤么？提出问题，导入新课问题2：

函数的最大(小)值是如何定义的？追问1：你学过哪些求函数最大(小)值的方法?师生互动，探索新知问题3：函数的极大(小)值与函数最大(小)值有何区别与联系?追问1：极小值极大值师生互动，探索新知追问2：极小值极大值师生互动，探索新知问题4：极小值极大值师生互动，探索新知追问1：任意一个函数都有最大(小)值吗？

追问2：什么样的函数一定有最大值和最小值?师生互动，探索新知追问3：如何利用极值求出函数的最大值与最小值?师生互动，探索新知例1求函数

在[0,3]的最大值和最小值．小组活动：总结函数在给定区最大值和最小值的求解方法与步骤：师生互动，探索新知师生互动，探索新知师生互动，探索新知

反思小结，观点提炼1.本节课我们学习了哪些知识？2.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论