语文试卷参考答案湖北省鄂东南教育联盟2025年秋季高三年级期中考试(.3-.4)

2025年秋季高三年级期中考试语文参考答案1．A（B强加因果。C“地球不是由人类需求和利益所塑造”错误，文本二第三段“非仅由人类需求和利益所塑造”。D“人死后会腐烂长成地衣苔藓”错误，文本一最后一段“世界是巨大的森林，我们都是地衣苔藓”是一个比喻句，“地衣苔藓”是喻体，旨在说明人类与世界的关系。）2．D（“完全能修复如初”太绝对，也缺乏依据。）3．①地球生态环境②确切开始时间（或“具体开始时间”“确定的开始时间”）③一个不确定的未来（或“生存危机”“生存困境”一空1分，意思对即可。）4．①文本一认为，起始时间是最近300年。在最近300年的现代化进程中，人类向地球无节制地掠取以满足自己的占有欲，将46亿年积累的地球资源几乎耗尽。②文本二认为，起始时间是人类诞生之初。自人类诞生之初，人类与其他生物的互动过程就开始对地球产生影响。（一点2分，两点4分。）5．赞同。（1分）①人类不能没有地球：人类并非地球的主宰，而是完全依赖于地球的脆弱生命。人类依赖地球的资源及其生态系统才能生存，人类对地球过度的掠夺，对地球生态系统的破坏，最终会给自己带来灾难。（2分）②地球可以没有人类：地球是一个独立于人类的“异质”主体，人类不过是其短暂的居住者，地球并非只为人类利益服务。（1分）自然在数十亿年的演化史中，早已展现出极强的弹性与再生力。（1分）“人类世”所带来的生态危机，极有可能会使人类走向末日，但地球会主动变异为一个混合形态的生命体，不断发育出新的自我更新机制（1分）6．C（父亲并非因为我又懒又馋而带上我去拉柴火。并且，“我”并非真的又懒又馋，父亲说“我”又懒又馋带着温情的调侃语气，是一种温和的管教与疼爱。）7．C（荷塘不是现实生活的赞歌，也不象征蓬勃热烈的生命力。荷塘是朱自清暂时逃离现实生活、寻求精神慰藉的审美对象，他在荷塘之美中洗涤烦恼，让心灵获得片刻的自由与诗意。）8．①天地不仁：作者写了自然环境的严酷——大兴安岭严冬漫长而寒冷；写了生活条件的艰苦与劳动的艰辛——风倒木有限难寻，拉柴火的工具老旧，姐姐被“压得抬不起头来”，火炉“老也填不饱”等，体现“天地不仁”。②人间有情：但在这严酷的环境里，有动人的亲情——父亲总是那样乐观而慈爱，劳动时家人团结互助；有苦中作乐的热情——有会唱歌的火炉相伴，冷了“烤土豆”，“我”游山逛景看小动物等，体现了“人间有情”。（评分参考：一点2分，两点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）9．表层含义：“那个唱着说话的地方”是电影《沙家浜》所呈现的那个人人说话要唱着说的世界。山林间的风声鸟鸣，共同构成了故乡生活的背景乐。②“那个唱着说话的地方”是人人都满怀诗意，“不论他们唱出的是悲歌还是喜歌”，都能热爱生活的地方。③“那个唱着说话的地方”是作者用充满诗意和情感的笔触来创造的，将生活艺术化、与万物对话的文学世界。（评分参考：“表层含义”2分，“深层含义”每答出一点给2分，任意两点得4分。共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）2025年秋季高三年级期中考试语文参考答案（共6页）第1页11．C（3分文中“俯仰命益”的“俯仰”意为周旋、应付。A项“不凝滞于物”意为不被外物束缚，被动句；B项“率赂秦耶”的“率”音shuài，意为全都、一概；D项“盖亦反其本矣”的“盖”同“盍”，意为何不。）12．B（3分“裴子野收养饥寒亲属且与他们同甘共苦，正是这种观点的体现”不准确，裴子野体现的是“俭而不吝”，并非单纯体现孔子“与其不孙也，宁固”的观点。）13．翻译（8分）（1）普通人如果减少贪欲，就能约束自身，节约用度，从而避免犯罪并使家庭富足。（谨身，约束自身或谨慎处事皆可；丰，使……富裕、富足。“谨身”“丰”各1分，句意通（2他）后来因犯事处死，登记没收家产，有一屋子麻鞋，几个仓库的破旧的衣服。（籍，登记家财予以没收；“麻鞋一屋，弊衣数库”，定语后置。“籍”和定语后置各1分，句意通顺2分）14．①材料一：强调节俭是有德者共有的品德，“俭”能立德。并通过列举正考父、季文子等节俭者的事例和管仲、石崇等奢侈者的事例来强调要节俭立德，避免奢侈败德。②材料二：强调“俭”的尺度，要“俭而不吝”。引用孔子的话以及通过裴子野和邺下领军等人对比，说明俭而不吝才是正确的为人处世态度。③材料三：强调节俭要持之以恒。指出一百天在花销上严格却有一天的疏忽放任，其结果和不节俭是一样的。（答一点2分，两点4分，答满三点给5分。能结合文本分析即可给分，无须答出论证方法。第③点答“强调丰俭应随财力而定，不量财力而为之或过于侈靡都是乱花费”亦可酌情给分）参考译文：材料一：御孙说：“节俭，是所有品德共有的；奢侈，是一切恶行中最大的恶。”共，就是同，是说有德行的人都是从节俭做起的。因为，如果节俭就少贪欲，君子如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。普通人如果减少贪欲，就能约束自身，节约用度，从而避免犯罪并使家庭富足。所以说：“节俭，是各种好的品德共有的特点。”如果奢侈就多贪欲，君子如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵，不循正道而行，招致祸患，普通人多贪欲就会多方营求，随意挥霍，败坏家庭，丧失生命，因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说：“奢侈，是最大的恶行。”过去正考父用饘粥来维持生活，孟僖子因此推知他的后代必出显达的人。季文子辅佐鲁文公宣公襄公三君王时，他的小妾不穿绸衣，马不喂小米，当时有名望的人认为他忠于公室。管仲使用的器具上都精雕细刻着多种花纹，戴的帽子上缀着红红的帽带，住的房屋里，连斗拱上都刻绘着山岳图形，连梁上短柱都用精美的图案装饰着。孔子看不起他，认为他不是一个大才。公叔文子在家中宴请卫灵公，史鰌推知他必然会遭到祸患，到了他儿子公叔戌时，果然因家中豪富而获罪，以致逃亡在外。何曾一天饮食要花去一万铜钱，到了他的孙子这一代就因为骄奢而家产荡尽。石崇以奢侈靡费的生活向人夸耀，最终因此而死于刑场。近代寇莱公豪华奢侈堪称第一，但因他的功劳业绩大，人们没有批评他，子孙习染他的这种家风，现在大多穷困了。其他因为节俭而树立名声，因为奢侈而自取灭亡的人还很多，不能一一列举，上面姑且举出几个人来教导你。你不仅仅自身应当实行节俭，还应当用它来教导你的子孙，使他们了解前辈的作风习俗。材料二：孔子说：“奢侈就显得不恭顺，节俭就显得鄙陋；与其不恭顺，宁可鄙陋。”孔子又说：“如果有周公那样好的才能，但假如他既骄傲又吝啬，那其他方面也是不足道的。”既然如此，那么就应该节俭而不应该吝啬了。节俭，就是指减省节约以合乎礼数；吝啬，就是指对穷困急难的人也不救济。现在，肯施舍的人往往也奢侈，能节俭的人却又吝啬；如果能做到肯施舍而不奢侈，能节俭而不吝啬，那就可以了。裴子野有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来。家里一向清贫，有时遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己也亲自和大家一起吃，从没有厌倦。京城邺下有个大将军，贪欲积聚得实在够狠，家僮已有了八百人，还发誓凑满一千，早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，遇到客人来，也不增加一些。后来因犯事处死，登记没收家产，有一屋子麻鞋，几个仓库的破旧的衣服。其余的财宝，更多得说不完。南阳地方有个人，深藏广蓄，性极吝啬，冬至后女婿来看他，他只给准备了一铜瓯的酒，还有几块獐子肉，女婿嫌太简单，一下子就吃尽喝光了。这个人很吃惊，只好勉强应付添上一点，这样添过几次，回头责怪女儿说：“某郎太爱喝酒，才弄得你老是贫穷。”等到他死后，几个儿子为争夺遗产，因而发生了兄杀弟的事情。材料三：人们有了财物害怕被他人偷盗，就用绳索捆上，再加上锁，严格地贴上标志和封条。害怕日常花费没有计划而耗散家产，那么就一定会精打细算，在支出使用方面极为节俭。然而也有人虽然对日常花销精打细算，还是破了产，这是因为一百天严格谨慎地花销，没有一天疏忽，才不会破产；一百天在花销上严格谨慎，只有一天疏忽放任，那么这一天的疏忽放任与一百天不严格谨慎造成的后果是一样的。有人十分节俭，但最后还是到了资财匮乏的地步，这是因为在各种事情上都节俭，没有一件事情耗费过度，那自然就不会匮乏；如果在各种事情上都节俭，却有一件事情不加节制，那么这一件事情的破费与各种事情都不节俭的后果是一样的。所说的各种事情，就是饮食、衣服、住宅、园林、馆舍、车马、仆人差役、器皿用具、古玩，也不是一两句话能说得清的。对这些事物的使用，丰富或节俭按自己的财力来定，就不算是浪费。不根据自己的财力去做，或是虽然有这份财力却过于奢侈浪费，做不是紧急要办的事，都是乱花费。主持家事的年轻人应该深深清楚这一点。15．B（“暗示人才选拔的哲理”属于过度解读。诗中“众鱼常才”与“赤鲤腾出”主要突出赤鲤的非凡姿态和场景的戏剧性转折，诗人并未借此直接表达人才选拔的主题，该解读脱离了诗歌的具体语境。）16．①叙事视角：诗歌采用旁观者的视角（或第一人称视角），兼具真实性与抒情性。诗人以亲历者身份记述绵州江边观渔场景，如“截江一拥数百鳞”“饔子左右挥双刀”，生动展现捕鱼、烹鱼全过程，真实可感；同时穿插主观感受，如“既饱欢娱亦萧瑟”“咫尺波涛永相失”，在叙事中注入对生命消逝的深沉感慨，增强感染力。②叙事语言：凝练生动，简洁传神，“鲅鲅”“飒飒”等拟声词渲染场景氛围；以“徐州秃尾”“汉阴槎头”衬托鲂鱼肥美，深化叙事内涵。③叙事结构：以时间为序，层层递进，结尾升华。从撒网捕鱼、众鱼纷争到烹鱼成膳，按事件发展娓娓道来，脉络清晰；结尾“君不见”一转，由眼前欢宴联想到鱼离波涛的永恒逝去，在叙事基础上引发对生命无常的哲思，结构严谨而意蕴深远。（答一点3分，两点6分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）171）悟已往之不谏知来者之可追（2）表里俱澄澈肝肺皆冰雪（3）铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后/将军角弓不得控都护铁衣冷难着/朔气传金柝寒光照铁衣/百战沙场碎铁衣城南已合数重围18．“以情为刚”改为“以情为纲”“情理交溶”改为“情理交融”谬：miù19．①“果然”改为“居然”或“竟然”④“组成”改为“形成”或“构成”20252025年秋季高三年级期中考试语文参考答案（共6页）第（选对序号1分，修改正确1分。）20．C（本题考查考生根据上下文选择衔接恰当的语句的能力。上文谈“情感逻辑”，与此相一致，要选择情感逻辑先行的句子，选项C、D符合要求。结合上文“因情不讲理”，所以是“带上一点情感就有点不讲理了”，故C项最恰当。）21．D（“屡见不鲜”，意为常常见到，并不新奇；“司空见惯”，指某事常见，不足为奇；“数不胜数”，形容数量极多，很难计算；“汗牛充栋”，形容藏书非常多。依据上下文，这里要填的词语需强调类似的文学现象在诗歌中多次出现，常常可见，D项使用对象不当。）22．“无理而妙”是诗歌中一种变异的逻辑，是指诗句虽然不符合客观实际的理性逻辑，但是符合因情而不讲理的情感逻辑。（2分）赏析：①洛夫的这首诗，从理性逻辑来说，是不通的。抱柱而死，不会有“炯炯然”的眼睛，不会“两耳倾听”，不会有“水中等你”“灰烬中等你”的坚定；②但从情感逻辑上来看，却是成立的。身虽死，但约不可废，表现了对信守承诺的肯定，对至死不渝爱情的赞美。（3分第二问答出一点1分，两点3分）23．【审题指导】作文关联必修上单元写作任务之“自然情怀”。材料一是现代文阅读Ⅰ文本二的最后一句话。这句话用了比喻的修辞手法，讲述了人与世界（这里指的是大自然）的关系：人类是大自然当中的普通生命，匍匐于大地，深深依赖大自然，并且同其他物种一样，在腐烂与新生中彼此交融，在大自然中延续共存。材料二是一则时事材料：始祖鸟和蔡国强联手举办的烟花秀，对脆弱的高山草甸造成了严重的破坏，而这种破坏很有可能是无法修复的。以商业宣传和艺术之名导致的生态破坏，暴露出某些人对自然生态脆弱性的漠视。这种让自己的商业利益和所谓的艺术凌驾于自然生态之上的行为是错误的。命题核心矛盾：表层，艺术创作与环境保护的直接冲突；深层，人类文明与生态可持续性发展之间的辩证统一；哲学层面，人类在大自然中应持的生存姿态——征服者、旁观者还是共生者。两则材料一正一反，联系起来，可以明确写作的内容涉及人类文明与自然生态发展之间的关系，以及人类对待自然的态度和行动。【参考立意】人类是大自然的一员，人类不能为了满足自己的需求而肆意破坏大自然。地球是万物共同生存的社区，而非仅由人类需求和利益所塑造，人类与其他万物是共生关系。人类利用自己拥有的能力对大自然造成的破坏，最终都会影响到人类自己。所以，人类应该敬畏大自然，“我们都是地衣苔藓，深植于泥土与岩石之间”——在大自然面前保持谦卑的姿态。保护好自然，让其他生物好好生存的同时，也是给自己创造了一个更好的生存和发展的环境。作文在批判文明表达与生态保护的失衡的同时，要探讨科技时代人与自然关系的重构，重思人类在大自然中应持的生存姿态——应该是共生者，而不是征服者与旁观者。【写作误区】脱离材料的环保口号：通篇“保护环境人人有责”却无对材料的分析，如将高山草甸“脆弱生态系统”的特殊性案例，简单等同于一般污染问题。单一批判的狭隘视角：不关联“一厘米三千年”的时空尺度，陷入对一切影响环境的人类活动的单一批判维度。【评分细则】一、准确理解两则材料的内涵，能深入分析二者之间的有机联系，明确人类对待自然的正确态度和做法，且能够结合现实，体现人类的反思和行动，论述透彻，内容充实，思想深刻，体现思辨，逻辑清晰，语言优美。（56—60分）二、准确理解两则材料的内涵，能深入分析二者之间的有机联系，明确人类对待自然的正确态度和做法，论述透彻，内容充实，思想深刻，体现思辨，逻辑清晰，语言优美。（51—55分）三、准确理解两则材料的内涵，能建立起二者之间的有机联系，明确人类对待自然的正确态度和做法，内容较充实，思想较深刻，体现思辨，逻辑较清晰，语言流畅。（45—50分）四、比较准确理解两则材料的内涵，基本上能建立起二者之间的有机联系，比较明确人类对待自然的正确态度和做法，内容较充实，思想较深刻，逻辑较清晰，语言较流畅。（40—44分）五、不能准确理解两则材料的内涵，不能建立起二者之间的有机联系，基本明确人类对待自然的正确态度和做法，内容不充实，思想不深刻，逻辑不清晰，语言不流畅。（36—39分）六、只写到了“人类”或“大自然”，没有探讨它们之间的联系。（20-35分）七、抛开材料另起炉灶。（不得超过20分）【评分标准】一、作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。二、作文等级评分标准项目一等（20-16）二等三等基础等级容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草、难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意5页2025年秋季高三年级期中考试语文参考答案（共6页）第5页展等级20分丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意三、评分说明：（1）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容