【2025年春季】部编版五年级下册语文1.《古诗三首》同步练习

【2025年春季】部编版五年级下册语文1.《古诗三首》同步练习一、积累与运用1．我会认真书写。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2．读句子，在语境中读拼音写词语。（1）《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写农家夏日fánmáng的劳动生活，表现作者对劳动人民的jìngzhòng，对天真chúnpǔ、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。（2）绿油油的水草长满了chítáng边缘，澄碧的池水漫上了池岸，xīyáng下，山像是xiánzhe落日似的倒映在波光dàngyàng的水面上。（3）《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的qíngjǐng，对冰的开、色、声miáobuì得形象生动，表现了儿童自得其乐的盎然qíngqù。3．给加点字选择正确的读音。昼夜（zhòuzòu）耘田（yúnyú）供耕织（gònggèng）稚子（zhìzì）寒漪（yīqī）蚕桑（sāngshāng）4．选出文中加点字的正确读音。（1）昼出耘田夜绩麻。（zhòuzòu）。（2）彩丝穿取当银钲。（zēngzhēng）（3）草满池塘水满陂。（bēipō）5．组词。消稚理耘笛晓堆璃耕宙6．给下面加点字选择正确有解释。（1）童孙未解供耕织。（）A．，解开 B．调解 C．理解、懂得（2）也傍桑阴学种瓜。（）A．依靠；依附 B．靠近 C．临近（指时间）（3）稚子金盆脱晓冰。（）A．知道，懂得 B．使人知道 C．早晨7．三首诗中孩子给你留下了什么印象。（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中的孩子留下的印象是。（2）《稚子脱冰》中的孩子留下的印象是。（3）《村晚》孩子留下的印象是。8．划分朗读节奏。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去骑牛背，短笛无腔信口吹。9．“稚子金盆脱晓冰”中“稚子”的意思是（）。A．幼小的孩子 B．不懂事的孩子 C．天真活泼的孩子10．“敲成玉馨穿林响，儿作玻璃碎地声”运用的修辞方法是（）。A．夸张 B．比喻 C．拟人11．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”选自（）。A．《四时田园杂兴其三十一）》B．《稚子脱冰》C．《村晚》12．根据意思写出诗句。（1）儿童不明白怎么耕织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。（2）当欣赏者正醉心于穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音一冰声落地，发出水玉玻璃的声音。（3）那小牧童横绮在牛背上，缓缓地回家去，拿着一支短笛，随口吹着，但没有固定的曲调。13．根据课文填空。（1）敲成玉馨穿林过，。（2），也傍桑阴学种瓜。（3）《村晚》通过描绘一幅美丽的夏日图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的的向往之情。二、阅读理解。课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。[注释]①耘田：在田里除草②绩麻：把麻搓成绳③供：从事。14．给加点字选择合适的解释。（填序号）①童孙未解供耕织。A.懂得B.解开②也傍桑阴学种瓜。A.傍晚B.靠近15．找出诗中的一组反义词。16．这首诗描写的是（季节）（地点）的场景。17．诗中描写儿童的诗句是：，。诗句刻画了一群的孩子形象。阅读古诗，回答问题。游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临街密密缝，唯恐迟迟归。谁言寸草心，所得三春晖。18．游子是指19．寸草是指20．三春晖是指。21．翻译“谁言寸草心，报得三春晖”。22．赏析本诗，通过什么描写，表达了诗人怎样的思想感情？

答案解析部分1．【答案】不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【知识点】汉字书写【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“藏”别写成半包围结构，“遮”别写成“蔗”，“鸢”上面部分别写成“戈”。

故答案为：不解藏踪迹，浮萍一道开。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。2．【答案】（1）繁忙；敬重；淳朴（2）池塘；夕阳；衔着；荡漾（3）情景；描绘；情趣【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“淳朴”的“朴”不要写成形近字“扑”；“衔着”的“衔”不要写成形近字“街”；“描绘”的“绘”不要写成同音字“会”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）繁忙；敬重；淳朴；（2）池塘；夕阳；衔着；荡漾；（3）情景；描绘；情趣

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】zhòu；yún；gòng；zhì；yī；shāng【知识点】字音【解析】【分析】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“昼”的拼音是“zhòu”，表示白天。“耘”的拼音是“yún”，表示耕田、除草。“供”在这里表示从事、参加的意思，其拼音是“gòng”。“gèng”通常表示“更加”或“再、又”的意思，并不是“供”在此处的正确读音，因此选择“gòng”。“稚”的拼音是“zhì”，表示幼小、孩童。“漪”的拼音是“yī”，表示水波纹。“桑”的拼音是“sāng”，表示一种植物，也指养蚕的桑叶。

故答案为：zhòu；yún；gòng；zhì；yī；sāng【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．【答案】（1）zhòu（2）zhēng（3）bēi【知识点】字音【解析】【分析】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（1）“昼出耘田夜绩麻”中的“昼”意思是白天，正确读音是‌zhòu‌‌。

（2）“彩丝穿取当银钲”中的“钲”意思是一种金属打击乐器‌‌，正确读音是‌zhēng‌‌。

（3）‌“草满池塘水满陂”中的“陂”意思是池岸、池塘‌‌，正确读音是‌bēi。

故答案为：（1）zhòu‌‌；（2）zhēng‌‌；（3）bēi

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．【答案】消灭；幼稚；管理；耘田；笛子；拂晓；堆起；玻璃；耕种；宇宙【知识点】字形辨析【解析】【分析】考查了形近字比较组词。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如：

“消”与“晓”，音相同，部首不同，义不同。消︰逐渐变少直到不存在。可组词“消灭”。晓︰天刚亮的时候。可组词“拂晓”。

“稚”与“堆”，音不同，部首不同，义不同。稚︰年少；幼小。可组词“幼稚”。堆︰累积，聚集在一块儿。可组词“堆起”。

“理”与“璃”，音不同，部首不同，义不同。理︰治理；管理；料理。可组词“管理”。璃︰玻璃。可组词“玻璃”。

“耘”与“耕”，音不同，部首相同，义不同。耘︰将农田里的杂草除去。可组词“耕耘”。耕︰用犁把田里的土翻松。可组词“耕耘”。

“笛”与“宙”，音不同，部首不同，义不同。笛︰笛子，管乐器。可组词“笛子”。宙︰地质年代分期的第一级。根据生物在地球上出现和进化的顺序划分。宙以下为代，跟宙相应的地层系统分类单位叫宇。可组词“宇宙”。

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。6．【答案】（1）C（2）B（3）C【知识点】字义【解析】【分析】本题考查了诗句中词语的理解。

（1）整句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布。在这句诗中，“未解”表示的是“不理解、不懂得”的意思。因此，正确选项是C，“理解、懂得”。

（2）这句诗描述的是小孩子在桑树的树荫下学习种瓜的情景。“傍”在这里表示的是“靠近”的意思。所以，正确选项是B，“靠近”。

（3）这句诗意思是稚子（小孩子）在清晨时分从金盆里取出冰块来玩耍。“晓冰”指的是清晨的冰块，“晓”是“早晨”的意思。因此，正确选项是C，“早晨”。故答案为：（1）C；（2）B；（3）C【点评】需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解诗句中词语的含义，需联系词语所处的诗句环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。7．【答案】（1）爱劳动（2）天真，活泼（3）悠闲恬静【知识点】诗；文章人物形象理解【解析】【分析】本题考查学生对古诗中人物形象的分析。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）的诗句为：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”‌‌‌意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜‌‌。

这首诗描绘了初夏时节农家忙碌的场景，孩子们虽然不会耕地也不会织布，但他们也在桑树下学习种瓜，展现出他们的勤劳与天真可爱。所以，《四时田园杂兴》（其三十一）中的孩子留下的印象是‌勤劳、天真‌‌。

（2）《稚子脱冰》（正确诗名为《稚子弄冰》）的诗句为：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”‌‌‌意思是：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。‌‌这首诗描绘了小孩子天真活泼，以冰为玩具，自得其乐的场景，充满了童趣。

（3）《村晚》的诗句为：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”‌这首诗的意思是：在乡村的池塘边，鲜嫩的青草长满了整个池塘，池水也几乎要漫上塘岸。远处的青山，像嘴里衔着将要落山的太阳，太阳的影子倒映在池塘中，随着水中的波纹荡漾。放牛回家的小牧童，横坐在牛背上，手中拿着短笛，随意地吹奏着不成曲调的曲子‌。

这首诗通过描写乡村傍晚的美丽景色和牧童悠闲恬静的生活场景，表达了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情，也让我们感受到乡村生活的宁静、自然和无忧无虑‌。故答案为：（1）爱劳动；（2）天真，活泼；（3）悠闲恬静【点评】根据课本中古诗的题型既考查了对古诗原文的回忆，也考查了对古诗的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。8．【答案】村晚

【宋】雷震

草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/骑牛背，短笛/无腔/信口吹。【知识点】古诗词朗读节奏划分【解析】【分析】本题考查对古诗朗读节奏的理解。‌

草满池塘水满陂‌：“草满”描述的是池塘边草茂盛的景象，与“池塘”构成一个完整的意象，因此划分为“草满/池塘”。“水满陂”则描述池塘水满的情景，与前面的“草满池塘”形成并列关系，故单独划分为“水满陂”。

‌山衔落日浸寒漪‌：“山衔落日”形象地描绘了太阳像被山咬住一样的景象，划分为“山衔/落日”。

“浸寒漪”则描述了太阳倒映在水中，波纹荡漾的情景，与“山衔落日”形成并列，故划分为“浸寒漪”。

‌牧童归去骑牛背‌：“牧童归去”描述了牧童回家的动作，划分为“牧童/归去”。

“骑牛背”则具体描述了牧童是如何回家的，即骑在牛背上，因此划分为“骑牛背”。

‌短笛无腔信口吹‌：“短笛无腔”描述了牧童吹的笛子没有固定的曲调，划分为“短笛/无腔”。

“信口吹”则描述了牧童随意吹奏的情景，与“短笛无腔”形成并列，故划分为“信口吹”。

【点评】古诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。9．【答案】C【知识点】诗；词语含义的理解【解析】【分析】本题考查了古诗字词的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。

‌“稚子金盆脱晓冰”的意思是天真活泼的小孩子早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下‌‌。这句诗出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。其中，“稚子”指的是天真活泼的孩子。

故答案为：C

【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。10．【答案】B【知识点】诗；修辞手法辨析【解析】【分析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读诗句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

‌“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音‌‌。诗句通过比喻的手法，将儿童敲击冰块发出的声音比作玉磬和玻璃碎裂的声音，形象地描绘了儿童玩耍冰块时的情景，展现了儿童天真可爱的形象。故答案为：B【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。11．【答案】B【知识点】诗【解析】【分析】本题主要考查对课本中古诗的记忆能力。‌“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”选自宋代杨万里的《稚子弄冰》。意思是儿童早晨起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲‌‌。故答案为：B【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。12．【答案】（1）童孙不解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。（3）牧童归去骑牛背，短财无腔信口吹。【知识点】诗；古诗词翻译【解析】【分析】本题主要考查对课本中古诗的理解记忆能力。‌“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”选自宋代杨万里的《稚子弄冰》。意思是儿童早晨起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲‌‌。

（1）根据意思写出的诗句是：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这句诗出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，生动地描绘了儿童在田园中模仿大人耕织的情景，展现了他们的天真可爱和勤劳好学的精神。

（2）根据意思写出的诗句是：“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这句诗出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，形象地描绘了儿童玩冰时发出的清脆声音，以及冰碎落地的瞬间，给读者带来了生动的听觉感受。

（3）根据意思写出的诗句是：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”这句诗出自宋代雷震的《村晚》，描绘了牧童悠闲自在、无拘无束的生活状态，以及他随口吹笛、自得其乐的情趣。

故答案为：（1）童孙不解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（3）牧童骑黄牛，歌声振林樾。

【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。13．【答案】（1）忽作玻璃碎地声（2）童孙不解供耕织（3）乡村；牧牛归来图；乡村生活的。【知识点】诗【解析】【分析】本题主要考查对课本中古诗的理解记忆能力。

（1）‌“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音‌‌。这句诗出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》。

（2）‌“童孙不解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。这句诗出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·夏日》。

（3）‌《村晚》的诗句为：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”‌这首诗的意思是：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子‌。这首诗的作者是宋代诗人雷震，他生动地描绘了一个充满生活情趣的农村晚景：在四周长满青草的池塘里，池水充盈，太阳正要落山，红红的火球好像被远处的山含住一样，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，随意地吹奏着短笛，没有固定的曲调，却充满了童趣与欢乐‌。所以，这首诗通过描绘一幅美丽的乡村夏日牧牛归来图图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的乡村生活的向往之情。故答案为：（1）忽作玻璃碎地声；（2）童孙不解供耕织；（3）乡村；牧牛归来图；乡村生活【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【答案】14．B；B15．昼——夜16．夏季；乡村17．童孙不解供耕织；也傍桑阴学种瓜；爱劳动的。【知识点】诗【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。14．本题考查诗句中词语理解。①这句话的意思是“小孩子不懂得耕田织布”，因此“解”应解释为“懂得”，选项A正确‌。②这句话的意思是“也靠近桑树荫下学着种瓜”，因此“傍”应解释为“靠近”，选项B正确‌。

故答案为：①A；②B15．本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。

在诗中，“昼出耘田夜绩麻”这句直接体现了这对反义词，描绘了白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线的乡村生活场景‌。所以，反义词是：昼——夜。

故答案为：昼——夜16．本题考查了古诗理解。

“昼出耘田夜绩麻”一句中，“耘田”即除草，是夏季农忙时的典型农活，表明了诗歌描写的是夏季。“村庄儿女各当家”以及“也傍桑阴学种瓜”则进一步点明了这是发生在乡村的场景，展现了乡村男女老少各自忙碌、其乐融融的生活画面‌。所以，这首诗描写的是‌夏季‌、‌乡村‌的场景。

故答案为：夏季‌；乡村‌17．本题考查古诗内容的理解。

“童孙未解供耕织”一句，点明了儿童尚未懂得耕田织布这些农活，但他们并没有因此闲着。“也傍桑阴学种瓜”一句，则生动地描绘了儿童在桑树荫下模仿大人种瓜的情景，展现了他们天真活泼、热爱劳动的一面。这两句诗通过儿童的视角，展现了农村生活的和谐与美好，以及儿童对劳动的热爱和向往，刻画了一群天真可爱、热爱劳动、充满童趣的孩子形象‌。

故答案为：童孙不解供耕织；也傍桑阴学种瓜；爱劳动。【答案】18．外出的儿子19．孩子报答母亲的恩情20．母亲的养育之恩21．有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？22．对母亲的既感恩又深怀愧疚的复杂感情【知识点】诗【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌